红色音乐文化的教育价值

红色音乐文化的教育价值

宋晓梅

青岛市少年宫 山东 青岛 266012

摘要：红色音乐文化融合了中国共产党的历史事件、代表人物、革命精神、人民群众支持等多方面内容，是回顾中国共产党史的优秀途径，2021年恰逢中国共产党建党100周年，笔者结合音乐教育的专业知识，从红色音乐文化对各阶段学校教育进行论述，旨在将红色音乐文化融入课堂中，用音乐传承红色革命精神。

关键词：红色文化；红色音乐；音乐教育；教育实践；

红色音乐是中国共产党历史背景下产生的优秀文化，“美妙音乐是推动人类精神世界发展的源泉，中国共产党历来推崇作为正能量的红色音乐文化，它是时刻鼓舞各族人民精神士气的、激励中华民族革命斗志的强大精神力量。”¹回顾中国共产党的历史，起初中国被帝国主义入侵，马克思主义思想传入中国，使得中国人民精神上受到鼓舞，1921年，中国共产党成立，在全新的政治面貌环境下，中国共产党领导中国人民赢得了抗日战争和解放战争的胜利。1949年10月1日，在北京天安门广场，毛泽东主席宣布中华人民共和国成立，中国共产党取得了伟大胜利。在开国大典上，奏响了庄严的《义勇军进行曲》，国歌唤起了中国人民的回忆，想起战士们英勇奋战、浴血杀敌，不禁让人感慨落泪，同时鼓舞士气，象征着中国共产党领导下的新中国焕然一新，期待美好明天。红色音乐可以激发中国人民爱国主义思想，唤起人的情感，同时具有教育意义。

1. 小学阶段红色音乐教育

爱国主义思想要从小培养。以人民音乐出版社和人民教育出版社小学教材为例，一年级学生进校开始，就应学习爱国主义作品。最为典型的就是《中华人民共和国国歌》，学生通过聆听和学唱国歌，了解国歌背后的历史背景，理解中国共产党领导下中国人民奋起反抗并取得胜利的光辉历史，学习音乐的同时也在回顾中国共产党的历史，培养学生爱国爱党的思想感情，树立正确的价值观。

中年级阶段，学生理解能力稍强，可以进行历史介绍。如，三年级学唱歌曲《卢沟谣》，介绍卢沟桥及“七七事变”的历史背景，了解歌词中的地名位置和在此地发生过的历史事件，根据真实历史事件改编创作歌曲。学生学唱歌曲的同时，学习中国共产党在抗日战争阶段的历史，学习中国共产党领导下的中国人民渡过抗日战争的艰难历程，学生铭记历史，激发爱国主义思想。

高年级阶段，学生情感思维发展，对感情的理解增强，学习现代京剧《你待同志亲如一家》，通过学习角色之间的对白，体会共产党战士与人民群众团结一心、共同抗日的光辉历史，学生理解京剧中的感情色彩，体会中国人民奋起反抗，保卫家园的决心和信心，彰显中国共产党的英明领导，在音乐中对学生进行党史教育，传承和发扬红色文化。

2. 中学阶段红色音乐教育

2014年10月，习近平总书记在主持召开文艺工作座谈会中，发表重要讲话。习主席指出，“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能代表一个时代的风气”。红色音乐融合真实历史事件、时代背景、思想方向、爱国情怀，是教育学生的优秀作品形式。中学生像出生的太阳，代表着国家最新鲜的血液，通过红色音乐文化的熏陶，中学生在形成价值观的关键时期，受到良好的思想教育，有利于学生正确价值观的形成。回顾中国共产党的发展历史和经历，作为共青团员的学生们，更能坚定自身的政治立场。

人民音乐出版社九年级教材中，设置“岁月回声”单元，选择表现革命前辈英雄气概和英勇无畏的革命精神的作品，学生虽生活在和平年代，依然要铭记历史，学习了解中国共产党的光辉历史，发挥红色音乐的教育意义。学习《过雪山草地》，学生在学习过程中，回顾共产党在解放战争中，过雪山草地的艰难情景，体会中国工农红军的坚强意志和不屈精神，具有教育意义。学习《黄河大合唱》，学生学习这首家喻户晓的经典作品，回顾中国共产党在反抗侵略战争中，英勇抗争的光辉历史，黄河激荡的气势，象征着中国共产党英明的领导和战士们一往无前的精神，不畏强暴、坚强不屈的民族精神激发学生爱国思想，发挥红色音乐文化的作用，对学生进行党史回顾和爱国主义思想教育。《游击队歌》也是一首经典的红色音乐作品，学生在学习过程中了解作品创作背景：在抗日战争全面爆发之后，著名作曲家贺绿汀在和八路军战士深入交流，为鼓舞士气，他创作了这首脍炙人口的红色音乐作品，歌颂了战士们勇敢拼搏的精神。学生回顾中国共产党领导下的光辉历史，对民族精神产生了更为深刻的体验，凸显红色音乐文化的教育价值。

3. 高校阶段红色音乐教育

进入高等教育阶段的学生来说，进行红色音乐教育是很有必要的。高校学生通过红色音乐文化的学习，可以让学生了解中国共产党的党史，回顾历史有利于学生了解革命先辈英勇无畏的精神、中华民族的精神力量和中国共产党的英明领导。我们处在一个信息爆炸的时代，高校学生是信息接收最多的一部分人，容易受到西方国家思想文化的影响，在这种情况下，高校阶段红色教育势在必行。

现阶段的高校思想政治课大多以“老师讲述，学生听讲”的形式进行，课堂中容易枯燥无味，精力分散，这时候就需要适当加入灵活的讲授方式：红色音乐文化教育应运而生。在课堂中加入音乐元素，学生直观的感受乐曲的情绪及内涵，并可以通过歌词了解中国共产党的光辉历史，在音乐中学生引起共鸣，教师以更有趣的方式讲授内容，学生更易理解接受。红色音乐文化教育不仅有教学应用价值，其理论价值也非常重要。红色音乐文化是中国共产党历史、精神、情感等方面的融合，它包含了中国共产党发展历史上的历史事件，学生学习历史，正确认识共产党的光辉形象和英明领导；学习代表人物，了解英雄们的事迹，学习革命先辈的大无畏精神，有利于学生精神上的升华；学习各族人民对美好生活的向往，体会在中国共产党的领导下，中国人民对未来的向往和对明天的期盼，也印证了中国共产党一心为民的领导方向。加入红色音乐文化教育的思政课，从近现代的优秀作曲家创作的经典作品中，学习中国共产党的党史和精神，将音乐元素渗透思想政治课的课堂，红色音乐文化和常规思想政治理论有机结合，相互协作，相互补充，在创新中将知识教授给学生。

高校阶段的红色音乐教育不仅渗透在公共课中，专业音乐学院中应重点进行红色音乐文化教育，音乐专业的学生也应该发挥自身特长，对红色音乐文化教育作出反馈。

如，学习《长征组歌》。“《长征组歌》作为弘扬长征精神的重要艺术作品，在红色精神的学习中占有重要地位。以音乐为媒介进行精神文化的传播，这是最有效最快捷也是最深入人心的传播形式，如何依托《长征组歌》更好地弘扬红色精神，这是实践教学中不容忽视的关键。”²

分析《长征组歌》，可将其分为三部分：声乐、管弦和民乐。《长征组歌》中，歌的部分需声乐专业学生完成，形式多样，如领唱、合唱、重唱等。学生在整体排练前，应分别联系自己的部分，唱好自己的声部，合排时才能事半功倍。学生还需理解作品中表现的内涵，即回顾中国共产党史，了解长征阶段的历史，体会各乐章表达的情绪内涵，要唱出当时的情景，将情绪内化，真正理解长征精神。除声乐外，管弦乐队也是《长征组歌》中伴奏部分的主力军。管弦专业也需分部分排练，将乐队分为弦乐部分和管乐部分，两种不同风格音色的分组分别联系自己的部分，教师加以指挥指导。同时学生要熟悉乐队各部分的内容，熟悉总谱，有利于对乐曲的整体把控。《长征组歌》是一部经典中国作品，也少不了民乐的加入。民乐乐器的音色特别，个性鲜明，适合各乐器声部单独练习。民族乐器的表现力十分丰富，适合演奏中国主题的作品。专业院校的学生通过发挥自身特长的方式将红色音乐文化融入教学中，加深对音乐作品的理解，了解其表达的历史，对中国共产党的历史内化吸收，体会在党的领导下，中国人民逐渐走向繁荣富强的过程，加强学生对党、对国家的热爱之情，红色音乐文化回顾中国共产党的历史，在音乐中学习，学生更易理解接受。

参考文献：

[1]冯诚纯.红色音乐文化及其时代价值[J].党政论坛,2020(11):44-48.

[2]朱廷丽.高校音乐教学实践中的红色精神传承研究——以《长征组歌》为例[J].当代音乐,2019(12):13-15.

[3]张勇,张晨.红色音乐文化融入高校课程思政教育研究[J].民族音乐,2020(05):75-77.

1 [1]冯诚纯.红色音乐文化及其时代价值[J].党政论坛,2020(11):44-48.

2 [2]朱廷丽.高校音乐教学实践中的红色精神传承研究——以《长征组歌》为例[J].当代音乐,2019(12):13-15.