浅析现代教育教学理念下小学语文教学研究

浅析 现代教育教学理念 下小学语文教学研究

甘 平

四川省邻水县鼎屛小学 四川 广安 638500

摘要：随着国家“双减”政策的推进，大家越来越重视学校教育，现代教育理念下，教师更应该重视学生在学校期间对知识的吸收程度，向课上四十分钟要效率，让学生在有限的时间内学到更多有用的知识，提升更多的能力。本文主要探析现代教育教学理念下小学语文教学研究。

关键词：现代教育理念 小学语文 语文教学 教学研究

随着国家“双减”政策的推进，大家越来越重视学校教育，现代教育理念下，小学语文教学更是深受大家重视，教师要在减少作业量的基础上不减教学质量，就需要运用多样性的教学方法，让学生在课堂上吸收所学知识，从而提高小学语文教学效率，这无疑也对教师教学能力提出了更高的要求。

一、运用信息技术，培养学习兴趣
　　兴趣爱好是良好的导师，学生要是对这个事情十分感兴趣的话，肯定会有意识的去主动接触，然后深入其中去学习，了解越多越喜欢，越喜欢越想了解更多，这就是一个良性循环。部编版小学语文课本中需要背诵的内容还是很多的，字词需要牢记，古诗词和一些重要的段落都是学生需要理解背诵的，学生们大多是情绪抵触的，一方面觉得背诵枯燥无味，一方面要求背诵的内容一般都比较复杂不容易理解，不好背诵。教师可以运用多媒体信息技术，把内容化静为动，加深印象，让学生理解古诗词和段落的深意，了解期当时的文化背景，加深印象，便于学生记忆。让学生从白话文的基础上去记忆古诗词相对就比较容易一些，也不再觉得索然无味。从而让学生更好的学习语文知识。

二、深入研究教材，锤炼语言艺术
　　教师在课堂上要时刻注意语言艺术，讲课不要总是啰嗦重复，唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。作为师者，我们在课上必须给学生们传输正确且有效的知识点，这就需要我们老师认真的钻研课本内容，熟练掌握教学大纲要求的知识点，老师首先把主要的语文知识吃透了，再通过跟自己专业知识的结合，才能在课堂上更好的传授给自己的学生。对于我们现在运用的部编版教材来说，它融合了原来教材的同时，更贴和现今语文教育的现实情况，注重了阅读的过程理解和写作的方法指导。对于学生而言，有效的语文知识是他们还没有学到和理解的语文新知识和新方法，需要他们在课上认真听，反复读，仔细品，想象说和细致写，从而更好的提高课堂教学的有效性。

三、注重阅读教学，积累好词佳句

小学三年级是学生中年级的起始阶段，也是作文的起始阶段。作文的素材一般来自于平时阅读的积累。因而在教学中要重视阅读教学。小学生很多是不愿意阅读的，觉得繁琐、没意思。其实，阅读在语文教学的每一个阶段都是十分重要的。要知道“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟,书中自有稻梁谋”，教师在平时要多为学生讲述阅读的好处和乐趣，善于激发学生的阅读兴趣，让学生乐于去阅读而不是被动的去阅读，只有对阅读感兴趣才能更好的积累知识，为作文写作打下良好的基础。在平时课内外阅读中，多摘抄好词好句，“好记性不如烂笔头”，在写中积累，加深印象。

四、加强作文指导，提升写作水平
　　作文教学是各个阶段语文教学的重点和难点，在写作时，很多学生都反应不知道从何写起。引导学生从自己看到的感受到的开始写起，通过自己平时词语的积累结合自己看到、听到的写作，这样不会再提笔无从下手。例如，作文课上让学生写作自己熟悉的人，有的学生可能写我的爸爸，有的会写我的妈妈，有的会写我的好朋友等等，在课堂上教师可以通过多媒体技术来给出一些相应的提示，给出一些生动的语句，让学生根据自己选择的作文题目，结合人物本身的性格特点，条理清楚的表述出来。这样的写作相信都能够侃侃而谈。合理的运用所学知识，把平时积累的好的词语、句子融入其中，使人物更加生动，更发人深思，从而使作文更有水平。

五、规范言行举止，健全健康人格
　　小学语文是一门语言艺术，在平时教学中也应该多注意对学生的言行举止的规范。现今好多孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，都相对比较懒散，以自我为中心，再一个就是现在的孩子都怕辛苦，没有吃苦耐劳的精神，在教学中适当的给学生讲述一些刻苦学习的人物故事，让学生深入感受，多鼓励学生，多为学生创造学习的氛围，让学生爱上学习，不能遇到一些挫折就停滞不前，要有迎难而上的信心，相信只要学生认真对待学习，努力奋进，一定能够取得很好的成绩。在教学中多培养学生的创新能力，引导学生大胆质疑，大胆创新，不要退缩，要相信有质疑就有进步，老师也一定会认真解答学生的质疑，打消学生顾虑。让学生在轻松愉悦的氛围学习，健全健康人格。

总之，现代教育理念下，随着“双减”政策不断推进，作为教师不能减自己的教学质量，要充分运用自身所学，参考现用部编版教材，给学生创造一个“语言艺术的课堂”，培养学生的学习兴趣，注重阅读教学和作文教学的同时，培养学生的创新能力，健全学生健康人格，让学生在有限的时间，最大限度的学习小学语文知识，成为一个德智体美劳全面发展的人。

参考文献

[1]张华 浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].赤子(中旬），2013，（08），23。

[2]周艾林 如何构建小学语文高效课堂之我见[J].成功(教育)，2012，(22)，45。

[3]左妙云 构建小学语文高效课堂的有效策略[J].读与写，2014，(07)，88。

[4]李政霞 小学语文高效课堂构建策略[J].才智，2014，(18)，108。

[5]张常伟 构建小学语文高效课堂的几点探讨[J].华章，2012，(33)，22-23。

[6]赵秀芬 浅谈新课程理念的小学语文教学[J].长三角，2009，3，（13），22-23。
[7]何新民 浅谈新课程下的小学语文教学[J].新一代（下半月），2011，07，（11），18-19。
[8]潘岳喜 朱慧琴 小学语文高段有效策略的研究[J].小学科学：教师，2011，10，（9），82-83。