浅析小学语文教学中微课的有效利用

浅析小学语文教学中微课的有效利用

彭小艳

重庆市秀山县隘口镇中心校 409900

摘要：近年来，在信息技术逐步发达的当今社会，信息技术与教育有机融合，为教育行业的发展提供了坚实的发展基础。它摆脱了传统层面教育教学工作的开展受到时空禁锢的弊端，为学生创设了多元化的学习条件。而微课是互联网技术的新兴产物，其优势在于通过短小精悍的短视频将语文教学中的重难点问题进行展现，使教学问题更具针对性，也可以确保学生的学习目标更加明确。

关键词：小学语文教学；微课；有效利用

引言

信息化时代的到来给教育提供了新的动力，微课就是新时代信息技术与课程教学有效结合的新型教育方式，微课是以一种时间短、内容精、概括性强的小视频将教学内容中的专题或知识点向学生进行展示，便于学生随时随地地对教材内容进行预习和复习，加深学生对教材内容的理解和感悟。在小学语文阅读教学中运用微课，有效精炼教材内容，开拓学生的思维和眼界，提高学生的学习热情，引导学生独立思考。另外，微课还能有效增强教师与学生之间的交流，营造和谐轻松的课堂氛围，让教师充分了解学生的学习能力和个性差异，进而因材施教，提高学生的学习成绩。

1概述

随着科技的不断发展，新课标的深化，小学阶段是学生打好基础的，关键时期，为了更好地提高学生的语文成绩，教师们，也在不断地探究教学的模式与方法，微课主要利用信息技术，有十分强的针对性，能够帮助学生在短时间内将复杂的知识，这与传统的教学模式有很大的不同，能够更好地激发学生的学习兴趣，这对教师也有着一定的要求，教师要通过这种形式巧妙地开展教学活动，提高教学的效率，促使学生养成良好的学习习惯，帮助学生掌握一定的学习技巧。

2小学语文教学中微课的有效利用

2.1利用微课进行诗词教学

古诗词的创作年代及背景不同，学生在学习过程中，需要对诗词创作者的生平及写作背景有一个深入的了解，才能更好地与作品产生共鸣，形成一种与作者隔空对话的状态，以此提高学生对古诗词的理解能力。在这一过程中，教师通过文字、图片、视频三位一体的方式将古诗词的内容制作成微课，主要意图在于展示古诗词的背景及意向。比如，在古诗词中经常会出现对杨柳依依场景的刻画，单纯从文字方面进行理解，难免会有局限性，而利用微课形式将这一场景呈现出来，有助于学生通过图文并茂的形式理解古诗词的内涵。

2.2借助微课完善并丰富教学形式及内容

在小学语文阅读教学中融入微课，能有效辅助小学语文阅读课堂教学，完善并丰富其教学形式及内容，提高小学语文阅读教学的教学质量及教学效率。微课在小学语文阅读教学中起到了良好的促进作用，能有效将课堂教学中学生难以掌握和理解的内容制作成视频，帮助学生进行记忆和学习，在此过程中，为提高小学语文阅读教学的趣味性，教师还可以将学生分为学习小组，在播放完视频后向学生提出相关问题，让学习小组的成员对问题进行讨论，营造浓厚的学习氛围。

2.3通过微课教学拓宽学生学习视野

在小学语文的教学中，教师在教学时不应该仅仅让学生接触课本的知识点，同时要让学生，在课外的知识中获得更多的收获，打开学生的心扉，而在以往的小学教学中，教师在进行课外实践时，会担心影响到课堂的进程，因此，学生的课外实践也会相对较少，而教师在课堂上应用微课教学，能够更好地拓宽学生的眼界，让并且通过高效便捷的方式，让学生接触到多种多样的课外知识，而在这样的教学模式下，也不会占用太多的课堂时间，教师的进程也不会被影响，教学的质量也会更高。

2.4鼓励家长参与，提升教学效率

微课是利用多媒体进行传播的，适用于课堂教学及课后教学。微课在小学语文课堂教学环节的运用，创新了教学模式，改变了传统层面上单一枯燥的教学模式，突破了时空局限，使家长也能够参与到教学环节中。由于小学生的身心发展不够成熟，单纯依靠学校教学无法做到面面俱到，也不利于小学生的全面发展。同时，小学生的自律意识也不够强，在学校有教师对学生进行管理，并且学生之间也有一种比学赶帮超的学习意识，学生还能够做到自主学习，但是回到家中，良好的学习氛围就会消失，学生很难积极主动地投入到学习中。而利用微课对学生进行家庭教学，可以确保学生能够在家中进行自主学习，使学生能够将更多的时间用在语文知识的学习上，从而达到提高学生语文学习能力的目的。

2.5利用微课突出重点教学

在小学语文课堂教学环节，存在一些教学的重难点问题，由于微课的优势在于其短小精悍性，且具有较强的针对性和目标性，所以，教师可以利用微课将这部分重难点知识问题呈现出来，让学生根据自身需要选择微课内容，学习重难点知识。比如，教师可以利用微课，以图文并茂的形式给学生呈现文章的中心思想，通过简洁明了的方式方法让学生对课文的大体含义进行认知，有助于学生理解整篇课文的内容。同时，教师也可以引导学生将生活中与教材内容相关的知识点录制下来，然后自主进行视频创作，使教材内容与生活内容进行有机融合，并将制作成的微课内容分享给大家。教师可以引导学生将生活中的现象进行拍照或录制视频，并配以恰当的文字进行注释，这会拓展学生的思维，开阔学生的眼界，也可以激发学生的自主学习意识，使学生学会理性分析问题，提高语文学习能力。

2.6引导自主学习，培养良好习惯

小学阶段的教学，除了让学生掌握基本的知识内容之外，还要培养学生的自主学习意识，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生具有终身学习的能力。但培养学生良好的学习习惯并非朝夕之功，需要教师在日常教学的点滴中渗透教育理念，使学生逐步养成认真学习的好习惯。教师可以在课堂教学环节为学生出示一些能够吸引学生注意力的题目，以此激发学生的自主探究欲望，使学生对语文知识学习产生兴趣，以此确保学生能够自发自觉地学习语文知识。

结语

在信息技术大背景下，微课与语文教学相融合是教学上的大势所趋。微课的优势在于能够将语文教学中的重要知识点进行分类和浓缩，学生可以通过观看微课逐步解决语文重难点问题，提高学生的语文认知能力。因此，在小学语文课堂教学环节，教师可以利用微课对学生进行辅助教学，以此提高学生的语文学习效率。

参考文献

[1]黄晓霞.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].科技资讯，2020（30）：27.

[2]马得正.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国农村教育，2020（19）：64.

[3]周树山.微课在小学语文汉语拼音教学中的应用[J].才智，2020（17）：30.