幼儿园图书阅读区配置研究与建议

幼儿园图书阅读区配置研究与建议

王咏梅 刘芳

商丘市实验幼儿园 476000

摘要:幼儿阶段是一个人综合素质发展、阅读能力成长的基础性阶段，能否在这个阶段培养幼儿的阅读兴趣，直接决定了幼儿日后的成长水平，目前世界范围内的幼儿阅读教育模式越来越成熟，我国的幼儿教育机构也都顺应时代潮流配置了阅读区。本文就在简单阐述幼儿阅读重要性的基础上，对区域环境氛围营造、设施设备配备、图书区的利用与管理等幼儿园图书阅读区配置策略进行了研究。

关键词:幼儿园；图书；配备

引言

中国特色社会主义现代化建设已经初步取得阶段性成果，在党和政府的正确领导下，教育现代化建设更是取得了前所未有的成就，幼儿教育是现代化教育体系当中最重要的组成部分之一，加强幼儿阅读教育方面的研究具有一定的现实意义。从实际情况来看，有一部分幼儿园未能认识到幼儿阅读的重要性，阅读区配置不合理，给幼儿阅读能力发展带来了负面影响，在今后的发展中，必须要对幼儿园图书阅读区配置进行调整。

1幼儿阅读重要性

第一，阅读能够促进语言能力发展。幼儿时期的阅读，能够让幼儿的听说习惯更加顺畅、更加稳定，目前市面上的幼儿读物基本都经过层层审核，内容生动有趣、贴近幼儿生活，在阅读的时候，幼儿会自然而然产生阅读热情，再加上幼儿教师的适当引导，幼儿的听说能力也必然会得到一定的成长。第二，幼儿阅读能够促进社会性发展。相比于常规书籍，幼儿读物的内容更适合幼儿进行阅读，其具有内容丰富多彩、故事情节正面积极、阅读难度比较低等一系列特征，在阅读这些读物的过程中，幼儿会潜移默化地受到影响，形成初步、基础的道德观念和思想模式，读物当中包含的哲理和处事方法，也会在幼儿的成长中不断发挥作用，让他们的社会性得到优先发展。最后，幼儿阅读有助于提升幼儿的综合素质，在素质教育得到广泛认可的今天，幼儿的综合素质发展逐渐得到了人们的关注，引导幼儿进行阅读，能够让幼儿自我控制能力、精神集中度、知识储备等逐渐提升，对幼儿的成长十分关键。

2幼儿园图书阅读区配置研究与建议

2.1图书阅读区的设置与要求

第一，要做好区域环境氛围营造工作。合理选择阅读区的位置，一般应将阅读区设置在比较安静、稳定的空间内，阅读空间以能容纳4－6名幼儿为标准，同时还需要保证阅读区域的采光效果，为幼儿提供舒适的阅读体验。考虑到幼儿精神集中度不足，还需要选择比较封闭、不易受到影响的空间作为阅读区，并在其中做好装饰工作，保证阅读环境温馨舒适、色彩柔和。另外，还可以在阅读区的墙面上设置公告栏，用于新书介绍、阅读规则介绍、作品展示等，保证阅读区功能性。第二，要优化区域设施设备配备。严格遵守国家标准购进和安装幼儿阅读区的书架桌椅等，高度大于60cm的书架或柜子等，需要利用连接件固定在墙体上，避免柜体翻倒带来的人身伤害，除了窗户之外阅读区不可设置玻璃制品，保证阅读区安全性。同时还需要考虑幼儿的身高，合理控制阅读区书架的高度，确保幼儿能够看到图书封面并自己拿到图书。最后，要为幼儿提供阅读所需要的各种辅助工具，比如能够增加舒适度的地毯、靠垫，能够便于记录的纸、笔、剪刀、卡片等，让幼儿的阅读体验得到进一步提升。

2.2图书阅读区图书的配备与要求

第一，要优化配备图书的内容。①幼儿园图书区应配备中外优秀的儿童读物及阅读材料、视听材料，选择包括健康、社会、语言、艺术、科学五大领域的内容。②为幼儿提供的图书阅读材料和视听材料，内容应适合幼儿的阅读和理解水平，能够激发幼儿兴趣，并根据幼儿年龄的增长而变化。应有益于幼儿身心健康，不得包含暴力、恐怖等不适宜幼儿阅读的内容。禁止配备有“小学化”倾向的图书。第二，要优化图书纸张质地。①图书及阅读材料要以画面清晰、色彩协调、形象生动的图画读物为主。②配备的图书纸张的颜色不能过白，色彩要柔和，接近自然色，比如淡黄色、淡粉色等。纸张的光泽度应适中，对比度不能太强。纸张不能太硬或太薄，纸张边缘要经过裁切，避免划伤幼儿的手。纸张、油墨要安全卫生，无异味，符合环保要求。第三，要优化图书种类与数量。①幼儿园图书区配备的图书要种类齐全，包括童话故事类、儿歌童谣类、儿童百科知识类、智力开发类等四类图书，其中以童话类为主。②要保证图书数量，为幼儿提供充足的阅读资源，很多幼儿园的阅读区都存在图书资源不足的问题，这影响了幼儿阅读的顺利进行。一般情况下，应按照幼儿数量进行采购，保证人均15册以上，而在中大班的阅读区当中，图书的人均数量要适当地增加。

2.3关于图书区的利用与管理

第一，要加强幼儿园图书阅读管理。根据幼儿阅读情况，制定图书阅读计划和相关管理制度，在每日的教学计划当中留出一定的时间供幼儿进行阅读，同时需要结合3－6岁儿童身心发展特点，结合幼儿阅读教育情况等，合理控制每日阅读时间，一般情况下不应少于半小时、不多于一小时，保证幼儿阅读兴趣的情况下，提升幼儿阅读效果。还需要对阅读材料进行定期采购，在保证阅读材料数量充足的情况下，每个月进行一次图书更换，并对现有图书进行检查，如果发现掉页、缺角、污损等情况，按照园方图书处理方案进行处理。同时，幼儿教师要制定幼儿阅读辅导计划，在幼儿进行阅读的过程中，适当地为幼儿提供帮助，并鼓励幼儿说出自己的阅读收获等，提升幼儿阅读区设置效果。第二，要鼓励家长和幼儿共同参与阅读区设置。让家长和幼儿一起，选择和推荐幼儿图书资源，并鼓励幼儿把家中不需要的旧书拿到幼儿园进行分享，使幼儿产生阅读参与感，优化阅读质量。

结语

幼儿园设置阅读区，是促进幼儿阅读教育发展的有利手段，在今后的发展中，幼儿园方面需要从图书数量、图书纸张、图书内容等方面分别入手，合理配置阅读区图书资源，另外还需要做好阅读区环境氛围营造，为幼儿提供优质的阅读体验，幼儿教师也需要和家长一道做好幼儿阅读引导及管理工作，为幼儿阅读能力发展提供支持。

参考文献

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