小学生健全人格培养有效途径的研究

小学生健全人格培养有效途径的研究

江文静

广东省 肇庆市广宁县第四小学 邮编 526300

摘要：小学阶段的学生成长环境不同，因此就造就了小学生的性格差异。目前很多的小学生在学习与生活中将自己的性格展示出来，而且由于小学生的性格有好有坏，所以导致学生在与人交往、学习与生活中会遇到各种问题。在目前社会发展的影响下，小学生的人格受到外界环境影响，一些自卑、不自信、暴躁、个人主义等性格较多，这些性格影响着学生的学习与生活，因此教师要利用多种方式来培养小学生的健全人格，从而促进学生健康快乐的成长。

关键字：小学生；健全人格；培养

引言：小学生的人格对他们的学习与成长有着重要的影响，所以教师要向学生明确健全人格的重要性，并且利用多种方式在学校与家庭中培养学生形成健全人格。目前小学生的性格有着各方面的差异，这些性格差异不仅会影响学生的学习与成长，还会阻碍学生之间的相处，因此教师在教学过程中要重视对学生进行健全人格培养，从而令学生的成长更加的健康。

一、建设正确的班级教育环境

在小学教育阶段中对学生进行健全人格培养是，教师首先要为学生建设正确的班级教育环境，让学生通过丰富多彩的知识来形成正确的人格。而且教师在教学过程中也要保持和善的态度，并且多与学生进行交流，让学生能够敢于表达自己的内心想法。通过教师的教学与引导，可以让学生形成正确的人格，并且能够健康的成长与学习。班级是小学生学习的主要场所，因此教师可以通过开展活动的方式来让学生能够了解到不同性格的人，并且能够形成良好的同学关系。让学生在活动中能够主动的与其他人进行交谈，并且利用自己的优势去感染其他同学，从而促进学生能够意识到人格在学习中的作用。在对学生进行课堂教学时，教师要为学生创造轻松愉快的学习环境，让学生能够通过更加简便的方式进行学习，并且引导学生不要害怕困难，从而增强学生的学习自信，让学生在学习的过程中可以产生合作意识。小学生在成长与发展的过程中非常容易受到外界环境的影响，所以教师要引导学生明确自己的发展方向，并且能够为自己确定发展目标，并且引导学生去健全自己的人格，进而才能够更好的朝着目标进发。

二、帮助学生树立正确三观

教师在对学生进行教学时最重要的就是帮助学生树立正确的三观，并且让学生能够对生活及学习产生信心。教师要关注学生的学习与生活，并且将三观融入进课堂教学中，从而有助于学生能够积极的面对学习与生活。很多学生的学习能力较差，所以对学习并不是很有自信，因此就导致学生出现自卑、怯懦等性格，但是他们对于学习也是有很大的积极性，所以教师要对这类学生多进行鼓励，让学生能够主动的参与到课堂学习中，并且能够大胆的将自己的想法表达出来，从而让学生对自己的优劣势有更加清晰的认知，进而促进学生的学习水平提高。在小学中学生的交往问题也是教师需要认真研究的，很多学生在日常学习与生活中被爷爷奶奶娇惯，因此常出现个人主义、唯我独尊的性格，但是这种性格在与学生进行交往时并不适用，因此教师要教给学生礼貌、谦虚与尊重。而且还要向学生讲解一些交往的技巧。从而提升学生的人际关系，这样也可以帮助学生形成健全人格。

三、尊重学生性格差异

小学生的性格不同，所以待人待物的态度也有一定的差异，所以要求教师在教学过程中要尊重学生的差异，并且有目的性的进行教学。教师要对学生的性格进行深入了解，才能够在教学时更有针对性。在小学教育阶段中每一门科目对学生的人格培养都有作用，所以教师在对学生进行学科教学时，要将人格培养融入进课堂教学中，促进学生在学习的过程中形成健全的人格。只靠课堂对学生进行健全人格培养是不够的，教师还要利用课外实践活动，让学生通过一个困难与挫折来增强自己的毅力，从而改正学生的不良习惯与性格。还可以利用班会开对学生进行健全人格培养，在班会上可以展示一些影片，并且让学生在观看后进行观后感的书写，并向学生进行教学目标的明确，从而培养学生形成正确的人格。

四、增强学生对赞与责的认知

小学生由于年龄较小，因此他们的辨别是非的能力较差，而且在小学教育阶段中，教师要向学生进行赞与责的讲解。完美与责备是相辅相成的，但是应用在小学生身上教师就要合理且科学的作用，避免应用不当给学生带来的阴影。在小学教学中，教师要很倔学生的年龄特征进行赞与责的正确应用，让学生能够更加全面的发展。在对学生进行表扬时，教师要引导学生继续努力，在对学生进行责备时，也要让学生明白自己的缺点，进而能够更加确定自己的发展方向。小学生的自尊心也很重要，在班级中对学生进行教学时，教师要着重注意学生的自尊心，并且要对学生进行鼓励，让学生能够感受到自己的价值，进而能够更加积极的学习。教师要设计不同的活动，让学生都能够积极的参与进去，并且能够明辨是非，进而形成健全的人格。

五、家校结合培养学生健全人格

家庭是小学生成长的主要场所，而学校是学生学习的重要场地，因此教师在对学生进行教学时也要与家长统一意见，进而让小学生在家庭与学校中都能够受到良好的熏陶。家庭与校园的结合可以让学生的人格培养上升到另一个高度，教师要向家长了解学生在家庭中的表现，并且根据学生的表现进行教学方式的创新，而且教师还要向家长表达学生在学校的表现，并且让家长针对学生的行为举止进行教育，从而促进学生形成健全人格。有些家长认为教师在学校内的教育就够了，因此并不会在家庭中对学生进行人格教育，这样其实是不正确的。家庭与学校是互补的，家庭中有学校所顾及不到的地方，而学校中也有家庭中教育不了的方面，因此教师要与家长进行沟通，将培养学生健全人格作为二者的重点。

六、结语

总而言之，小学生的健全人格对学生的学习与成长有重要的影响。教师要为学生建设正确的班级环境，让学生能够在良好环境的熏陶下认识到健全人格的重要性。而且教师还要帮助学生树立正确的三观，并且尊重学生的性格差异，让学生能够更加积极的参与到课堂学习中。由于小学生的年龄特性，教师要加强对学生进行赞与责的教学，让学生能够正确认知表扬与批评。教师还要与家长进行沟通，并且根据学生的人格培养进行教育目标的统一，从而让学生无论是在家庭中还是学校中，都能够用正确的人格来要求自己，进而能够健康快乐成长。

参考文献

[1]徐青.论小学生健全人格的培养[J].考试周刊,2018(51):31.

[2]李杏梅.浅谈小学生健全人格的培养[J].学周刊,2015(06):112-113.