探究初中音乐课堂进行德育教学的路径

探究初中音乐课堂进行德育教学的路径

俞华江

浙江华维外国语学校， 312300

摘要：如今社会经济发展速度逐渐加快，各行各业对于人才的要求也逐渐升高，这就更需要加大对学生德育方面的培养力度。而音乐是一个偏向艺术性的学科，其中饱含着一些比较理论的学习内容。将德育教学与音乐课堂进行整合，不仅提高了音乐教学的效率和质量，对培养学生良好的个人素质也有着极其重要的影响，也为学生的未来发展打下了坚实的基础。

关键词：初中音乐；德育教育；教学路径
引言：音乐在如今的生活当中是人们必不可少的精神物质，其作为一种艺术的表达方式，在某种程度上可以传达出人们不同的思想情感。而在初中音乐教学中融入德育教育，可以让学生从根本上意识到一个人的道德思想以及行为规范有多重要，在提高学生的审美能力的基础上，也要培养出学生良好的情操。下面，我将围绕初中音乐课堂进行德育教学的路径进行具体分析。

一、合理选择课堂的教学内容

初中是学生心智成熟的关键性时期，在这个时期当中教师要多注重学生个人习惯以及道德素质的培养，因为此阶段对学生的未来发展有非常重要的作用。而在初中的音乐课堂中，教师所讲述的内容大多数都以音乐教材为准，教材在编撰的过程中所涉及到的内容都是经过严格的筛选^[1]。教师只需要在选择教学内容前多与学生进行沟通，了解学生的兴趣取向，再从课本中选取可以提高学生学习兴趣的知识内容，从中发掘有关于德育教学方面的知识。做到在充分讲解教学内容的基础上，也可以提升学生的个人道德素质。在教学的过程当中，教师可以合理的保留时间，让学生对音乐产生一定的创造以及想象空间，利用不同的音乐歌曲来培养出学生更好的学习习惯。

例如，在讲解人音版2013八年级音乐当中的《献上最洁白的哈达》时，此首歌曲是藏族的民歌，教师选择这首歌是因为初中时期的学生年龄较小，应该多扩展一下视野，了解其他民族的文化。教师可以先为学生讲解此首歌曲的节奏或者音乐的相关知识，随后为学生展示出一些相关的藏族美景，让学生了解到我国的国土是多么广阔，而少数民族的文化也特别丰富。这样的教学方式，在一定程度上拓宽了学生的眼界，使其了解到了藏族的传统文化，还提高了学习的注意力，培养了一定的学习习惯。

二、利用多媒体技术进行教学

随着社会经济的不断发展，多媒体技术已经逐渐应用于各行各业当中，教育业也在逐步创新教学方法。因此，任课教师更要提高自己的教学能力，使自己在任课的过程中可以灵活的使用多媒体技术进行教学。多媒体技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提升课堂的教学质量，为在音乐课堂中培养学生的道德素质打下坚实的基础^[2]。教师可以围绕相关的教学内容，在备课时多查找相关的音乐资料，多为学生讲解一些音乐的创造背景，体会音乐作家所表达的内心情感，以此来提高学生的音乐鉴赏能力。教师的单纯讲解也是不够的，可以通过多媒体播放一些相关的音乐视频，将学生带入到音乐情景当中，从中更好的体会作家的情感，以此来提高音乐课堂的教学效率。

例如，在讲解人音版2013初中八年级的《七子之歌—澳门》时，教师就可以在备课时查找一些澳门回归的相关视频以及资料。在实际的教学中，教师就应该先讲解关于澳门回归的背景以及这对于我们国家的意义，并为其播放相关视频，让学生的心灵受到震撼。随后，教师再对歌曲的歌词以及节奏进行分析，从歌曲中带领学生体会澳门回归祖国人民的兴奋以及对于国家的重要性。这就可以极大的增强学生的民族自豪感，也会使其明白祖国统一的重要性，可以更加积极的提高自己的学习成绩，为祖国的发展做建设。

三、不断创新课堂的教学方式

初中时期的学生大多数具有对于新鲜事物有好奇心的特点，教师就要抓住学生的这一特点，不断创新教学方式，才能集中学生的学习注意力，才能充分发挥音乐课堂对培养学生德育的作用。教师可以多创新一些教学方式对学生进行辅助性的教学，让学生可以更加积极主动地参与到课堂活动中来。初中阶段的音乐教学内容有一部分是偏向于理论化的内容，此部分的学习对于学生来说是比较枯燥乏味且具有难度性的^[3]。教师就可以将学生分为若干个小组进行教学，多举办一些相关的音乐活动，让学生在游戏的过程中加深对于音乐知识的理解，也会提高学生的团队意识以及责任意识，这对学生未来步入社会有着很重要的作用。另外，教师也可以创新一些教学情境来进行教学，将学生带入到一定的情景当中，身临其境的感受音乐当中带给我们的情感，并鼓励学生大胆的说出自己的感受。这不仅可以提高学生的审美能力，还可以培养出学生的语言组织能力，促使学生得到全方位的发展。

结束语：德育教育以及艺术的审美能力都不是一朝一夕所能形成的，都是需要教师循序渐进的对学生进行培养，以此来达到最终的教学目的。因此，教师更要提升自己的教学能力，多与学生进行沟通交流，以此来结合学生的发展特点制定出更加合理的教学方式。这样才能充分发挥出音乐课堂的优势，不仅提高了学生的音乐鉴赏能力，还提升了自身的道德素质。

参考文献：

[1]马晓明. 初中音乐教学中的德育渗透研究[J]. 中华少年,2020(08):136+138.

[2]廖志遂. 德育在初中音乐课堂的渗透研究[J]. 科学咨询(教育科研),2018(04):35.

[3]夏明珠. 德育教育与初中音乐教学关系探索[J]. 北方音乐,2019,39(06):145-146.