强化“五项管理” 落实“十项举措” 推进“双减”工作督学案例

强化“五项管理” 落实“十项举措” 推进“双减”工作督学案例

常拥军

泽州县李寨中心学校

【案例背景】

为促进学生身心健康发展，根据教育部有关加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的部署要求和省教育厅《促进中小学生身心健康成长十项举措》文件精神要求，结合学校实际情况，成立了以王帮荣校长为组长的专项督导工作小组，精心安排、合理部署，组织全校师生开展了强化“五项管理”、落实“十项举措”系列活动，积极推进“双减”工作的有效展开。

【案例描述】

全校上下根据工作部署，有效开展了相关活动。

8月27日，李寨中心学校党支部召开了“双减”工作专题会议。支部副书记常拥军组织全体党员在党史学习教育的基础上，重点学习贯彻了《中办、国办印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉》。全体党员围绕“双减”政策进行了专题研讨，纷纷表示要进一步提升学校教育教学质量和服务水平，强化学校教育主阵地作用，让学生学习更好地回归校园，作业布置更加科学合理，学校服务基本满足学生需要，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

9月2日上午，全校师生利用课间操、校园广播、校园宣传栏等多种方式、多种途径，让学生知晓“五项管理”“十项举措”的内容和要求，了解并参与学校的各项活动。

9月2日下午，各班利用班会时间，组织学生再次学习“五项管理”“十项举措”内容，班主任老师结合相关调查研究数据及真实案例，从不同角度，向学生发出倡议，希望每个学生都能坚持履行加强手机管理，提高自控能力，保证健康睡眠，锻炼强健体魄，磨练坚强意志等日常行为准则，做一名积极健康的社会主义接班人。

同时，各班主任利用家校微信群、致家长的一封信等形式、让每位家长都知晓国家省市新举措新规定，欢迎每位家长对学校工作进行监督和配合，家校携手共同落实“五项管理”“十项举措”。

【案例分析】

1.对手机的管控存在较大难度

部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手、哔哩哔哩等小视频平台。且孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监管作用缺失。

2.学生到校时间较早的问题

虽然学校及班主任一再强调学生不得提早到校，但仍有一小部分学生存在到校时间较早的现象。比如，规定上午8:00、下午2:00到校，但仍有部分学生上午7点半、下午1点多一些就早早来到了学校门口，存在安全隐患，主要原因是家长监管责任不到位。

3.家长监管不到位

农村的家长大都迫于生计不得不出外打工，那么对孩子的监管工作主要是靠爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，这样不仅孩子的学习辅导不了，甚至孩子的生活、安全等都无法尽到应有的监管责任，很大程度上给学校的工作、老师的工作加大了难度。

【案例反思】

1.学校通过家长会、家长进校园、讲座等形式增进家长与学校的沟通、联系，增强家长的监管意识，使家长能够真正在孩子的学习、生活、安全等方面担负起监管责任。

2.利用班会、例会、黑板报等进行宣传教育，进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。

3.学校将把“五项管理”“十项举措”作为近期学校工作的重要内容，充分认识实施“五项管理”“十项举措”的重要意义，将其转化为落实立德树人根本任务的具体行动。每位教师都将在自己的日常工作中，认真落实“双减”，注重教学方法，坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，优化课堂教学，提高课堂效率，确保相关要求落实到位，减轻学生作业负担，让学生在学习之余，有更多的时间和精力关注生活、关注人生、关注未来，为学生身心健康成长提供有力保障。

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