泽州县李寨中心学校
【案例背景】
为促进学生身心健康发展,根据教育部有关加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的部署要求和省教育厅《促进中小学生身心健康成长十项举措》文件精神要求,结合学校实际情况,成立了以王帮荣校长为组长的专项督导工作小组,精心安排、合理部署,组织全校师生开展了强化“五项管理”、落实“十项举措”系列活动,积极推进“双减”工作的有效展开。
【案例描述】
全校上下根据工作部署,有效开展了相关活动。
8月27日,李寨中心学校党支部召开了“双减”工作专题会议。支部副书记常拥军组织全体党员在党史学习教育的基础上,重点学习贯彻了《中办、国办印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉》。全体党员围绕“双减”政策进行了专题研讨,纷纷表示要进一步提升学校教育教学质量和服务水平,强化学校教育主阵地作用,让学生学习更好地回归校园,作业布置更加科学合理,学校服务基本满足学生需要,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。
9月2日上午,全校师生利用课间操、校园广播、校园宣传栏等多种方式、多种途径,让学生知晓“五项管理”“十项举措”的内容和要求,了解并参与学校的各项活动。
9月2日下午,各班利用班会时间,组织学生再次学习“五项管理”“十项举措”内容,班主任老师结合相关调查研究数据及真实案例,从不同角度,向学生发出倡议,希望每个学生都能坚持履行加强手机管理,提高自控能力,保证健康睡眠,锻炼强健体魄,磨练坚强意志等日常行为准则,做一名积极健康的社会主义接班人。
同时,各班主任利用家校微信群、致家长的一封信等形式、让每位家长都知晓国家省市新举措新规定,欢迎每位家长对学校工作进行监督和配合,家校携手共同落实“五项管理”“十项举措”。
【案例分析】
1.对手机的管控存在较大难度
部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手、哔哩哔哩等小视频平台。且孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监管作用缺失。
2.学生到校时间较早的问题
虽然学校及班主任一再强调学生不得提早到校,但仍有一小部分学生存在到校时间较早的现象。比如,规定上午8:00、下午2:00到校,但仍有部分学生上午7点半、下午1点多一些就早早来到了学校门口,存在安全隐患,主要原因是家长监管责任不到位。
3.家长监管不到位
农村的家长大都迫于生计不得不出外打工,那么对孩子的监管工作主要是靠爷爷、奶奶、姥爷、姥姥,这样不仅孩子的学习辅导不了,甚至孩子的生活、安全等都无法尽到应有的监管责任,很大程度上给学校的工作、老师的工作加大了难度。
【案例反思】
1.学校通过家长会、家长进校园、讲座等形式增进家长与学校的沟通、联系,增强家长的监管意识,使家长能够真正在孩子的学习、生活、安全等方面担负起监管责任。
2.利用班会、例会、黑板报等进行宣传教育,进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
3.学校将把“五项管理”“十项举措”作为近期学校工作的重要内容,充分认识实施“五项管理”“十项举措”的重要意义,将其转化为落实立德树人根本任务的具体行动。每位教师都将在自己的日常工作中,认真落实“双减”,注重教学方法,坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,优化课堂教学,提高课堂效率,确保相关要求落实到位,减轻学生作业负担,让学生在学习之余,有更多的时间和精力关注生活、关注人生、关注未来,为学生身心健康成长提供有力保障。
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