初中体育教学融入拓展训练的路径探究

初中体育教学融入拓展训练的路径探究

李洪亮

山东省淄博市淄川第二中学 山东省淄博市 255100

摘要：随着当前素质教育理念不断深入，社会快速发展对于人才方面提出的需求也更加多样化，不仅仅局限在对学生专业技能方面的要求，还注重人才综合素养，而这也就在一定程度上为学校教育提出挑战。对于初中阶段的学生而言，正处于身心快速发展关键阶段，将拓展训练融入初中体育教学中，一方面提高学生体育素养，使其更好的融入社会，另一方面能够培养学生正确价值观，因此本文就初中体育教学融入拓展训练的路径进行详细探讨，以此为相关教育工作者提出有价值的参考。

关键词：初中；体育；拓展训练；路径

前言：将拓展训练融入初中体育教学中，是当前素质教育背景下培养学生全方面综合能力，提升初中体育教育水平的一项重要举措。所谓拓展训练，简单来讲就是基于特定训练技能、目标在其中的教学指导，应用训练教学相关的场地、器材等体育设施，对学生体育素养进行培养的教学活动。因此本文探究初中体育教学融入拓展训练的路径，具有一定的现实研究意义。

1. 初中体育教学融入拓展训练的教学意义

1. 激发学生对体育活动参与兴趣

在初中体育教学中，一方面要完成学校规定的教学内容，另一方面还可在现有的教学基础上将拓展训练融入其中，例如教师可组织学生参与爬山活动，结合学校所在区域实际，为学生进行体育拓展训练创造有机形式，转变以往传统模式下的体育授课教学，将拓展训练融入其中能够激发学生参与活动的兴趣，能够在活动中体会到参与体育活动带来的乐趣。

2. 改革体育教学模式的重要途径

从学生角度来讲，其进行体育锻炼的主要途径就是进行体育课程学习。因此开展初中体育教学，一方面应该将体育教学本身具有的教育功能发挥出来，另一方面在学生体育专业技能基础上培养学生体育精神。而将拓展训练融入初中体育教学中，能够在原有的基础上提升学生身体素养，更好的面对当前社会发展进程，而这也正是拓展训练的教学目的标，以此帮助学生由原本的体育活动转变为体育锻炼的学习目标。

3. 落实“以人为本”的教育理念

在当前素质教育背景下，开展人性化教学的根本在于将“以人为本”作为教学中的核心，初中体育教学也应该在此思想上开展相应的教学活动^[1]。基于此，将拓展训练融入初中体育教学中，能够帮助学生激发自身的体育潜能，能够在今后的体育活动中学会团结合作，从根本上强化学生体育技能，具有积极性教育意义。

2. 初中体育教学融入拓展训练的路径

1. 深度优化体育拓展训练教学

就初中体育这门课程而言，其中所选取的教学内容以及教学设计都应该具有一定的有效性。在进行教学设计时，应将教学目标作为教学前提，从多个角度考虑教学中细节之处。举例来讲，进行拓展训练教学时的具体时间、所用到的体育器材、体育训练场地等等，但其中需要特别注意的是，教师应严格遵循教学基本原则，结合初中学生所处年龄阶段来设计训练量，一方面能够起到锻炼学生体能的教学作用，另一方面能够培养学生对社会的适应能力和心理能力。另外，在选择拓展训练项目时，应保证其在体育教学融合中具有一定的教育可行性，根据教学现状，选择成本支出相对比较少的训练项目，结合学生性别比例、年龄、发育情况都多个角度设置训练活动的难易程度，以此起到对于体育教学的补充性作用^[2]。一般来讲，刚开始将拓展训练融入体育教学时，应根据当前初中体育教学实际，选择一些比较简单的训练项目开展教学，能够为教师教学积累一定的经验，对之后教学工作顺利进行奠定良好基础；同时也能够节约体育教学需要投入的资金。

2. 丰富拓展训练教学模式

对于初中阶段学生而言，其在身体上、思想上都比较灵活，喜欢参与实践性活动，但就以往传统模式下的初中体育教学而言，影响教学质量的根本原因在于教学模式比较枯燥、单一化。在这样的教学背景下，学生也就无法集中学习注意力进行体育学科学习，就此初中体育教师应从中意识到为学生构建多样化的教学模式是迎合当前素质教育背景下提出的教学需求，将拓展训练融入初中体育教学中，具有一定的复杂性特征，初中体育教师应从多个角度探讨如何更好的将拓展训练融入体育教学中，使其发挥出应有的教育功能，同时对学生身心健康发展起到引导性教育意义。在实际教学中，结合教学内容以及学生所处年龄阶段身体特征，选取相应的教学内容，开展多样化的教学模式，以此从根本上强化学生体育综合素养。

3. 加大基础设施的投入力度

要想顺利开展初中体育教学，其最根本就在于体育教学场地以及基础性教学设施，但就当前各大初中院校体育教学现状来看，还是存在教学设施配备不足的情况。从根本上来讲，开展拓展训练教学是基于教学场地和设施作为支撑进行的，因此在实际教学中，只有落实上述两项基础设施，才能为拓展训练顺利融入体育教学提供有力支持，学生才能在实际教学中更好的掌握拓展训练教学要点。具体来讲：其一，相关教育工作部门应就拓展训练融入体育教学为学校提供资金方面的支持，学校也可专门设立资金账户，主要用于完善体育教学设施方面的资金支出，严格落实资金专款专用。例如在购买拓展训练所需要的教学设备时，应由体育教师上报给学校领导部门，由领导部门审批，并交给财务部门落实，财务部门要将所购买的教学设备的款项使用情况做好记录工作，真正做到专款专用，以此更好的满足教学需求

^[3]。其二，对于体育教师，学校应为教师提供一些进修、培训的学习机会，通过进修、培训等方式来更深入的了解拓展训练相关知识，使其更好的融入初中体育教学中，以此进一步提升初中体育教学水平。除以上之外还要特别注意的是，在拓展训练过程中应做好安全防护工作，避免因此引发不必要的安全事故。

4. 创新拓展训练教学评价体系

在初中体育教学中，要想切实将拓展训练的教育价值体现出来，其根本在于教学评价体系，这就要求初中体育教师根据当前体育教学需求创新教学评价体系，具体来讲：其一，对体育教学评价思想进行创新，要想真正将拓展训练的教学价值呈现出来，最重要的就是转变传统模式下的体育教学评价思想，将培养学生体育素养、品格修养作为体育教学评价中的重点内容；其二，对体育教学评价方法进行创新，可通过小组、自我等多种评价方式，促使学生面对拓展训练时能够端正自身的学习态度，从中意识到自身不足之处，然后针对不足采取措施进行改进，提升自身综合素养^[4]；其三，对体育教学评价载体进行创新，在进行拓展训练教学过程中，教师可将教学中表现优秀的部分拍摄下来，可以是视频，也可以是图片，然后在理论教学中，借助多媒体技术将其呈现学生观看，促使学生掌握自身体育综合能力情况，学习其他表现优秀同学的拓展技能，旨在通过以此能够提升自身体育拓展能力。

总结：综上所述，以往传统模式下的体育教学模式已经无法满足当前学生对于体育学科学习的要求，因此也就很难达成预期教学目标，将拓展训练融入其中，能够对现有的体育教学内容进行丰富，对培养学生探索、挑战等多方面的能力而言具有很好的教学成效，为推动初中体育教学改革提供教学指导作用，对激发学生对体育训练的参与积极性具有一定教育意义。

参考文献：

[1]应勇. 快乐体育教学法在初中体育教学中的应用[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2021(5):25.

[2]吴文. 巧用体育拓展训练、激活初中体育课堂[J]. 魅力中国,2020(40):370-371.
[3]李文祥. 初中体育教学中培养学生团队合作能力的途径探索[J]. 考试周刊,2021(2):125-126.

[4]黄娇. 探究初中体育拓展训练教学模式的可行性[J]. 百科论坛电子杂志,2020(2):657.