初中物理教学如何合理利用教材插图的实践研究

初中物理教学如何合理利用教材插图的实践研究

陈大朋

广西贺州市八步区桂岭镇第三初级中学 542806

摘要：初中阶段是学生接触物理的开始，由于物理的学习需要较强的逻辑思维能力和计算能力。所以很多学生在学习物理的过程中会感觉到难以理解，对很多内容都不明白是什么道理。插画就是对某一内容或者知识点的解读，将其更加直观的显示出来，让学生可以更加快速高效的理解教材中的知识点。所以，老师需要合理的运用教材中的每个插画，让它们发挥自己真正的作用。本文将探索初中物理教学如何合理运用教材插图，为初中物理教学提供一定的建议，促进学生能力和知识的增长。

关键词:初中物理 教材插图 使用方法

初中物理学习中的知识和我们的生活关联比较紧密，所以学生在开始的时候会对物理学习充满兴趣，但是随着学习的深度逐渐加重，学生会逐渐感受到吃力。究其原因就是没有理解知识的原理。在半知半解中和同学拉开了差距。教材中的插图就是知识一种直观的展现，合理的利用可以让学生更加深入理解知识点的含义。所以教材中插图的作用非常重要。

1. 物理教材中插图的作用

1. 增强学生的思考能力

很多学生在日常学习过程中容易忽略一些插图，认为插图是教材中浪费空间的存在，没有什么实际意义。其实并不是这样，任何事物存在都有存在的意义，插图的存在就是为了能让学生更好的理解物理知识，了解其中的原理。相对于文字来说，插图更容易被学生理解和接受，虽然很多时候没有文字表达的那么详细，但是可以让学生有一个大概的了解。例如：在八年级课本中《参照物》一节，插图中以两节火车作为例子来给学生表明参考系的原理。很多学生在刚开始接触参考系的时候很难理解其中的道理，但是通过插图和文字结合的方式，就可以让他们很好的进行掌握。利用这个插图来导入课堂也会比直接讲授更加容易理解，引导学生通过插图来思考问题，得出答案，为他们留下的印象会更加深刻。

2. 培养学生的动手能力和交流表达能力

物理教学中很多的知识都是通过实践得来的，因此在学习过程中很多时候也需要学生进行实验，以便掌握相应的知识。虽然通过文字也可以表达出操作步骤，但是这会很占篇幅，而且每个人的理解方式都不一样，很容易对学习内容理解产生偏差。所以，插图的出现就很好的解决了这个问题，每个实验步骤都是非常清晰的，在较难的实验中插图和文字相结合，学生理解起来基本没有什么难度。例如在《凸透镜成像的规律》这一节中，就需要学生自己动手来进行实验。老师可以提前帮学生准备好需要的工具和材料，之后让学生按照课本中的插图进行实验，配合文字的表述，再加上学生之间的互相讨论，既完成了实验，掌握了知识，同时也让学生的语言交流能力得到了提升。^[1]

2. 如何正确运用教材中的插图

1. 适当改变教学方法

老师在日常教学过程中可以适当改变教学方法，插图的存在可以让原本枯燥乏味的课堂变得更加生动有活力，所以在讲课过程中可以对这些插图进行合理的利用。例如，在初中物理八年级课本《人耳听不到的声音》这一节中，开始的大插图里就详细画出了各种生物能够听见的分贝，从低到高的顺序排列，既生动形象，也可以直观的表明不同的生物可以听见不同分贝的声音。老师可以以这张插图为基础，为学生拓展更多动物可以听到声音的分贝值。然后引导学生思考为什么不同的生物可以听见不同分贝的声音，让学生积极思考，然后进行讨论，通过这样问问题的方式来导入课堂，可以让学生对物理学习更感兴趣，在学习过程中更加专注，教学效率更高。

2. 充分利用教学资源

在教学过程中，很多老师认为插图是不重要的，大多数时候都是选择直接略过，这种做法是不正确的，老师应该充分的利用教学资源，努力提升教学效率和教学质量。比如在进行《光现象》这一节时，老师可以先引导学生观察插图，然后针对这一节的内容为学生设计相应的问题。在学生观察完插图之后，会对知识产生一定的理解，然后思考问题，就可以起到事半功倍的效果。老师要给学生思考和交流的时间，让学生可以通过自己的能力来找出问题的答案。以这样的方式来代替传统教学中老师一味的讲授，可以让学生的学习积极性更强，自学能力也得到了锻炼。^[2]

3. 老师积极提升自身素质

为了对教材中的插图进行合理的利用，教师应该努力提升自身的素质。例如一些关于实验的插图，老师在闲暇时间也可以自己实验一遍，将整个教学的过程都进行一遍，对课堂进行更好的设计。一些实验在课堂上做时间是否充足，实验是否具有一定的危险性等问题都需要进行考虑。当老师亲自进行这个过程，也会减少那种老师讲不明白，学生也听不明白的现象。

总结：插画在初中物理教学中的作用非常关键。因此，老师要懂得重视插画的作用，对插图进行充分的利用。使用插图促进学生对于知识的理解，为课堂增添乐趣，更多的以插图为基础为学生拓展一些知识和信息，让学生对于物理的兴趣逐渐提高，在课堂上更加专注。老师也要积极提升自身对教材插图的应用能力，提高教学效率，优化教学质量。

参考文献：

[1]肖璞. 合理利用教材插图的初中物理探究式教学实践研究[D]. 内蒙古师范大学.

[2]王全桦. 合理利用教材插图的初中物理探究式教学实践研究[J]. 中学课程辅导：教师教育, (6):1.

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