探索创新家长学校教学新模式

探索创新家长学校教学新模式

于丁一

威海市城里中学 264200

【摘要】孩子的教育是由学校教育和家庭教育共同组成的，缺一不可。其中家庭教育是孩子接触最早的，时间最长的，也是对孩子影响最久远的一种形式，在孩子们的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育所不可代替的。家长学校教学新模式，即家校共教，是在学校教育的基础上，将家庭教育与学校教育结合起来。家校共教不是为了让家庭像学校，也不是为了让家庭独立于教育之外，而是为了让家庭变得更加丰富，让学校变得更加贴心，从而能够帮助孩子全面发展。其目的是形成学校和家庭之间互相交流互相进步，共同促成孩子健康成长的良好局面。本文就如何创新家长学校教学新模式展开论述。

【关键词】家庭教育 家校共教 亲子阅读 新模式

【正文】家庭教育对于孩子的全面健康发展是有着直接影响的，然而面对当下社会日益激烈的竞争环境，很多家长都忽略了孩子的兴趣爱好培养和行为习惯养成，把关注点都放在了孩子的学习成绩上面。而且有一部分家长一味的把教育的责任都扔给学校，认为教育是学校的全部责任，家庭只需要负责孩子的生活，不需要参与教育。要让家长意识到家庭教育的重要性，实行家校共教的模式是十分必要的。这种新模式是为了让家长对家庭教育重视起来，从不参与到参与，从参与的少到参与的多。积极的参与到孩子的学习教育中去，实现家庭教育与学校教育的完美结合。

1. 对家庭教育与学校教育结合情况的现状分析

1. 1. 学校与家长之间的联系不够

每个学校乃至每个班集体都有自己的家长群，然而很多家长群并没有发挥出它本身可以发挥的作用，很多学校都没有找到合适的方法来利用家长群，使其成为促进孩子学习发展的好工具。大部分学校都是为了应付上级检查和完成学校的指标，每年象征性得开那么一两次家长会，且并不会对家长会的成果进行反馈检查。这就导致很多家长觉得学校的家长会只是流于形式，反而招来了很多错怪与不解，使得学校与家长之间的距离越来越远。

1. 2. 学生处在紧张家庭环境下，家庭教育缺失

家庭氛围对于孩子的成长是很重要的，因为孩子会将自己在生活中感受到的善意和恶意同等的付诸到他身边的人和事上。一个好的家庭氛围对孩子的性格养成是十分重要的，对孩子的行为习惯和学习效果方面也都有非常积极的影响。但现实是依然有很多学生处在不好的家庭氛围中，他们或者是因为处在叛逆期，对家长的话有逆反心理，与家长关系紧张。或者是因为家长对孩子的管教方式不对，双方无法相互理解，也不会沟通，使得两方关系紧张。也有的是因为家长没有时间也没有方法进行家庭教育，直接导致了孩子家庭教育的缺失。

2. 实行家长学校教学新模式的方法策略

2.1 加强家长与学校之间的联系，时刻关注孩子学习状况

家长和学校之间的联系也是家校共教达到理想效果的关键因素之一。只有当家长和学校心往一处想，劲儿往一处使的时候，双方才能相互促进，共同进步，达到使孩子良好发展的目的。因此，家长要与教师保持紧密联系，时刻关注孩子的学习状况，并辅助教师完成课堂无法完成的任务。

例如在学习一年级数学下册的元角分时，教师只能在课堂上负责知识的传播，教同学们最基本的纸币认识，却不能做到使每个孩子都掌握出门自主购物的技能。当遇到这种情况时，教师可以与家长进行沟通交流，告知家长孩子们的学习进度和实践需求。家长了解到孩子的学习进度之后，可以带着孩子去菜市场或超市购物，准备好相应的纸币。在买东西的时候，比如一包六元五角的薯条，家长就可以问孩子：“你知道货架上标注的6.5元是多少钱吗？”“如果我给收银员10元，她应该找我多少钱呢？”。在得到孩子的答案后，不管正确与否，都不用急着解释，可以带孩子去结账，之后再让孩子数找回的钱，问孩子是否正确。还可以多买几样东西，锻炼孩子对于元角分之间相加减的能力。在完成实践之后，家长可以将结果反馈给教师，教师再从孩子的课堂表现和作业上综合评判孩子对该单元知识的掌握程度，与家长进行交流。可以多尝试几次类似的知识与实践的结合，寻找最适合孩子的教育方式。通过课堂知识与生活实践技能的结合，家庭教育就和学校教育完美的结合在了一起，孩子在这种环境氛围下学习，效率会变高，积极性也会变高，成绩自然会提高。

2.2 鼓励引导家长进行亲子阅读，和谐亲子关系

亲子阅读是家庭教育的一种重要形式，是指在一种轻松和谐的氛围下，家长和孩子不以学习为目的的共同读书。亲子阅读是和谐亲子关系的重要途径之一，也是家庭教育重要的组成部分。亲子阅读不要求特定的知识储备，对不同行业不同背景的家长来说，都是一个非常不错的进行家庭教育的方法。亲子阅读的方法很多，国外早期倡导的是朗读法、提问法和讲解法3种方法，而国内除上述3种方法外，还倡导游戏表演法。

例如在一起学习部编版六年级下册语文课文《金色的鱼钩》时，家长可以选择讲解法。这种故事一般是针对11-13岁的孩子讲述的，这个年龄段的孩子所接触的阅读除了趣味性，还要包含一定的道理。在亲子阅读过程中，家长可以在其中穿插一些道理的讲解，使孩子更好的理解故事内涵。比如在读到老班长说自己已经吃过了鱼之后，家长就可以问孩子，“你觉得老班长真的吃过鱼了吗？”“他为什么这么说呢？”。然后在读到老班长讲述原因的时候，家长就可以给孩子讲解一些关于红军长征过草地的故事，让孩子对当时的环境条件有更深的了解，对故事发生的合理性也就有了理解。在读完这篇文章后，家长可以结合当下疫情的情况，给孩子讲述身边医护人员的感人事迹，让孩子切身体会到幸福生活来之不易，我们的幸福是靠别人的努力换来的。这种亲子阅读的模式比生硬的讲述道理更能让孩子接受，而且通过亲子阅读同样的文章，家长和孩子有了共同的情感经历，二者之间的关系会更加缓和。亲子关系的和谐对家庭教育的展开是非常重要的。

【结束语】总而言之，家庭教育是一个孩子成长过程中必不可少且无可替代的一个条件。家校共教这种新模式改变了传统教育方法，使家长与学校、家长与孩子之间的关系更加密切，家长参与到孩子的教育中来，能更好的促进孩子的身心健康发展。亲子阅读能够帮助家长与孩子建立情感沟通的桥梁，和谐亲子关系，是家庭教育必要的组成部分。在家庭教育的实施过程，家长与教师的密切联系和沟通交流对于孩子家庭教育和学校教育的结合来说是非常重要的。用好家长资源，家长要和学校一起发挥好作用，帮助孩子成长成才，成为祖国栋梁。

【参考文献】

1. 朱从梅,周兢.亲子阅读类型及其对幼儿阅读能力发展的影响[J].幼儿教育·教育科学,2006.

2. 饶秀丽. 如何通过家校共教促进小学低年级数学教学发展[J]. 新课程：小学,2018(10):1.