论产教融合模式下建筑专业学生创新创业平台的搭建与能力的提升

论产教融合模式下建筑专业学生创新创业平台的搭建与能力的提升

汪锋

广西理工职业技术学校 广西南宁 530031

摘要：在我国社会的不断发展过程中，建筑行业已经成为了我国市场经济的重要增长点，在这样的环境下，越来越多的人将目光集聚在建筑工程行业当中，这也直接导致了更多的学生报考建筑专业。目前时代的发展也给建筑专业的学生提出了新的要求。为了顺应当前建筑行业的需求，建筑类院校不仅需要加强对学生理论知识的教育，还应当加大对学生实践能力的培养，而基于产教模式下创新创业平台的搭建能够有效的提高学生的综合能力，对学生日后就业发展有着重要的作用。基于此，本文围绕着建筑专业学生展开论述，对产教融合模式下创新创业平台搭建的重要性进行深入研究，同时针对建筑类专业提出创新创业平台搭建措施以实现学生创新能力的提升。

关键词：建筑专业；产教融合；创新创业平台；重要性

引言

社会经济的发展使我国人民生活水平有了进一步的提高，这在一定程度上也影响着人们对于各行业邻域的要求。为了满足当前社会发展，我国教育行业也在不断的进行深入改革，其中产教融合便是当中最关键的一项革新点。在此种环境下，很多建筑专业类的院校逐步开展产教融合教育模式，在此种模式下构建创新创业平台，以此来提高学生的实践和创新能力，使学生得到全面发展，从而满足当前建筑行业综合型人才的要求。

一、产教融合模式下创新创业平台搭建的重要性

当前，创新已经成为了各个行业发展的核心动力，其中在建筑行业当中也是如此。在新形势下，无论是国际之间的竞争还是企业之间的竞争，归根结底是人才和创造力的竞争。在此种环境下，建筑类企业对人才的要求也越来越高。高校作为社会人才的培育摇篮，如何提高学生的教学效果，实现学生创新能力的提升对于学生的就业，行业的进步和社会的发展有着重要的作用。因此，很多院校已经逐步在产教融合教育模式下开始搭建创新创业平台，以此来提高学生的创新意识和实践能力，进而实现学生的全方位发展。

在建筑类专业当中，创新创业平台搭建首先能够有效开阔学生的学校面，通过广阔的平台让学生的理论知识和实践能力向结合在一起。除此之外，还能够培养学生的创新意识，引导其创业思路。就目前而言，我国建筑专业学生创业孵化效率较低，绝大部分学生的创业想法难以在实践中成型，究其原因主要是由于很多学生缺失创业平台，从而难以及时的收到一些创业资源和信息。此种情况对建筑专业学生的创业积极性有极大的影响。而产教融合模式下创新创业平台的搭建能够给学生提供更多的创业实践机会，进而开阔学生的视野，让学生看到跟多的创新、创业机会，从而实现学生的全方位发展；其次，搭建创新创业平台也符合当前社会对于教育行业的要求，能够进一步提高学生的综合素养。当前，素质教育是我国教育中最关键的一部分，相关院校不仅需要培养学生的专业知识和实践能力，还要进一步提高学生的创新能力。而创新创业平台的介入能够有效的培养学生的创新意识，让学生在平台的实践当中扩展思路，从而满足学生的综合发展。

2. 产教融合模式下创新创业平台搭建

2.1加强产教融合教育

产教融合教育模式主要是通过学校与企业相互合作，从而为学生提供优质的教育，在此基础上搭建创新创业平台，能够进一步满足学生创新思维能力的培养，但平台的搭建企业的选择尤为重要。在搭建平台过程中进行企业的选择首先需要选择与建筑专业相关的企业，如此才能够为学生提供专业对口的实践平台。同时与建筑类企业合作进行创新创业平台的搭建也有助于学生提前在岗位当中进行锻炼，从而提高自身的专业技术能力，并且也为学校的改革和人才的培养提供硬件基础。其次，建筑类企业也需要选取具有良好知名度和实力的，尽量选择该地区的龙头企业。企业能力越大，为学生提供的资源越雄厚，在创新创业平台搭建中，主要目的是为了提高学生的创新创业能力，实现学生的全面发展，而创新创业便需要有大量的资源、信息支持，因此强大的企业能够进一步推动创新创业平台的建设。除此之外，知名度较高的企业也能够提高学生的参与兴趣，从而让学生自主的进行创新学习，这也有助于学生综合能力的提升；最后，企业的选择需要尊重企业的意愿，在教育方面保持有积极的态度，如此才能够推动创新创业平台的搭建，进而与相关院校共同实现产教融合教育。

2.2基于创新创业平台完善课程体系

课程是人才培养实现的载体和途径，就目前而言，我国在建筑专业的教学过程中存在着课程与授课内容脱节的现象，这不仅难以实现学生创新能力的提升，对学生日后就业也存在这不利的影响。对此，在创新创业平台的搭建过程中，相关院校要组织企业的建筑专业能力较高的高工、学习的建筑专业专家、学科带投入等共同进行商讨制定，所建设的课程不仅需要与建筑类行业无缝对接，而且还需要与学生的理解能力相匹配，进而有效的提高学生的创新能力。建筑专业课程体系的完善主要从以下几个方面进行：①瞄准市场，找好定位。制订与建筑行业产业链相适应的专业群课程体系，按照产业链将相关的专业进行整合分类，划分满足不同产业链需求的专业集群；②是严把课程标准。课程标准的制订，要认真调研，组织多方商讨，能够密切对接行业企业以及职业标准，融入先进的技术，能够紧随当地经济发展和产业结构调整的步伐，最后开展市场论证；③优化课程内容。课程内容应以需求为导向，具有一定的前瞻性，不同专业和不同生源要兼顾个性差异，做到因材施教，并随着社会的发展和经济结构的变化不断完善和发展。在新型建筑材料专业课程体系建设中，可以根据专业群所面向的新型建筑建材业的岗位要求，契合建筑业"四化"需求，对接国际国内、对标行业领先企业的岗位标准、技术标准、职业技能等级标准和职业资格标准，将"四新"技术纳入课程，融入课程体系，

构建基于成果导向的"平台+模块+岗位"课程体系，优化课程结构，并参照行业发展需求动态调整课程模块，实现技能与职业素质培养的融合。

2.3完善创新创业平台完善建设

产教融合实质上是对学生的校企共育，为了实现此目的，创新创业平台的完善建设是其中重要的一环，同时该环节也是提高学生综合能力，实现学生创新思维发展的重要方式。在创新创业平台的完善建设过程中，相关院校应当秉持"深度融合、优势互补、资源共享"的理念，与建筑行业内龙头企业开展密切合作，升级新建校内外实训基地，并积极探索校企合作经验，完善校企协同创新平台合作育人，为学生提供实训机会，通过寒暑假到实训基地实践、顶岗实习等方式，使学生能够进行实践学习，培养职业需要的能力，达到毕业即可上岗的无缝对接。

2. 结语

随着社会各领域对学生要求的提高，相关院校需要大力推进产教融合教育模式，进一步加大创新创业平台的建设，以此来为学生提供资源丰富的实践平台，从而使学生能够重复的发挥出自身的优势，培养创新、创业思维，进而实现自身的全面发展。在建筑专业当中，为了相关院校在创新创业平台的建设过程中需要通过加强产教融合教育、完善课程体系、完善创新创业平台的建设，以此来真正的发挥出平台的作用，进而为建筑行业培养出更多高素质、高能力的综合型人才。

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2020年度广西职业教育教学改革研究项目（GXLG2020B001） 基于产教融合的建筑工程技术专业学生创新创业能力培养机制的研究与实践