小学校园足球校本课程开发与研究策略

小学校园足球校本课程开发与研究策略

缪琼琼

摘要：新时代的到来，健康生活的理念逐渐成为人们生活的主旋律。在倡导健康、增强体质的大环境下，对青少年进行增强体质的各项锻炼策略的实施也逐步开展。足球运动不仅是当下流行于全世界的体育运动项目，同时也是符合小学生对体育锻炼心理预期的最佳选择。因此，小学体育要针对足球校本课程的研发进行全面、深入的探索和研究，使其可以助力小学体育足球教学的长远发展。本文就针对小学校园足球校本课程的开发与研究总结出了相应的实施策略。

关键词：小学 足球 课程开发

前言：小学校园为了能够丰富学生的体育锻炼项目，在小学体育的教学中设置了很多极受欢迎的教学内容，如篮球、足球和跳绳等。其中，足球以其活动场地开阔，且学生的参与需求强烈，在众多的教学内容中脱颖而出，成为了小学体育下一个阶段的主要开发和研究的对象。基于足球教学对学生体育锻炼观念的建立以及体育运动行为的发生具有的深远意义，就要求老师要通过合理研发足球校本课程来帮助其在学生的未来发展中发挥自己的作用。

1. 小学校园足球校本课堂开发的意义

1. 学生身体素质层面

俗话说“身体是革命的本钱”，其意思就是要强调身体素质和身体状况是学生进行科学文化知识学习的基础，如果没有一个良好的身体作为后盾，那其他所有的行为和思想都将失去行动力。在小学校园针对足球课程进行研究和开发，可以使足球课程更加合理和科学，使得学生在利用足球进行体育锻炼时，或者参加足球比赛时，可以充分地发挥自己的特长并且积极地参与，从而使得学生的身体素质能够得到实质性的提高。

2. 学校长远发展层面

新时代，小学阶段的教育受到越来越多的关注。随着家长对学生的综合素质要求越来越高，使得对学校的教学特色也提出了更高的要求。在这样的强大压力下，各个学校都在想尽一切办法，利用在体育、艺术等教学内容中引入全新的教学理念和教学方式来建设学校的办学特色，以此来取得家长的信任和认可。因此，小学对足球校本课程的研究和开发，就可以成为小学的办学特色，同时也丰富了学校二课堂的教学内容。足球教学策略的优化和更新，不仅让学校到达了具有办学特色的考核标准，同时也让学校在招生中更加具有核心竞争力。

3. 足球普及教育层面

足球一直是全世界都为之疯狂的体育项目之一，同时也是众多体育项目中比较经典的项目。小学生的人生才刚刚开始，对事物的认知也没有完全地成熟。这时，老师就要充分发挥引导者和介绍者的作用，在教学中利用合适的机会，让学生通过经典的体育项目去认识和了解体育的世界，通过在足球运动中体会到的体育精神去影响日后的长远发展。同时，足球校本课程的研究与开发，促使老师对足球进行深入研究，使其可以更好的让学生能够接受和认可，从而助力了足球在小学的普及教育，更加扩大了足球的影响范围。

2. 小学校园足球校本课程开发的策略

1. 基于指导内容，开发标准课程

足球课程虽然在针对在小学校园中开展教学活动而进行研究和开发，但是足球毕竟是学校整体教学计划中的主要以户外活动为主的教学内容，还是要在保证学生人身安全的前提下进行。加之小学生的自控能力和自我管理能力都处于比较薄弱的阶段，使得足球课程的研发急需专业内容的指导，从而使其课程更加专业化和合理化。另外，基于指导内容进行足球课程的开发与研究，可以避免足球教学中由于课程研发问题而出现学生处于“放羊”状态的教学场面出现。

2. 重视理论知识，增加技巧传授

在小学教学中提到足球教学，首先进入人们思想意识中的一定是学生们在草地上进行足球比赛的场面^[1]。足球比赛虽然是足球教学中的重要组成内容，但并不意味着足球课程的研发就要忽略对足球技巧和理论知识的传授。因此，在足球课程研发中，要将理论知识和足球技巧的教学课时、训练足球运动技巧的教学课时以及组织足球比赛的教学课时能够得到合理、有序地安排，从而使足球能够真正实现它的价值。

3. 结合其他内容，丰富教学形式

对于新时代的小学教学来讲，任何一个学科都不是独立存在的，他们之间是相辅相成且相互促进的关系^[2]。因此，在设计足球校本课程时，适当融入其他学科的内容，不仅能够加深足球校本课程的内涵，同时也能丰富足球的教学方式。例如，在足球校本课程与音乐相结合，根据欢快的歌曲内容设计足球运球的方式，使其与歌曲的节奏完美融合。通过这种方式，可以调动学生进行运球技巧训练的积极性，从而提高学生对足球课程的参与度；在比如老师可以让未参与足球比赛的学生，发挥自己的美术天赋，对足球比赛的画面进行美术创作。以此让学生在具有欢乐情绪的基础上，可以让学生的绘画作品更加形象生动地展现足球比赛热火朝天的景象。利用足球课程和其他学科内容相结合的方式，可以让学生在训练了运动能力的同时也培养了学生的综合素养。

4. 联合校外活动，提高运动能力

足球是一项具有技巧性和操作性的体育运动项目，运动者之间的经验交流对学生足球运动能力的提升具有极大的帮助。因此，在小学足球校本课程的开发和研究时，可以联合其他学校组织足球联赛，以此为学生提供与其他足球校队进行技能和经验交流的机会。同时，在新时代的背景下，足球俱乐部和兴趣班等新兴的足球训练机构不断涌现

^[3]。而这些都可以成为足球课程研发的载体，学校可以借鉴它们在课程研发上的成功经验，并结合学校自身的教育特点和实际情况，使得足球校本课程的研发理念能够与时俱进，更加符合新时代小学生对足球训练的需求和心理预期。最主要的在吸取经验之后，可以让小学足球教学特色在众多其他学校的办学特色中独树一帜。

结论：综上所述，基于在小学进行足球校本课程的开发和研究具有学生层面、学校层面以及足球发展层面等多个方面的意义，使得对课程的开发和研究已经势在必行。因此，学校在设计足球课程时要基于指导内容，使课程可以更加标准化，然后通过重视理论知识、结合其他内容、联合校外活动等方式来丰富足球课程的内容。相信通过一系列有效开发和研究策略的提出，可以帮助学校设计出更加优质的足球课程，并促使其能为学生的健康发展和学校的长远发展贡献价值和力量。

参考文献：

[1]罗文波.以情促情 以趣引趣 乐享足球——基于游戏的小学足球课程开发与实施[J].体育风尚,2020(01):252-253.

[2]徐国平.小学校园足球文化建设的实践研究[J].教育艺术,2018(01):36.

[3]吕华莹,雷燕,章颖.足球创意课程 释放儿童潜能[J].课程教育研究,2012(28):108.