教师应提高师德修养

教师应提高师德修养

王韶霞 徐慧

烟台信息工程学校 261400

教师——人类灵魂的工程师，这一特殊的职业决定了教师必须为人师表。孔子说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是我忧也”教师于今日而言，早已不再是“传道，受业，解惑”这么简单，“更重要的是教育后一代具有共产主义思想品质的人”。著名教育家陶行知先生说过“学高为师，德高为范”。师德修养是决定了教师之路是否长远的根本。

1. 加强自身建设，提高政治站位。

认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实先进教育教学理念。同时认真学习《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高政治站位。积极参加学校和各级教育部门组织的师德培训，提高自身素质。

二、热爱事业、关爱学生

《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个教师的师德的核心。

师爱为魂，“师爱”是教师对学生无私的爱，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。关爱学生是为师的基础，是师德的灵魂，是教师职责的本质要求。“亲其师，信其道”，没有爱就没有教育。关爱学生体现在尊重学生的人格，相信学生的发展潜力和成长的力量，平等地对待每一位学生，能够理解与宽容学生。使学生能够在理智与情感交融的氛围中享受爱的滋养，实现快乐成长。

叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放下每一个学生，决没有一丝一毫的偏感情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。

三、为人师表做好表率

无数事实说明，教师务必以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、群众主义观点和辩证唯物主义观点，你首先务必是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选取，十分重视。《大载记保傅》中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”

　　要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就务必要求教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

四、不断进取，勇攀高峰

教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场“消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不能够已”、“学无止境”；我们同样能够说“教不能够已”、“教无止境”。教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰。“给学生一碗水，自己要有一桶水”，教师要不断学习，用先进的思想理论和知识理论武装自己。活到老学到老，真正做到教学相长。

师德是如此的重要，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！