新时代青少年道德教育研究

新时代青少年道德教育研究

王睦鑫

辽宁师范大学马克思主义学院 辽宁大连 116029

摘要：青少年始终是中国特色社会主义事业建设的重要支柱，新时代，青少年作为堪当民族复兴大任的人才，重视其道德建设是培养的关键。新时代青少年道德教育不仅具有更加时代性的内容、具备更加科学完善的方法，还形成了更加系统的践行路径，为青少年思想道德素质的养成提供了科学的借鉴。

关键词：新时代；青少年；道德教育；思想道德

新时代，青少年肩负着中华民族伟大复兴的时代大任，在中国特色社会主义德育体系理念下，青少年道德教育的成功与否不仅关系着青少年自身思想道德素质，还关系着中国特色社会主义事业的发展。基于此，不断加强新时代青少年道德教育研究具有重要的实践指导意义，为青少年道德教育的发展提供了理论支持。

1. 新时代青少年道德教育的相关概念

（一）道德

道德是在社会中公民应当遵守的原则和标准，是一定的社会和阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。道德的养成主要依靠人们的内心观念来维持，更多地以善恶为标准，依据社会舆论、传统文化、生活习惯和内心信念来判断一个人的品质。

2. 道德教育

道德教育是对受教育者有目的地有计划的施以道德影响的活动。主要内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。主要包括社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等一系列道德教育。

（三）青少年道德教育

青少年道德教育是指在遵循青少年成长规律的基础上，对青少年有组织有计划地施加系统的道德影响的教育实践活动。在《新时代公民道德建设实施纲要》中明确阐述要“引导青少年把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为。”^[1]

2. 新时代青少年道德教育的主要内容

（一）理想信念教育

理想信念教育是青少年道德教育中不可或缺的内容。习近平总书记指出：“青年一代有理想，实现我们的发展目标就会有源源不断的强大力量。”^[2]广大青少年在自身成长过程中要始终坚定理想信念，自觉履行坚定的道德信仰，对自己的思想道德素质要进行约束与管理。新时代，要不断加强对青年一代的“四个自信”教育，以中华民族伟大复兴为己任，不断通过实践检验自身的思想道德素质，为实现中国梦不断贡献自己的一份力量。

（二）中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是青少年道德教育的重要构成。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”^[3]中华优秀传统文化为新时代开展青少年道德教育提供了鲜活的思想道德信仰，对新时代的青年一代提出更高的道德要求，使青年在自身成长的过程中深刻体会中华优秀传统文化的道德因素，真正做到文化自信，激励自身不断提升道德认知与道德修养。

（三）突出党史、国史的历史教育

历史是开展道德教育最好的教科书，是青少年道德素质养成的最好借鉴。在中国共产党走过百年征程的今天，我党积极开展党史学习教育，要求每一位中华儿女主动了解党史、国史，只有了解历史，才能更加理性的看待中国的发展史，才能牢记过去的经验教训；只有学习历史，才能更加正确的对待过去走过的弯路，明确正确的发展方向，不断走向全新的征程。因此，德育工作者要在对青少年道德教育的过程中以党史国史为教材，不断加强对青少年的爱国主义教育，正确理性认识中国社会主义的发展，培养中华儿女正确的历史观、国家观。

三、新时代青少年道德教育的科学方法

（一）读书学习法

“书中自有颜如玉”是新时代每个青少年都明白的道理。书籍在当代青少年生活中是获取知识的十分重要的渠道。读书学习可以使青少年掌握自己需要的理论知识，自觉吸收，从中领悟蕴含的思想道德内涵，不断提升自己的思想道德素质，做新时代需要的有用人才。同时，对于书籍出版，要严格按照客观发展规律，要严格审查，符合社会主义核心价值观的基本要求，依据新时代内涵，把握学生的心理，将学生诉求和科学文化知识有机的结合起来，丰富青少年的精神世界。

（二）实践锻炼法

实践锻炼法是对青少年进行道德教育的有效方法。道德的养成不仅需要将书本上的知识吸收，还需要融会贯通的在实践中用行动落实。习近平总书记引用“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”^[4]体现实践的重要性，来鼓励青少年将接收的知识体系不断吸收，指导自身的道德品行，真正做到知行合一。新时代青少年的道德养成更加不仅要在书本上对道德模范进行学习，更加要在实践中亲身倡导。只有将知识与实践相结合，才能让青少年自觉将道德准则吸收于心，并时刻提醒自己做到时代要求的优秀道德典范。

（三）榜样示范法

榜样示范法是我们党德育工作的科学支撑。习近平总书记在阐述青年德育工作时指出青年道德模范具有很强的带动作用，可见榜样示范法是青少年德育工作开展的重要科学方法。新时代下，道德模范、道德楷模正大量涌现，正确发挥榜样的示范作用是开展德育工作的重要途径。青少年道德教育的开展正离不开榜样示范法的支持，在榜样的引领下青少年接受正确的思想道德观念，做出正确的道德行为，真正成为新时代需要的优秀人才。

四、新时代加强青少年道德教育的践行路径

(一)以家庭教育为基础

家庭教育对青少年的道德养成具有基础性作用。家庭是人生的第一所学校，对青少年任何习惯、品德的养成具有重要的教育意义。“父母是孩子的第一任老师”，在青少年时期，孩子们的心理犹如一张“白纸”，模仿和学习能力都比较强，青少年的性格形成和三观的建立都和父母的教育有很大的关系。父母的一言一行都是青少年模仿的来源，因此，父母应该向学生传递正确的思想观念，并且注重自身的言谈举止，注重言传身教对孩子的思想道德素质所造成的的影响，不溺爱不打击，让孩子养成自尊自爱，自强自立的性格。同时，在家庭教育的过程中，方法的选择也尤为重要。新时代的青少年自尊心更强，父母在教育的过程中要更加注重进行及时沟通，对孩子的行为进行正确的引导，让他们学会反思。

此外，家长还要与老师和学校多多联系，建立起完善的家访制度，让家长多了解孩子在学校得到一言一行，家长和老师本来就应该是相互信任的合作者，彼此信任、相互交流学生在学校和家庭的情况，对学生的成长有非常重要的作用。通过了解学生各方面的情况，了解学生的心理变化，明白他们的内心标准，表面家长对孩子行为的看法，做到实时与孩子沟通，帮助其树立正确的思想道德观念。

（二）以学校教育为主

学校在青少年的道德教育中起主要作用。学校在对青少年的道德教育中起的作用是其他的教育形式所不能比拟的。青少年的大部分时间就是与老师和同学相处，他们的道德示范对青少年的道德教育是最直接的。教师是学生道德素质形成的引领者。学校要严格保证教师的素质，不仅在科学文化知识上有很高的水平，还要在思想品德方面有很高的修养，这样才能保证教会学生理论知识的同时，教会学生成长做事的道理。教师也要加强自身的思想道德修养和科学文化修养，不要仅仅局限在自己的学科知识方面，还要经常出去交流学习，和其他学校的老师共同探讨教课的技巧。私下里，要与学生多多沟通交流，了解学生的各方面行为，倾听他们的内心活动。

除此之外，学校要更多设置集体活动，让学生设身处地的参与到社会实践中，向其他同学学习，对正确的行为老师要提出表扬，错误的行为要做到及时的纠正，防止学生误入歧途，做好学生的指明灯。同时，可以组织向养老院敬老院和特殊学校献爱心的活动，让学生形成到助人为乐、雪中送炭的意识。更要与家长进行及时的沟通交流，防止学生在学校做样子，到家里就又变得不一样，两者的结合才能更全面的了解学生，促使其养成良好的思想道德素质。

（三）以社会教育为辅

新时代人与人之间的关系更加的密切，每个人都处在社会网络当中，社会环境的好坏影响着青少年的道德观念的养成。社会教育青少年的道德教育中起着重要作用。社会教育体现在生活中得方方面面，需要社会在能力范围内对青少年的思想观念加以正确的引导，做出正确的选择。青少年的价值观还不完善，如果社会能正确的加以引导，青少年的道德素质也会有很大程度的提高。新时代培育良好的思想道德观念，要结合时代精神继承创新，继承革命文化，不断在青少年的思想中渗透中国共产党人的崇高理想、高尚品德。新时代社会教育要更多与学校教育、家庭教育相辅相成，为青少年道德教育提供丰富的实践场所，为青少年道德的养成提供更多行动上、法律上的支持。俗话说“少年强则国强，少年智则国智”，只有青少年养成良好的思想道德素质，我们国家才会有优秀的接班人，国家就会富强，民族就有希望。对于负面和不好的道德行为，国家要坚决打击，不能让错误的行为误导青少年，对于正确的行为，社会要给予表扬，让优秀的道德品质在全社会蔚然成风。

（四）以网络教育为依托

网络教育是青少年道德教育的重要依托。互联网日益成为创新发展的驱动力量，网络在对青少年道德教育的作用也越发凸显。新时代，网络对于人们的生活和工作产生了重大的影响。新冠疫情发生期间，所有的教师与学生开启了网课时代，教师与学生隔着屏幕面对面，传递知识与信息。与此同时，青少年接受的信息也更加的复杂多变，网络信息良莠不齐，积极向上的网络信息对青少年的道德素质形成起积极作用，负面甚至有害的网络信息对青少年的道德素质形成起消极作用。但青少年还没有独立甄别好坏信息的能力，他们接受的信息需要更加谨慎的管理，这也是众多APP开发青少年模式的原因。因此网络空间要不断进行管理，在网上树立正确的舆论引导，在网络教育中，要对青少年的思想道德进行更加系统的影响，传播新时达需要学习的抗疫精神，利用青年大学习等网上主题微课为青少年的道德养成提供丰富鲜活的精神资源。

（五）以自我教育为核心

自我教育是青少年道德教育的重要核心构成。自我教育是成人成才的最核心最关键性的要素。自我教育是在人们通过自己认识自己进行自我感知来自己教育自己。在青少年道德教育的过程中，青少年需要有时间与自己进行独处，了解自己内心真正对于道德素质、思想品质的需求，懂得自己要成为什么样的人，以用自己的期望对自己进行自我教育。没有自我教育的道德教育并不完整，只有人们自己才能够对自己内心最深处的认知进行把握，外因必须通过内因来起作用，同时进行相互作用，这是青少年道德教育必须遵循的。因此，在青少年的自我道德教育过程中，青少年要学会与自己进行相处，对自己进行剖析，以明确自身想要达到的思想道德素质，进行自我道德修养。

青少年是我国未来的社会主义接班人，养成良好的思想道德素质，能够在很大程度上提高我国国民的整体素质，这对我国的政治文明建设有着非常重要的意义。因此，青少年的道德教育要紧跟时代内容，完善科学方法，进行更加系统的路径思考，不仅推动青少年的自我教育，还要在家庭、学校、社会、网络方面都要加强对青少年的思想道德教育，让良好的道德素质在全社会蔚然成风。

参考文献

[1]中国中央国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》[N]．人民日报，2019-10-28（01）．

[2]习近平在同各界优秀青年代表座谈会上的讲话[N]．人民日报，2013-05-05（01）．

[3]习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨班暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕式上的讲话[N]．人民日报，2015-09-25（01）．

[4]人民日报评论部．习近平用典[M]．北京：人民日报出版社，2015：72．

王睦鑫（1996-），女，汉族，辽宁铁岭人，辽宁师范大学马克思主义学院，在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育研究