“四有”好老师特质——有扎实学识之我见

“四有”好老师特质 —— 有 扎实学识之我见

乔伟娜

深圳市龙华区振能学校附属御龙山幼儿园 广东深圳

2014年第30个教师节前夕习近平总书记考察北京师范大学时，为勉励广大师生发表重要讲话提出了“四有”好老师的特质：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”那么作为幼儿园教师如何理解“四有”好老师这句话，怎样做才能达到“四有”好老师的特质呢？我将采用“3WHY论证分析法”，描述自身对“四有”好老师——有扎实学识的理解。

一、什么是扎实学识？

（一）在词典中对扎实学识的理解

在《汉语大词典》第8291页第6卷308页中解释扎实是一个形容词，坚实、结实。学在《辞海：1999年缩印本(音序)4》第2426页（151字）中解释效法，钻研知识，获得知识。识在《汉语大词典》第15781页第11卷422页解释知道，认得，能辨别。那么扎实学识就是知道坚实的学问知识。

2. 在有关文件中幼儿园教师应具备哪些扎实学识？

在《幼儿园教师专业标准（试行）全文》中指出：教师应把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。因此作为幼儿园教师扎实学识应从幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识三方面体现。

二、作为一名幼儿园教师为什么要有扎实学识？

在《幼儿园工作规程》中指出：教师应注重支持幼儿的主动探索表现，促进幼儿能力和个性的全面发展。如果一位教师知识储备不足、视野不够，在教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

有一个事例或许可以为我们带来一些启示。

今年6月份在观察班级区域活动时，听到大班一位叫昊昊的孩子问：“老师，火箭是怎么飞上天的呢？”老师听到昊昊的问题蹲下来看着孩子说：“让我们先想一想火箭长得什么样？”随即老师带着昊昊走到科学探索区拿出火箭图片说：“一起看看图片，火箭有几个部分组成，分别是什么？”

昊昊：“有两个部分组成，是发射器和火箭头”

接着老师拿出玩具火箭制作材料雪碧瓶和纸帽子说：“昊昊，来看看雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？”

昊昊：“雪碧瓶像火箭的发射器，纸帽子像火箭头。”　

师：“想一想利用玩具火箭制作材料怎样让火箭飞起来？”

昊昊拿起玩具火箭制作材料开始了不断探索，10分钟后火箭终于飞上了天，昊昊露出快乐的笑容，快步跑到老师面前拽着老师的衣服说：“老师、老师，快来看火箭飞上天了。”

上述事例中老师很好的解决了昊昊提出的问题，既满足了昊昊的好奇心、探究意识，同时昊昊在探究过程中获得了成就感的体验。面对幼儿的好奇心，面对幼儿的探究学习品质，作为教师如果不能解决幼儿的问题，提供丰富的材料支持幼儿学习与发展，满足幼儿的学习，将会抹灭幼儿的学习品质。因此作为教师必须要具有终身学习与持续发展的意识和能力，与时俱进的学习态度，具有扎实学识，才能面对提出千奇百怪问题的幼儿，才能为幼儿解惑。

三、怎样做才能具备扎实学识特质？

（一）知识的提升

苏霍姆林斯基曾说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在这个21世纪信息丰富的科技时代想要做个好老师，必须使自己学识大大超过教给幼儿的范围，不仅要能胜任教学活动中所需要的专业知识，还要有广博的通识性知识和宽阔的视野胸怀。因此我们要有坚持终身学习的信念，始终站在知识发展前沿，刻苦钻研，笃学笃行，不断充实、拓展、提高自己。要用理论武装自己的头脑，阅读通识性知识，多角度的视野胸怀，从而给幼儿全方位的知识体验。

（二）方法的传授

《道德经》有言：“授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”意思是说给一条鱼只能解决他短时间一时的需求，解决燃眉之急，而教给他捕鱼的方法却可以解决他一辈子的需求。

下面是一位教师指导幼儿人际交往的案例。

户外活动时间到了，明明和小涵走到活动2区玩平衡小车，突然明明哭着跑过来说：“老师，小涵打我。”经了解原来是小涵抢明明的玩具。老师走到小涵身边对他说：“小涵，你想玩明明的玩具对吗？”小涵说：“是的。”

师：“假如你是明明，他抢你的玩具，你是什么感受？”

小涵想了想低着头说：“老师，我错了。”

老师握住小涵的手，微笑的说：“没关系，下次如果你想玩明明的玩具，想一想除了抢这一个方法，还有其它的方法吗？”

小涵：“跟明明分享我的玩具，我们交换玩。”

师：“还有其它的方法吗？”

小涵开心的说：“可以跟明明协商一起玩，还可以轮流玩。”

从上述案例中可看出小涵与明明发生冲突时，教师指导小涵尝试用交换、协商、轮流的方式解决他与明明的冲突，指导小涵学习交往的基本规则和技能。因此好老师不单单只是简单的教书匠，传授给幼儿知识，还应该教授幼儿为人处事的道理与主动学习的良好品质，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给幼儿帮助和指导，促进其健康全面发展。

（三）自身的提升

当然想要做个好老师除了阅读国家颁布的有关文件，体会其中精神；学习专业的知识、通识性知识；阅读相关的书籍、报刊，在平常的工作中也不能放松自己。实践出真知，作为一名幼儿园教师要善于梳理不断反思，反思自己是否发现问题、解决问题，反思自己是否不断改进探索。只有通过不断的实践、不断的摸索总结，在实际工作中磨炼自己，才能提升自身的专业能力。

（四）交流走访

1.参观名园、走访名校、与名师交流、通过观看学习吸收优良的教育信息，增强自身的专业性。

2.游历祖国山河、博物馆、美术馆等，用一双善于发现的眼光，寻找身边有趣的事物，了解一定的自然科学和人文社会科学知识，丰富自身的艺术欣赏与表现知识。

3.用敏锐的眼光、与时俱进的思想、超强的执行力，跟随时代的脚步，努力吸收学习新的知识，提升现代信息技术知识等方面的能力。

“教师”这是一个神圣的名词，既然选择了这份职业，就要肩负起这份责任。如果没有扎实的学识，在教育中必然误人子弟。只有我们的后辈学好了知识、本领、懂得了更多的道理，他们才会强，我们的国家、我们的民族才能更加繁荣昌盛、文明富强。