基于一体化教学的中职语文教学研究

基于一体化教学的中职语文教学研究

孙苗苗、梁洁玉、孙国祥

潍坊市工业学校 261300

摘要：随着我国教育事业快速发展，中职教育也在不断变革，以更好适应新课改、时代发展新要求。语文作为一门主要学科，具有综合性，是培养学生思想道德、传统文化、语言素养的重要载体，必须引起重视。本文将结合实际情况，对中职语文一体化教学实施策略进行详细分析，以期为今后开展的有关教育工作提供借鉴与参考。

关键词：一体化教学；中职语文；教学策略

中职院校是我国教育体系中的重要构成，主要职能是培养技术型、复合型优秀人才。然而，进入中职院校的学生，学习能力较差，且普遍缺乏学习自信心，存在自卑情绪，态度消极，在一定程度上影响到教育工作进展，还需采取有效方法加以引导。因此，联系实际分析中职语文一体化教学实施策略是十分必要的。

1. 一体化教学概述

职业教育通常是围绕就业来进行的，技术型、复合型人才培养为主要目标，对于学生实践能力有着较高要求。一体化教学的提出，目的是将学生理论知识与实践能力培养综合在一起进行，全面提高教学质量，实现“教、学、做、用”相互融合与统一，增强教学实效性。通过将其应用于中职语文教学中，一方面能够优化教学课堂，从学生被动知识灌输，转变为知识转换，让学生积极、主动探索语文知识，避免产生枯燥、消极、乏味的学习兴趣，使课堂更加灵活；另一方面，教师从知识传播者，转变为引导者，肯定学生的主体地位，在教师提示下，学生可自主探索知识，激发求知欲望，较好调动其积极性，保证课堂教学活性。此外，中职语文教学方法也会发生较大转变，“黑板+粉笔”将成为过去式，多媒体、互联网会融入课堂，构建现代化课堂教学模式，创设良好学习环境，对于提高学生学习成绩、个人能力有着重要的促进作用^[1]。

2. 中职语文一体化教学实施策略

基于上述分析，中职语文教学具有一定特殊性，且学生群体较为复杂，由于个人能力、知识储备不足，教学工作难以有序进行，再加上职业院校性质，导致语文学科很难受到重视，需利用一体化教学转变以往教学模态，构建高效课堂。具体而言，可以在以下教学环节融入一体化教学：

1. 口语交际

在中职教育期间，教师一直都是以教材为核心开展各项教育工作，灌输、讲授为主要形式，口语交际未被纳入到重点教学范畴，导致学生在交流的过程中，很难较好阐述想法，存在表达、表现困难的情况，为其就业带来一定负面影响。因此，教师应注意在口语交际中融入一体化教学，创设自主沟通、交流平台，通过这种方式，培养学生的语言能力，便于学生更好的掌握语文知识点。比如，在课上教师可以结合语文教材中的内容，创设教学情景，在情景中教师可让学生分别扮演不同角色，一同出演话剧，锻炼学生口语交际能力，在交际中，对语文文本内容、知识点、语言形式等有着更深层次的理解，加强知识掌握。再比如，教师在授课时，可以利用多媒体完成辅助教学，除了播放影片、影视资料，增强学生感官以外，还可以配乐，让学生朗诵、朗读文章，有助于更好理解文章情感，并在课堂上与教师互动、交流，培养学生善于交际、沟通的性格特点，同时有助于消除学生负面学习兴趣，获得学习成就感，更好开展有关工作^[2]。

2. 写作训练

在语文教学中，写作也是十分重要的部分。在学生进入工作岗位以后，撰写文件、工作报告等仍然十分常见，对学生语文知识储备、写作能力有着较大考验，需要教师在课上重点培养学生的写作能力，同时尽可能与专业课程相互结合，将语文学科与学生专业相互结合，实现同步训练、同步练习。比如，教师可鼓励学生结合自己专业，撰写演讲稿，其中可穿插自己对于生活、工作、学习、职业、未来、发展等的感悟，教师可根据教材、教学大纲，发布主题，撰写演讲稿，提高学生写作能力。

3. 实践活动

中职语文本身具有一定的特殊性，在课上，语文教师应考虑到这一点，以多元实践形式，提高教学实效性。一体化教学的核心，就是教、学、做、用相融合，学生在掌握语文知识以后，必须学会如何利用，才能较好体现学习价值。因此，教师应充分利用实践活动，调动学生积极性，加强学生知识掌握。比如，教师可以将学生分为若干小组，每个小组选出面试官、应聘人员等，共同参与应聘活动，完成情境创设，而后为小组成员布置不同企业面试要求，小组成员需进行自主调查，分工合作，共同完成招聘会议，包括岗位分析、材料收集、组内讨论以及面试的各个环节，以达到锻炼学生的最终目的。

结束语：

综上所述，近几年教育理念、教育体系已经更为完善，现代化教育理念的提出更是为各个阶段的教育工作提出了新要求。中职院校作为人才培养的重要机构，应不断优化教学目标，在口语交际、写作训练、实践活动等环节较好融入一体化教学，体验语文教学有效性，为学生学习创造良好环境，提高学生语文水平，实现知识与能力教学同步进行，提高人才培养效率。

参考文献：

[1] 乔玉兰. 一体化教学在中职语文教学中的运用[J]. 现代职业教育,2021(5):102-103.

[2] 李彩玲. 一体化教学模式下的中职语文教学探究[J]. 职业,2019(3):103-104.