中学语文教学创新模式初探

中学语文教学创新模式初探

李藏芳

丰顺县东海中学 广东 丰顺 514300

摘 要：语文教学要注重学生的创新精神的培养，激发学生的学习兴趣，拓展学生的创作空间。在课堂上，要提倡让学生进行自主体验，培养学生自我构建的能力，使学生具备良好的思维能力，其中就以创新思维能力为主。本文针对中学语文教学创新模式进行探讨，期望能达到帮助中学语文教师提高语文教学效果，从而培养学生的创造性思维。

关键词：中学语文；创新模式；教学

创新是新时代的一个标志，作为语文教学的一线老师，开展创新教学，培养创新人才，尤为重要。我们致力于激活学生的创造性思维，让他们的思想能够自由的飞翔，能够享受到成功的快乐，并且能够将所学到的语文知识灵活地运用于生活实践中。新课标的改革也要求我们的教学模式要做出相应的变化，建立以学生为本的创新化课堂，促进学生的长期发展。因此我们要促进学生学会自主学习，提高综合素质，使学生具备良好的思维能力，其中就以创新思维能力为主。

教师要创新课堂教育模式，提高学生分析问题、归纳总结和文字表达能力，同时还要教导学生关注生活的各方面，将学到的知识运用到生活中。

一、在课堂上营造和谐平等的氛围

传统的语文教学方式比较单调,课堂上常常出现满堂灌的现象,这极大地阻碍了学生主动性的发挥。新课改要求我们将发言权归还学生，充分调动学生的主观能动性，将课堂的发言权交给学生。因此，我们要在课堂上营造和谐平等的氛围,和谐、宽松、平等的课堂气氛是学生发挥主观能动性的关键之一 。比如，在课堂上开展“我眼中的古文之美”为主题的演讲比赛，就可以很好的让学生自由发表自己的观点，在演讲结束时，教师对各位学生的观点加以肯定和表扬，同时要尊重学生的人格和自尊心，虚心听取学生的意见,消除学生对权威和失败的畏惧心理。

二、创新优化课堂方案

选择分组合作的课堂教学,教师提前做好学案,借助现代教学多媒体,在PPT的制作上，多提一些灵活性的问题,多开展一些讨论性的话题,让学生能够动脑思考问题。学生分为多个小组,让学生能够在课前对本节课的内容进行预习，包括搜集一些资料,这就能够培养学生的团队意识。通过小组中各成员的配合来提高学生的主动性,老师适当的点评，最后还是要让学生通过自主整理知识点来锻炼逻辑能力。通过口头来表达自己的思想，以此来提高表达能力。我们可以借助诗歌的教学来培养学生的想象能力,比如：讲《雁门太守行》时，让学生想象一下“黑云”“甲光”“金鳞”等表象材料，通过表象材料引导学生在脑海中想象一幅幅画面来，从而极大的激发了学生学习诗歌的兴趣。

三、调动学生的参与热情

语文教学要注重学生的创新精神的培养，激发学生的学习兴趣，拓展学生的创作空间。在课堂上，要提倡让学生进行自主体验，培养学生自我构建的能力,让学生学会正确的表达所思所想，而教师要做到尊重学生的个体发展，鼓励学生发言，对一些语言表达能力较差的同学要适时地给予引导，例如：在讲《春》时，可以先让同学们先谈谈对春天的感受，春天的气候、自然界各种动物、植物有什么特点，我们家乡的池塘春天有什么特点等等，让学生们将自己眼见的现实世界的春天先讲出来。讲完后，让学生看关于春天的动画视频，从而引导学生通过直觉领略到《春》的意蕴悠长的美，进而引导学生进入感知美、发现美、创造美的境界。这样，学生在交流与分享中就能不断提高语文表达能力 。同时利用多种手段来进行课外延伸,比如让学生交流课外阅读的内容,让学生对课外阅读内容有自由发挥的空间，以此来提高他们的阅读能力和概况能力。

4. 探索多元化的教学模式

课堂模式是可以多元化的，教师要根据自己学生的实际情况，选用有针对性的教学方法。鼓励全班同学积极参与语文教学，主动地探求知识，课堂上我们要做到对问题的设置是开放性，问题的答案也是开放性的，这样可以让学生充分发挥自己的想象，让他们的思想能够自由的飞翔。老师采用多种表扬方式：“这个方法真有新意！”“你一点都不怕困难，太难得了”“我相信你，你一定会找到好办法”。利用好网络资源，我们可以结合网络上的一些热点话题，让学生们进行讨论，同时，也鼓励学生利用课余时间参与网络阅读，从而开阔视野 。

4. 注重质疑交流

课堂上我们不要只是老师来提问题，也要设计环节，让学生自己来提问题，能够发现并提出一个有价值的问题，这是一种创造。好奇、质疑是学生的天性，因此，教师要把握好学生的这种心理，保护好他们的好奇心，多鼓励学生质疑问难。在实际教学过程中，还可以让学生来当老师，增强学生自主学习的意识，学生能够自己提问，说明已经进入了自主学习状态，学生的提问也不一定都要老师来回答，教师可以让班里的同学来回答。通过这种交流，让同学们形成了自主探究的习惯，培养他们独立思考，商讨问题的能力，从而发挥学生的主观能动性，培养他们的创造能力。在课堂上，我们要尽量留多点时间给学生思考、讨论、练习。课堂上，教师的主要任务，就是要引导学生进行语言表达，让学生通过亲身参与、培养逻辑思维能力和创新能力。

中学语文教师应与时俱进，不断地提高自身的创新意识，这样我们才能够在创新教学模式中游刃有余，同时要注重观察我们的学生，了解他们的特点，寻找适合学生的教学模式，不断地来挖掘学生的潜力。培养学生的创新精神，使学生爱上学习、爱上语文，从而全面提高语文教学的质量。

参考文献：

[1]曹春霞.中学语文开放性教学模式初探[J].考试周刊[J].2010（50）.

[2]瞿海燕.中学语文课堂教学重在创新[J].考试周刊.2011（37）.

[3]彭格妮.论中学语文教学中学生创新能力的培养[J].教师.2010（11）.