提升技工学校教师信息化教学能力的对策

提升技工学校教师信息化教学能力的对策

李千里

山东医药技师学院

摘 要：随着社会的发展和时代的进步，各岗位选拔人才的标准越来越严格。我国教育部也在大胆创新，通过信息技术提高课堂效率。教师作为大专的带头人，必须充分承担起自己的责任，教育的成效取决于教师的个人素质和能力。本文旨在通过分析职业院校信息化教育的现状，并针对不足提出适当的建议，为学生提供一个良好的学习空间。

关键词：技师学院；教师能力；信息化教学

引言

科学技术的不断发展给人们的生活带来了便利，影响了许多领域的发展。教育部也顺应时代发展方向，推进信息化教育形式，提高学生兴趣。这是对传统教育体制的一次重大变革，从各方面来说，都可以通过学生综合能力的发展，有效地提高学生的创新思维能力。教师利用计算机设备执行教育任务，并与现实生活相结合，以打动学生，培养适应社会发展的新型人才。职业院校偏向于专业技能教育，学生的基本能力相对较差，需要重新组织日常教学方式。教职员工必须根据其在更高部门的安置情况，不断提高信息化教学能力，这也是学生未来成长和发展的关键。

1在技师学院开展信息化教学的目的

信息技术的发展已经深入渗透到各行各业，我国在各个领域都引入了信息技术，以提升在同行业中的竞争力。因此，信息技术的发展非常迅速，对高科技人才的需求也越来越严格。由于技校对学生的培养是以就业为目的的，所以要培养学生适应各领域专业的能力。技师学校的日常课程更侧重于专业能力的提升，但同时也要根据时代的发展变化和分工组织信息化课程。将新型人才培养纳入教学大纲，要求技术院校承担上级部门交办的任务，切实完成相关人才培养任务。因此，做好信息化教育工作，为现阶段教育系统的发展方向指明方向，显得尤为重要。

2阻碍技师学院教师信息化教学中存在的原因

2.1 教育设备不完善

教学设备是提高教学效果的严格条件，教师只有在履行职责时，充分利用设备和教学设备，才能有效提高当前的教学效果。然而，大多数技校只注重职业能力培养，忽视了现代教育理念的融合。因此，现代化设备的引进有些不尽如人意，使日常信息化教育体系无法发挥作用。此外，国家监管的相关规定缺失，导致教师行业乱象丛生。职业院校资金投入不足，教学设备不足，影响了信息化教学的有效性，限制了教师信息化教学能力的提升。

2.2 教师依靠课件进行无意的课堂创作

在信息化教育的具体过程中，核心思想是向着动态的方向改变教育形式。教职员工对信息化教学也比较陌生，在组织相关教学活动时，很难针对学生的实际学习情况做出反应。因此，在制定培训计划时，教师应计划将日常课程与信息培训相结合。一些教师还没有适应这种思维转变，仍然使用传统方法教学，并没有充分考虑学生之间的个体差异，只是把专业知识强加于学生身上，加剧了学生之间的差距。在科技学院，课堂依旧枯燥乏味，完全忽略了学生的学习热情，很多老师只是机械地看幻灯片，结果，课堂的整个过程是脱节的，阻碍了学生将这些理论知识应用到实践中。

3 如何提升技师学院中的信息化教学效果

3.1 加强培训机制，提高教师信息化能力

职业院校可以在日常生活中设置更多相关的培训岗位，是提高教师个人素质和能力的有效途径。参与教育的教师可以掌握最新的信息化教学法，不断更新自己的信息化教学理念，通过动手实践总结相关教学工作的进展。部分技校教师基于特定的信息化教育，但在实际课程中取得的效果并不理想。他们不知道如何将信息化能力转变为教师职业，相关的信息化应用能力相对薄弱。培训活动旨在改善教师职业的短板，培养教师的思维方式，使教育真正实现信息化。但是，教师要注意建立良好的联系，这样才能更有效地解决信息化教育的问题。

3.2 以实践推动信息化教育发展

动手实践可以帮助教职工检验课堂的有效性，是提高教师信息化教学技能的有效途径。学校要加强对信息化教育的重视，对日常课程进行详细规划。你可以把旁听课的形式总结给其他老师，比较其他老师上课的效果，发现自己的不足，随着时间的推移不断改进。长期锻炼能有效提高师资队伍水平。这时候，学校可以趁热打铁推广在线教育，以新颖的教学模式吸引学生的注意力，提高学生的学习能力。同时，可以提高教师的信息化教学能力，通过使用更多的信息化设备备课，教师可以长期熟练地完成信息化教学任务。教师还可以将网络化教材纳入课程，适应广泛的学科领域，有针对性地提高学生的综合素质技能。

3.3 通过校企合作，积极开发教育数字资源

学习资源是教育不可或缺的一部分，一个高质量的数字资源库可以提升信息化水平，对当前的职业教育和教育改革产生深远的影响。技师学院的主要任务是帮助学生提高技能，学习专业技能，使他们能够适应相关职位。产学合作的方式在今天非常普遍，学生可以为未来的就业积累经验。校园与公司差距很大，学生对公司实际工作环境不适应，不熟练操作具体工作流程，无法直接就业。因此，产学合作的形式总结了本专业的要点，让学生提前适应企业工作环境。这种形式让学生充分锻炼，建立了职业教育与企业的良好合作伙伴关系，真正实现了互利共赢。

3.4 优化创新教师评价体系

培训评估是一个非常重要的环节，是对当前培训工作的真实反馈。建立合理的师资评价体系可以带来诸多影响。在学校教育评价体系的指导下，可以更好地开展信息化教学，这对于培养新技术人才非常重要。相关教师应从实际教学情况出发，构建科学合理的教学评价体系，将学生的计算机技能和理论知识的学习相结合，提高教学评价的综合性和有效性。通过这种方式，教职员工对当前的教学情况有一个清晰的了解，从而可以快速找到影响教学进度的关键问题。在实际教学评价过程中，要保证教学评价结果的准确性，保证学生客观公正，准确了解实际学习情况。

结束语

科学技术的发展对教师的能力提出了新的要求，如果教师不适应时代的变化，日常教育的效果就会很差，可以通过开展更多的培训活动来提高教师的个人能力，从而有效提高信息化教育的有效性，也有效地拓展了学生的创新思维能力。

参考文献：

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