初中语文班主任如何关爱留守儿童

初中语文班主任如何关爱留守儿童

黄学萍

岑溪市梨木镇梨木中学 广西 岑溪 543200

摘要：随着我国经济水平不断提高，加强我国城市建设，让人们的生活焕然一新。但是，凡是都有两面性，负面问题随之而来。现阶段，我国各个地区的留守儿童数量逐渐增加，涉及到的范围非常大，其中的问题比较突出，实际现状令人堪忧。这些留守儿童的教育问题是当今教育界的一块心头病，如：学习困难、缺乏自觉性、心理情绪复杂、心智发育不健全、严重缺乏安全保障等一系列问题。因此，如何关爱留守儿童的问题是目前的重要工作，更是初中班主任义不容辞的职责。基于此，本文主要对初中语文班主任如何关爱留守儿童的探究进行了深入的探讨，以期能够帮助学生实现更好的发展。

关键词：初中语文班主任；关爱教育；留守儿童

随着社会经济的迅速发展，人们的生活水平越来越走向精细化、品质化，在繁华的大都市中人们的生活追求也越来越高，孩子们从小就能受到最好的教育，可以说国家给予了安宁的生活，让人们的内心充满了幸福感。但是，为了加快城市建设，有很多偏远山区的人们背井离乡来到繁华的大都市前来打工，他们依然对生活充满向往，不辞辛苦、勇敢前行，为大城市的发展注入了辛勤的汗水，牺牲了家庭的团聚、亲人之间的温暖，割舍对孩子的陪伴与关爱。从此，他们的孩子多了一个名字叫做“留守儿童”。这些孩子从小就不能再父母的呵护下成长，只能跟随爷爷奶奶或者姥姥姥爷生活，缺少父母的陪伴，无法感受到那份来之不易的爱，也难以体会到家庭的幸福感。因此，初中班主任应当肩负起重任，将这些孩子的生活、学习、心理健康等方面一同抓起，给予孩子们无限的关爱和温暖，让他们不会感到在班级中格格不入，增加他们的自信心，促进留守儿童能够健康全面的成长。

一、深入基层工作，全面了解留守儿童的情况

初中班主任作为一名班级的领导者和管理者，要对每一位学生的家庭状况、个人情况必须全面的了解，尤其是在班级中的留守儿童，要详细了解他们的家庭信息。班主任要身兼重任，利用业余时间深入学生的家庭，了解家庭情况、家庭人员以及监护人或委托人的信息，与家庭成员或监护人进行深入的交流，多方面了解学生的生活背景和兴趣爱好，与留守儿童的家庭亲属搭建一个有效沟通的平台，能够及时关注到学生在校期间的基本情况，为家长和孩子之间提供便捷。班主任要在留守儿童身上下功夫，做个有心人，建立留守儿童的档案和联系网。班主任在建立留守儿童档案时，要掌握外出务工农民家庭的实际情况和经济水平，家长的姓名、外出务工的城市具体工作单位、工作地点、联系方式以及经济收入等基本情况，记录在册。班主任通过手机微信、QQ社交软件建立“家校沟通群”，随时汇报学生在校期间的学习情况、生活情况以及学生的思想和健康；在外打工的家长可以随时随地了解自己孩子的状态，了解自己的孩子，能够使家长安心工作与孩子随时沟通。

二、加强培养留守儿童的生活习惯、学习习惯、行为习惯

老话讲“三岁看大，七岁看老”，一个人习惯的养成一生都会受到影响，从小就要树立养成良好习惯的思想意识。在实际生活中，有很多偏远山区的留守儿童从小都是跟上一辈的老人一起生活，甚至有的孩子是寄托在亲戚家里。这些孩子们大部分都严重存在心理障碍和性格上的缺陷，缺少自觉性，性格非常叛逆、恶劣，学习成绩很不理想，没有一个良好的习惯。

众所周知，习惯的培养不是短时间内就能养成的，而是需要长时间的转变，班主任更要耐心的培养，从生活习惯入手，做好日常的监督和管理，这些习惯基本都是生活中的小细节，细节决定成败，坚持不放弃。

例如，在日常生活中，要让孩子养成早睡早起、早晚刷牙，饭前便后要洗手，勤俭指甲、勤洗澡养成讲卫生的好习惯。对每一天的生活都要有计划、有规律，按部就班的去执行，有很多留守儿童对这方面比较无知，这就需要班主任亲自做示范，一步步手把手的去教，让学生耐心学习。如，所有的日常生活用品都有摆放的位置，不能随意乱丢，整理好自己的物品，每天起床要叠被子，严格要求他们，按照军事化管理的标准进行。

三、班主任的关爱温暖每一位留守儿童的心

留守儿童是我们现阶段中一个较为特殊的社会群体，关爱留守儿童是我们义不容辞的责任。班主任有责任和义务实施留守儿童的教育工作，提出行之有效的措施和方法，做到对留守儿童真正意义上的关爱与帮扶。教师真情关爱他们的具体执行办法：

第一、在学习中优先辅导。班主任在班级中将留守儿童分门别类，根据他们的自身情况具有针对性地制定辅导计划。留守儿童普遍缺乏自觉性、进取意识，存在学习成绩落后等现象。因此，班主任对留守儿童进行教育时，一定要帮助他们建立自信心，明确学习目标，端正学习态度，养成课前预习、课中高效听课、课后复习以及按时完成作业的学习习惯。同时，教师要耐心辅导，为他们清扫学习中的障碍，切实提高他们的综合学习能力和素养。在教师的不断鼓励下，使学生的自信心和良好的学习习惯得到一定的提升，同时给予他们最大的精神支持，让学生们深刻感受到学习远比想象中的更容易，从而提升了学生的学习综合能力和核心素养。

第二、在生活中优先照顾。在日常生活中，班主任应多与他们进行深入交流，了解留守儿童的各项需求，给予他们更多地关爱和帮助，让他们从心里接受班主任的关爱和温暖。班主任要做好对留守儿童的心理疏导工作，他们的情绪不太稳定，容易产生极端现象，树立积极阳光的形象，培养他们的感恩之心。总之，最终目标是让教师安心、家长放心、留守儿童开心。只有他们感受到班主任的付出和关爱，才能愿意转变自身的态度和想法，用积极的心态去面对生活，让自己变得更优秀，因为他们知道，只有这样才能获取更多的幸福感。

四、结语

综上所述，关爱留守儿童是当前我国社会重点关注的教育问题。作为初中班主任，应该做到给予他们更多的关爱和耐心，让这份专属之爱渗透孩子们的心灵，他们破碎的心灵就像零散的拼图，需要班主任一片一片将它拼凑成完整，要尽力去保护他们，不被歧视、不放弃、不给他们贴标签，让孩子们能够健康向上、阳光般的成长，只有这样才能让留守儿童不再“留守”。

参考文献：

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[3]刘振中.爱,让留守的心灵更阳光——浅谈如何教育农村留守儿童[J].中华少年,2019(25):291.