基于教育信息化的初中物理教学实践探究

基于教育信息化的初中物理教学实践探究

谭智慧

云南省文山州广南县南屏镇初级中学 663307

摘要：将教育信息化运用到初中物理教学中已经成为当今社会的一大趋势，信息化的教育模式，可以使初中物理教学变得更加的生动形象，更加的有趣，且能够将抽象化的物理原理变得具体化。除此之外，教育信息化对于老师提高自身能力，提高学生对于初中物理的兴趣增加课堂趣味性等方面有着重要的优势，对于提高初中物理教学质量和教学效率有着重要的作用。

关键词：教育信息化；初中物理；教学实践探究

随着科技的发展，教育信息化也成为了我国现阶段教育的一大特征，也是我国教育事业发展的必经之路，信息化教育也在当今的教育行业占据着重要地位。信息化教育对于初中物理教学有着非常大的价值，物理是一门基础科学，揭示了事物发生和发展的客观规律，同时物理是一门以实验为主的学科，特别是初中的物理与我们的日常生活息息相关，且初中物理在中考中占有一定的比重，所以基于教育信息化模式提高初中物理教学质量是势在必行。

一、教育信息化对初中物理的意义

随着教育信息化的广泛使用，初中物理教学的模式也越来越多样化，使的初中物理课堂激情满满，老师也不再是传授者的身份，而是作为课堂的引导者，引导学生对物理穿产生浓厚的兴趣，促进学生对初中物理知识的掌握。

1.1 教育信息化促使老师学习

教育信息化对于老师来说也是一次巨大的挑战，特别是初中物理的老师，以往的教学中，老师的教学是以课本为教学的主体，以黑板为载体，以试卷为导向，老师的教学方式逐渐模式化，在教育信息化的影响下，老师可以在网络上向全国优秀的初中物理取经，提高自己的教学质量，而且在教育信息化为基础的初中物理教学中，老师必须打破自己传统的固有模式，以学生为课堂的主体，研究学生心理，加强学生对于初中物理课堂的兴趣^[1]。

1.2 教育信息化增加课堂趣味性

教育信息化是指将信息技术有效的融于教学管理和科研之中，更加的注重对教育信息资源的利用。初中物理对于刚接触物理学习的初中生来说，是有一定难度的。如果在初中物理课堂中运用信息化教学，可以使物理课堂教学模式的样化，让初中物理课堂更具有趣味性。如：老师制作PPT展示课堂知识、播放小视频等等，可以将复杂的物理知识形象化，让学生学起来更具有趣味性而且能够更加直观^[2]。

二、基于教育信息化的初中物理教学实践

2.1利用教育信息化创建教学环境

在初中物理教学中，老师想要提高学生的物理成绩，就必须让学生对初中物理课程产生兴趣，在初中物理的教学中加上信息化教育，老师对物理课堂进行主导，重新整理教学资源，利用图片、视频等多媒体元素来开展教学活动，使学生在一个良好的教学环境中学习^[3]。比如：我们在学习某个机器原理的时候，老师在授课的过程中可以用视频展示机器的工作状态，让同学们自由发表言论，猜测该机器是怎样运行的？先激发学生的好奇心，老师在结合多媒体来讲解，让学生直观感受，在这样的一个良好的教学环境中，学生对于物理的学习绝对是事半功倍。

2.2 利用教育信息化辅导学生实验

在初中物理课程中，实验占据了半壁江山，且实验操作被纳入中考的物理测试中，利用计算机来辅导学生的实验可以大力的促进学生的动手能力和思维能力。利用信息化教育来辅导学生主要是两个方面：老师利用多媒体展示实验的过程；学生自我实验。其中学生自我试验后可以通过对实验进行PPT总结，内容包括：创建问题、学生自我实验、对实验成果检验、在展示实验的过程、得出结论。在利用信息化教育对初中物理进行教学之后，学生可以在实验阶段进行自我检测，大大的提高了学生独立思考、数据分析的能力^[4]。

2.3 利用教育信息化建立初中物理的教学平台

在传统的物理教学中，因为条件原因，老师在课后不能及时的与学生和学生家长进行及时的沟通，不利于老师掌握学生对知识的掌握情况，且学生在除学校以外的地方遇到有关物理的困难，不能及时的反馈给老师，此时，可以利用信息技术创建一个初中物理学习的平台，如微信小程序、手机软件等，老师可以将讲课视频发布在平台，学生可以随时的学习，遇见问题可以及时与老师沟通，可以提高学生的学习效率和成绩，让家长也能够掌握孩子的学习情况。

结束语

教育信息化对于初中物理有着特别重要的作用，而且优势明显，对于老师和学生都有着积极的影响，除此之外，还促进教育改革，加强了素质教育，加强了学生作的课堂主体地位，提高了学生对于初中物理学习的乐趣，提高了学习效率，让物理的学习更加的直观化、形象化，让学生在一个轻松快乐的氛围中学习。

参考文献

[1]刘明春.运用信息技术提高初中物理教学效率的探究[J]. 新智慧, 2019(33):18-18.

[2]周新林.信息化环境下的初中物理智慧课堂教学研究[J]. 中学理科园地,2021,17(3):56-57.

[3]吕茂亮. 浅谈初中物理信息化教学资源的应用[J]. 中国信息技术教育, 2014, 000(018):104-104.

[4]孙宇彤. 中学物理信息化教学资源应用探析[J]. 中国管理信息化, 2017, 04(400):218-219.