新课改视域下高中政治有效教学探析

新课改视域下高中政治有效教学探析

廖军可

百色市第一中学 广西 百色 533000

摘要：高中政治学科与学生的实际生活有着十分密切的联系，教师在教学的过程中应该适应时代的发展，结合教材中的内容，为学生拓展一些时事政治方面的知识。教师应该结合学生的特点创新教学方法。本文结合目前高中政治教学中存在的问题，提出了相应的建议。

关键词：课程改革；高中政治；教学方法

引言

随着社会的发展人类的进步，改革和创新教学手段和方式已经是不可逆转的潮流。构建互动式教学，一方面有利于带动学生全身心投入到学习当中去，另一方面有利于活跃高中政治课堂的气氛，激发学生学习的兴趣，进而提高学生的学习成绩。同时，我们高中政治教师还要不断坚持不断深化和改革教学，带领学生进行趣味学习和快乐学习，引导学生在学习中找到学习的魅力和奥妙，进而提高学生对学习政治的好感，为提高课堂教学质量奠定基础。

一、目前高中政治教学中存在的问题

（一）教师的角色

在传统的高中政治课堂上，教师的主要教学任务是传授教材中的理论知识，很少主动探究新的教学方法和教学策略，更缺乏对于新的教学理念的学习与研究。教学过程中，教师只是一味的进行课堂的说教和理论的灌输，学生则被动的接受来自教师对知识的讲解。但是，从长期的教学实践中可以看出，这种枯燥且单调的教学模式已经不再适应当下的教育要求，甚至会导致学生对思想政治学科的学习失去兴趣或产生一定的抵触心理。

（二）教学安排

在高中阶段的思想政治课教学中，教师应该更加注重对教学活动进行合理的安排，以积极推进教育改革的进程，为思想政治学科的现代化发展扫清道路。但是，从目前的思想政治课程设置来看，学生和教师依然面临着教学活动过多的问题，这与新课程标准的要求相违背。新课程标准中明确指出，课堂教学活动只是一种辅助的教学手段，教师不能过度依赖教学活动，如果教师在课堂上安排过多的课堂活动，反而会造成课堂教学的混乱。事实上，从教学经验来看，适当的教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，因此合理、高效的教学活动确实能够对学生的学习起到一定的帮助，但是在同一节课堂上的教学活动并不是越多越好，如果教师在课堂上加入了过多的教学活动，只会彻底打乱原来的教学安排，反而不利于顺利完成教学计划。

二、新课改背景下高中政治课高效教学的策略

（一）通过创新教学内容，激发学生的学习兴趣

在以往的教学中，教师并没有激发学生的兴趣，在选择教材和教学内容时照搬照抄，并没有进行一定的改编和丰富。这就导致学生在学习知识的同时失去了兴趣，教师的教学方法和手段也较为落后，并不适应当今社会的发展。因此，教师教学过程中应该着重培养学生的兴趣。只有学生主动学习，才能真正提高学生能力。教师应该在课前积极引导，通过社会中的一些现象来激发学生探究的动力。教师也可以引导学生课前自学，通过社会中的一些现象的学习，让学生了解更多内容。学生在课堂的学习过程中就能够与教师进行激烈的讨论，并且就自己的想法与教师进行交流，这对于学生今后的学习来说有十分重要的作用。为了提高学生的能力，教师应该在教学过程中以学生为主体，将课堂还给学生，通过学生的个人判断和分析得出结论[1]。这样才能让学生获得深入体验，有利于学生能力的提高[2]。例如，在讲解人教版高中政治必修二教材中“贯彻新发展理念”一课时，教师不仅要让学生了解新发展理念的内容，即“创新、协调、绿色、开放、共享”，还要让学生了解新内容，产生浓厚的学习兴趣。学生在课前预习中可以了解到“一些乡村在新中国成立初期以开采煤矿资源作为发展的动力，但是在贯彻落实新发展理念的今天，这些乡村纷纷投入环境保护中，经济类型也由第二产业逐步过渡到第三产业”。结合这些例子，学生就可以将“绿水青山就是金山银山”作为话题，与教师积极讨论。

（二）进一步增强学生在教学过程中的主体地位

在传统的高中政治教学模式中，教学课堂大多都是以教师作为主体以及主导，并且所采用的也大多为单一、枯燥的教学方式，现在不断地倡导和推动教学改革，但学生在教学中的主体地位还有待进一步增强，其不仅会影响到学生综合素质的提升，也不利于学生理解课堂教学中的知识。因此，就需要在政治教学过程中，教师积极转变学生的学习成绩观念，注重培养学生的理解能力、问题意识以及学习方法，确保可以引导学生来更好地面对问题，并对问题进行独立思考以及自主解决，进一步培养学生的发散思维。这种教学模式不仅能够有效培养学生的终身学习意识，对于学生未来的学习以及生活也都有着十分深远的影响。

（三）紧追教育潮流，深化教学改革

随着社会的发展，当代教学逐渐引入信息技术的使用，信息技术不仅有声情并茂的特点，还可以将教材中枯燥、无味的教学内容用动画片展示出来，很大程度上推动教育教学的发展，同时，身为高中政治教师还要一直坚持深化教学改革，为建立互动式教学提供良好的条件支持。比如，在教学“实现人生的价值”时，笔者给学生制作了这样一个微课:如果给你一张纸，你会怎样做？农民：我会用这张纸贴窗遮阳光，以躲避太阳的照射。艺人：我会用这张纸，剪切成美丽的图片，用它美化人生。画家：我会用这张纸创作一幅完美的风景，让人在这风景中留恋忘返。学者：我要用这张纸写下我研究的结晶，作为一项研究的说明。并且，通过后续其他很多直观事例的展示，增强了学生对人生价值的认识，激发了学生的感性思觉。此外，。经过大概讲解教学内容，在班级中挑选学生去讲台上当“小老师”，当学生在讲台中教学的时候不仅会加深学生对知识的印象和了解，还会带动班级中不学习的学生去学习，进而提高学生的学习效率和学习成绩。除此之外，我们高中政治教师针对学习效率低下的学生要多加提点和引导，帮助学生树立学习的自信心，以此提高学生的学习成绩。

结束语

在新的时代背景下，高中阶段的政治教师应该积极探索高质量的教学方法和策略，并且在教学过程中积极进行优化和更新，使教学方法既符合学生的学习需求，又符合教学内容的要求，以提高学生学科综合素养。

参考文献

[1]张春英.新课改背景下高中政治课堂有效教学研究[J].高考(综合版),2014(06):61.

[2]吴波.对新课改下高中政治有效教学的思考[J].甘肃教育,2012(17):46.

[3]薛锦宝.新课改下高中政治有效教学的思考[J].群文天地,2012(07):212.