全程健康教育对糖尿病患者血糖水平和护理满意度的影响

全程健康教育对糖尿病患者血糖水平和护理满意度的影响

韦晓

河池市宜州区人民医院，广西河池 546300

【摘要】目的：探讨全程健康教育对糖尿病患者血糖水平和护理满意度的影响。方法：随机选取2020年06月至2021年06月之间本院治疗的糖尿病患者100例进行分析，以随机信封分组法将其分为两个独立小组。参比组患者使用基础护理干预，实验组患者在基础护理前提下展开全程健康教育干预。分析两组糖尿病患者干预后的血糖水平、健康知识了解情况、护理满意度。结果：在对糖尿病患者进行护理干预后，实验组患者的血糖水平、健康知识了解情况均好于参比组（P＜0.05）；实验组患者的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对糖尿病患者进行护理干预时，使用全程健康教育干预能够降低患者血糖水平，丰富患者健康知识，提高护理满意度，值得借鉴。

【关键词】：全程健康教育；糖尿病；血糖水平；护理满意度

糖尿病是指在血液内的葡萄糖含量持续超出正常范围的情况，其病因主要与遗传因素、环境因素、胰岛素分泌或利用障碍等有关。患者患病后主要表现为多饮、多尿、多食、体重下降等症状，随病程缓慢延长，部分患者可出现糖尿病足、酮症酸中毒、糖尿病肾病等并发症，严重者影响寿命^[1-2]。临床中治疗此疾病主要以药物降糖治疗为主，但部分患者因对相关知识了解不足，存在抵触情绪，对治疗的配合程度不高，在一定程度上影响治疗效果，故需要采取科学的护理干预方式进行管控，巩固治疗效果^[3]。基于此，本次研究选取2020年06月-2021年06月本院收治的100例糖尿病患者，探讨全程健康教育对糖尿病患者血糖水平和护理满意度的影响，具体详情如下。

1资料与方法

1.1一般资料

从时间2020.06-2021.06之间本院收治的糖尿病患者中随机抽取100例展开调查，按照随机信封分组法分为两组，即参比组（n=50）和实验组（n=50）。参比组患者中男27例，女23例，年龄44岁到78岁，平均年龄（60.97±3.43）岁。实验组患者中男26例，女24例，年龄43岁到79岁，平均年龄（61.05±3.41）岁。不同组别患者的一般资料进行比对后差异性不显著，说明具有较好的可比性。

纳入标准：符合糖尿病临床诊断标准患者；出现三多一少临床表现患者；自愿参加并签订协议患者；一般资料齐全患者。

排除标准：存在高血压、脑卒中等疾病患者；合并肺癌等肿瘤病变患者；精神系统异常患者；神志不清醒患者；言语沟通能力较差患者；免疫功能缺陷患者；研究依从性不高患者。

1.2方法

参比组患者使用基础护理干预，主要包括口头叙述疾病知识，指导患者按照医嘱使用降糖药物，进行饮食规划，叮嘱危险因素等。

实验组患者在基础护理前提下展开全程健康教育干预。（1）普及健康知识。护理人员需要熟悉患者一般资料，结合患者理解能力简化疾病相关知识，利用宣传册或宣传视频，由浅入深的为患者进行讲述，以此丰富患者相关知识，减少陌生情绪，增强治疗配合度；讲述遵循医嘱用药控制血糖的重要性，减少私自更改药量或停药现象，保障治疗有效性和安全性。（2）心理健康干预。护理人员需要为患者讲述健康心态对疾病的影响，提高患者重视程度，多与患者交流沟通，了解不良情绪来源，展开科学疏导，维持健康心态；营造舒心环境，播放柔美乐曲，陶冶患者情操，放松患者身心，有助于心态稳定。（3）饮食健康干预。护理人员需要根据患者饮食喜好和具体病情设计专属饮食方案，注意清淡饮食，主食以谷物等杂粮为主，蔬菜以绿色叶菜、十字花科蔬菜为主，水果以低糖水果为主，满足患者机体营养需求，同时，还需要给予患者微量元素补充，维持机体营养均衡。此外，需要注意夹心饼干、酒心巧克力、糖果等高糖物质摄入，避免引起血糖升高，实现饮食科学性。（4）运动健康干预。护理人员需要按照患者病情和运动能力设计科学运动方案，以太极、游泳、瑜伽、爬楼梯等慢性有氧运动为主，增强机体对葡萄糖的摄取利用，维持血糖稳定。此外，在饭前适当运动，有助于避免餐后血糖升高，控制病情进展，延长患者生命。

1.3观察指标

血糖水平包括空腹血糖水平、餐后两小时血糖水平两项血糖水平。健康知识了解情况应用自拟调查问卷的方式进行评估，分值下至0分，分值上至100分，分值越高说明干预后患者对健康知识的了解越高。护理满意度包括满意、一般、不满意三种评价，护理满意度为前两者占比之和。

1.4统计学分析

选用SPSS 19.0统计学软件处理分析，计数资料实施χ²检验，计量资料实施t检验，P<0.05，差异有统计学意义。

2结果

2.1对比血糖水平、健康知识了解情况

实验组患者干预后的血糖水平、健康知识了解情况均好于参比组（P＜0.05）。见表1。

表1：血糖水平、健康知识了解情况对比()

2.2 对比护理满意度

实验组患者干预后的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。见表2。

表2：护理满意度对比(n%)

3讨论

糖尿病属于内分泌科诊治范畴，流行病学显示，此疾病患病率较高，但就诊率较低，主要是由于此疾病起病隐匿，患者常无任何症状，当发现时多数患者可出现慢性并发症，累及眼睛、心脏、肾脏等多组织器官损伤，影响患者的生命健康。药物治疗是常用的控制治疗方式，但可受多种因素影响^[4-5]。合适的护理干预方式能够帮助患者规避危险因素，延缓病情进展，延长患者生命。基础护理干预虽采取一系列干预方式起到一定效果，但不是十分理想。而在此基础上展开全程健康教育是一种优秀的护理干预方法，通过普及健康知识，提升相关认知，提高治疗配合度；讲述遵医用药重要性，保障治疗安全。通过心理健康干预，多与患者交流沟通，疏导不良情绪，维持健康心态；播放柔美乐曲，放松患者身心，利于心态稳定。通过饮食健康干预，设计专属饮食方案，满足机体营养需求，维持机体营养均衡，规避影响血糖波动食物，控制血糖稳定。通过运动健康干预，设计科学运动方案，提高身体素质，降低血糖水平，延长患者生命。

本研究表明，实验组糖尿病患者干预后的血糖水平、健康知识了解情况均好于参比组，且护理满意度高（P＜0.05）。

综上所述，对糖尿病患者使用全程健康教育干预的效果更佳，能够控制患者血糖波动，提升患者健康认知水平，提高服务质量，建议推广。

参考文献：

[1]刘斯雅,李智灵,刘青虹.全程健康教育模式应用于糖尿病患者的价值观察[J].糖尿病新世界,2020,23(24):116-118+121.

[2]李建平.全程多样化健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用及其效果[J].临床与病理杂志,2020,40(11):2945-2949.

[3]黄帅.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值体会[J].中国农村卫生,2020,12(21):50-51.

[4]陈敏.探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果[J].中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(31):93+99.

[5]陈雪丹,陈珍珍,赵思思.全程健康教育在糖尿病患者健康管理中的效果观察[J].中国基层医药,2020,27(21):2666-2669.