高中音乐特长生钢琴教学模式思考与探索

高中音乐特长生钢琴教学模式思考与探索

梁薇

山东省淄博第十七中学 255000

摘 要：高中阶段的音乐教学中，针对于音乐特长生的教学模式需要不断创新改进，这样才能更好的培养音乐人才。其中，钢琴特长生的教学培养更是重要内容，在现阶段的音乐特长生钢琴教学的模式中还存在着一些问题，音乐教师需要针对这些问题进行对应的策略解决，这样才能有效的提高音乐教学的效率与质量，让钢琴特长生可以更好的完成学习目标，成为优秀的钢琴人才。

关键词：高中音乐特长生；钢琴教学模式；原因；现状分析；策略

引 言：

音乐是能引起共鸣，让人感受到情感流动的艺术表现形式，在高中的音乐教学中，钢琴特长生需要通过对更多音乐的鉴赏提升自身的品位与审美能力，还要有足够的热情持续的坚持学习，这样才能提升钢琴水平，才能体现出高中音乐特长生教学模式的作用。许多的音乐特长生都是从小就学习音乐与钢琴的，这些学生有非常深厚的音乐基础，教师的教学只能起到辅助的作用，因此，高中音乐教师需要不断的创新自己的教学方法与模式，这样才能更好的培养钢琴特长生，为特长生之后的发展铺平道路。

一、高中音乐特长生出现的实际原因

高中阶段的学生本身的学习压力比较大，都渴望着能够上一所理想的大学，可在实际的情况中，许多的学生并不具备太好的成绩，无法凭借自己的文化成绩考入自己理想的学校。可这不代表着学生没有其他的出路，有些学生在学习理论知识方面有所欠缺，可在其他方面却有着天赋，尤其在音乐方面，不少的学生自小学习音乐学习钢琴，这些学生可以依靠自己的特长来实现自己的大学梦。在现阶段的高中音乐教学中，教师对于音乐特长生的教学始终是按部就班的，没有创建教学的方法，导致学生的钢琴能力始终无法提升，这样不仅影响学生之后的成长，也会让学生对钢琴学习产生烦躁厌恶之感，因此，教师需要创新自己的教学形式，合理的安排教学内容，这样才能更好的培养高中音乐特长生。

二、 高中音乐特长生钢琴教学模式和生源素质现状分析

（一）基本素质不够

许多音乐特长生的钢琴能力与水平存在着差异性，有部分学生是因为文化成绩不理想，中途转到特产生的，这些学生的钢琴能力自然有限，无法达到应有的标准。由于基本素质不够，这些学生无法跟上教师的教学进度，会导致学生的钢琴能力越来越差，艺考不是升学的捷径，学生在学习音乐的时候也不是单纯的为了能够升学，而是要真正的学习掌握音乐知识，要能更好的弹奏钢琴乐曲，这才是学习音乐的意义，才是音乐特长生应该有的学习态度。

（二）师资分配不均

在很多的高中院校，并没有安排专业的钢琴教师，只有音乐教师，这些音乐教师虽然能够教导学生，却不能进行钢琴的专业指导，这样的教学效果不能达到预期的标准，钢琴特长生不能得到专业的培养。有许多家庭条件好的学生都选择了在课外请辅导教师，这样就失去了高中音乐教学的意义，再加上不能有效的保障教师的专业能力，学生也不能有效的提高钢琴能力，这样的教学是不能让钢琴特长生有所进步的。^[1]

三、高中音乐特长生钢琴教学模式创新策略方法研究

（一）认识钢琴教学重要性

在高中有许多的特长生都是因为文化课成绩不理想，才选择通过学习音乐来完成升学梦想的，只是有些学生在转到音乐特长之前都没有接触过钢琴，对钢琴的认识非常浅薄，这时候就需要专业的钢琴教师对学生进行心理疏导，帮助学生正确的认识钢琴，了解钢琴教学的重要性，带领学生从基础开始，逐渐掌握钢琴的弹奏技巧，让学生可以真正的爱上钢琴，愿意更好的学习钢琴。在音乐教学中，钢琴是最基础的乐器，学生在将来考上艺术院校之后，也是需要继续学习钢琴的，所以，在高中的音乐特长生教学中，教师一定要认真的对待钢琴教学，要指导学生更好的学习钢琴知识与演奏技巧，这样学生才能提高音乐的素养，为将来的学习奠定基础。教师刚开始可以从简单的乐曲教起，或者是一些经典的歌曲，这样能吸引学生的注意力。例如，在《南屏晚钟》或者《小城故事》的赏析教学中，教师可以让学生学习如何用钢琴演奏，这样学生就会有更多的兴趣学习音乐与钢琴，就能更好的投入到学习之中。

（二）合理的安排教学内容

不同的学生有不同的能力与学习的进度，教师要根据学生的实际学习情况进行合理的教学内容安排，这样钢琴特长生才能更好的进步。对于一些有钢琴基础的学生，教师可以安排学生进行难度训练，让学生掌握更多的高阶技巧。对于之前没有接触过钢琴的学生，教师应当从乐理知识与钢琴音乐赏析开始进行教学，钢琴的学习自然避免不了对古典钢琴曲的赏析，教师可以先给学生安排一些赏析课程，让学生感受一下钢琴的魅力。^[2]例如，在第六交响曲《悲怆》第一乐章的学习时，教师可以让学生欣赏其中的钢琴部分，让学生感受一下钢琴演奏带来的震撼与情感表达，让学生了解学习钢琴的优雅，这样更能激发出学生对于钢琴的学习兴趣，也让学生更多的了解钢琴的演奏与表达。

（三）具体的教学改革措施

要想具体的在高中院校的音乐特长生教学中培养好学生的钢琴能力，就需要从多个方面进行教学安排，这样才能更好的培养高中钢琴特长生。首先在学校方面，应当加大对钢琴教学的投资力度，让学生不论是在乐理知识学识，还是专业技能学习上，都可以获得更好的培养。其次是教师方面，高中钢琴教师应当具备专业的能力，可以培养学生的钢琴技巧，让学生更多的了解到钢琴，这样学生才能更好的学习钢琴，教师的能力决定着学生之后的发展，因此，钢琴教师一定要有足够的能力水平，才能让钢琴特长生有更好的将来。最后从学生方面来说，学生要先从基本功开始，掌握钢琴知识与技巧，要能静下心来好好的进行学习，这样才能凭借音乐特长考入自己的理想院校，在上课期间，学生应当认真的听取教师的教学内容，跟随教师不断的进行技巧练习，要注意弹奏钢琴时的手势与状态，更要有一定的音乐鉴赏能力，要不断的多听多练，这样才能更好的掌握钢琴演奏方法，才能更好的提升自身的钢琴能力。

结束语：

简而言之，在越来越大的高考压力下，学生可以依靠自身的音乐天赋，通过艺考的道路考入自己理想的大学，所以，在高中的音乐特长生钢琴教学中，教师要不断的创新教学的方法，提高自身的能力，更好的培养提高学生的钢琴水平，这样学生才能更好的学习掌握音乐，才能凭借音乐实现自己的梦想。

参考文献

[1]朱梦璐.高中音乐特长生钢琴教学模式思考与探索[J].中学课程辅导(教师教育),2021(16):123-124.

[2]于振东.高中音乐特长生钢琴教学模式思考与探索[J].北方音乐,2019,39(12):125-126.