优化课堂提问策略提升小学数学教学质量

优化课堂提问策略提升小学数学教学质量

边殿英

济南市南山仲宫街道中心小学 250115

摘要：随着新课程改革的不断推动，教师在开展教学活动的过程当中也应当不断的转变自身的教学手段和教学方式来对课堂教学进行改革创新，推动学生在这一过程当中能够更好的投入其中，对学生进行更加综合的培养。

关键词：课堂提问；小学数学；教学质量

引言：

教师应当能够明确当前教学环节当中所存在的问题并且有针对性的对这一方面进行调整，才能够让学生得到更好的提升和成长，在这一过程当中推动学生对知识内容进行更加深层次的思考，让学生能够培养对数学学习的兴趣爱好。

一、小学数学教学中课堂提问策略的应用现状

教师在针对学生开展教学活动的过程当中应当能够让学生更好的参与阿道课堂教学环节当中，这就对教师的教学水平提出了更高的要求的，需要教师能够根据学生的具体情况来对教学环境进行调整。当前的教学模式当中虽然教师也能够让学生更好的参与到教学活动当中，但是仍旧是让教师作为教学环节当中的主体来对学生进行发问，这样的方式并不能够让学生在教学的环节当中对相关的问题进行更加深入的思考。学生在教学的环节当中应当能够更加主动的对问题进行思考并且和教师之间及时的进行相应的沟通，这就需要能够充分调动学生的积极性和主动性对问题进行思考。

教师在教学的过程当中应当让学生能够更好的培养学生对于数学学习的兴趣爱好，学生只有在学习的过程当中能够更好的投入进去才能够获得更好的成长和提升。对于学生而言在学习的过程当中也应当能够主动的对相关的问题进行思考，让学生的学习能够充分的转变自身的学习方式，不仅仅是对知识的充分提问而是要让学生能够在学习的过程当中更好的投入到这一环节当中，学生能够主动的对知识内容进行提问，让学生向教师发问才能够更好的推动学生在学习的过程当中获得更好的成长和进步。

二、小学数学教学中课堂提问策略的探究

（一）结合多媒体教学，增强提问的针对性

教师在开展教学活动的过程当中应当能够更好的对现代化的技术手段进行利用，让学生能够在教学环节当中主动对相关的问题进行思考，并不仅仅只是停留在对知识内容的重复当中，而是要让学生能够进行更高层次的思考和启迪，帮助学生能够树立一种数学思维，培养学生对于数学学习的兴趣爱好。

多媒体的教学方式在一定程度上也能够利用更加丰富生动的图片和视频来对相关的教学内容进行展示，对于小学阶段的学生而言，在学习的过程当中不能够更好的将抽象的数学思维转化成为具象的数学思维。这也需要教师能够转变自身的教学方式和教学手段来对这一方面进行调整，这也需要教师能够更好的利用相应的教学手段和教学方式来对教学进行调整，多媒体也能够让学生更好的投入到课堂教学环节当中对相关的知识内容进行思考和学习，帮助学生获得更好的提升和成长，让学生能够得到更大程度的突破，培养学生的数学思维。

（二）创设问题情境，增强课堂提问模式的教学效果

教师在开展教学活动的过程当中也可以通过创设情境的方式让学生将生活和学习能够更好的进行联系，这样的教学方式让学生能够获得更好的成长，学生在学习的过程当中通过生活化的情境方式也来对相关的知识内容进行学习也能够帮助学生更好的梳理自身的逻辑思路，让学生能够和教师之间更好的进行沟通交流和互动。对于学生而言在学习的时候通过生活情境的方式能够更好的帮助教师和学生之间建立沟通联系，让学生能够在生活的过程当中对相关的知识内容进行学习，帮助学生更好的对相关知识进行启蒙。学生在生活当中学习数学知识也能够对相关的知识内容进行思考，让生活和数学之间能够联系的更加紧密，学生也能够获得更好的成长和提升。

（三）注重提问的层次性，增强提问的质量

教师在对学生进行提问的时候应当能够对相关的知识内容进行更加高阶的提问，让学生能够获得更好的锻炼，教师的提问不应当只是停留在简单的知识重复提问方面，让学生应当能够更好的对知识内容进行深层次的思考。教师应当让学生能够得到更好的锻炼，对于提问的知识点应当是有所铺垫的，能够得到一层一层更加深层次的推进，让学生能够更好的对相关知识内容进行思考，这也需要教师能够在教学的过程当中不断调整自身的教学手段和教学方式来开展教学活动，让学生能够得到更好的提升。对于提问的量也应当进行把控和调整，让学生能够在思考的过程当中不仅仅知识停留在表层当中。

三、结束语

教师在开展的教学活动的过程当中不仅仅应当能够对相关的知识内容进行思考，更重要的是让学生对相关的知识内容进行整合，学生能够更好的培养对于数学学习的兴趣爱好，让学生能够对自身的思维逻辑能够得到更好的锻炼和提升。

参考文献

[1]邝孔秀，胡娟森，姚璐，劳金晶，沈娴.提高小学数学课堂“提问”教学质量的策略探析——基于著名特级教师华应龙与普通教师的课堂“提问”教学比较研究[J].湖州师范学院学报,2019,(06):127-128

[2]魏佳.浅述小学数学课堂提问教学策略的相关思考研究[J].中国校外教育,2018,(11):133-134