小学思政教育中传统文化的渗透探究

小学思政教育中传统文化的渗透探究

肖利民

河南省濮阳市第二实验小学 河南濮阳 457000

摘要：中华传统文化是经过千年历史的发展所形成的优秀文化、思想，是促进民族发展的动力。而现在由于外来文化的渗透，许多学生更倾向于学习外来文化，这对中华传统文化的传承与弘扬无疑是一种冲击。小学生正处于传承传统文化的最适合阶段，而思政是教育对学生进行素质培养最方便的途径。因此，教师要将两者巧妙地结合在一起，在对学生进行教育的同时，提高学生的传统文化素养，并使学生可以得到充分学习。

关键词：小学教育；思政；传统文化；渗透

传统文化是中华民族的根基，中国传统文化的传承和弘扬是每一个中国人的责任。优秀传统文化中蕴涵着丰富的思政素养。因此，在小学思政过程中，应该融入中华优秀传统文化。在教师的教育下，让学生掌握中华民族传统美德，进而有效提高自身的内在修养和道德品质。

一、我国小学思政教育开展的现状

（一）思政教育环境不够理想

就目前来看，我国小学思政教育环境并不是很好。从学校来看，学校将学生的成绩放在最重要的位置，而将对学生的思政教育放在了其次。从这种情况来看，我国的思政教育环境需要予以改善。因此，教师应当重视小学思政，营造一个有利于培养学生道德品质的环境，使学生在学习文化课程的同时，道德品质也能得到提升。

（二）思政教学理论性太强

小学生理解能力有限，小学生在课堂上学习了思政知识后，虽然当时理解了，但是教师并没有安排相对应的实践活动，学生不知道如何运用思政知识，随后就有可能淡忘。另外，思政教学的理论性太强，使学生无法在课堂上消化，没办法深入体会。教师传递理论知识的方式直白，无法让学生简单理解教师在课堂上讲述的知识内容。

二、传统文化渗透到小学思政教育中的措施

（一）教师可以对多媒体教学设备进行充分的利用

采用多媒体教学设备，可以让学生对学习内容产生浓厚的兴趣，让学生的学习热情得到充分的激发。特别是在目前的小学思政教学的过程中，如果教师采用多媒体教学设备开展思政教学，不但可以让学生对知识内容产生浓厚的兴趣，还能让学生在课堂上得到真正的教育。教师可以在日常教学的过程中给学生播放一些思政方面的视频，这样可以让小学生直观地学习思政知识。教师还可以把教材上的一些文字通过图片的方式给学生展示，这样可以让学生对思政的意义通过形象的图片进行深入的理解，以此帮助学生树立良好的道德品格。例如，教师在开展教学的过程中，可以把学生感兴趣的电影引入课堂。在对电影片段进行选择的时候，教师一定要严格认真地筛选，一定要选择给学生带来正能量的电影，比如《孔子》和《少年雷锋》等。这些影片不但包含思政内容，还包含着很多优秀的传统文化。此外，还要让学生能对电影的内容进行简单的理解，并且能充满观看的兴趣。如果教师所选择的电影主题比较深奥，那么以小学生的理解能力，无法对电影中的内涵和教育意义进行深入的学习和体会。在观看完电影后，教师可以给学生设计一些问题，比如“同学们，在观看这部电影后，电影所要表达的主题是什么？”，之后让学生回答。教师也可以给学生布置影片的观后感写作作业，这样还能对学生的思政学习情况进行全面的了解。

（二）思政教学需要和学生的实际生活结合

由于小学生的知识储备较少，在对一些理论性的知识点进行学习的过程中，非常容易导致学生产生抗拒的心理，无法进行深入的理解。如果教师能把思政的教学内容和学生的实际生活结合，就可以让学生对知识内容进行全面的了解和掌握。在开展小学思政教学的过程中，教师可以给学生多讲一些优秀的中华故事，避免过多地阐述一些理论知识。例如，在开展小学思政教学的过程中，教师可以采用《孔融让梨》这个故事进行教学。首先让学生分组讨论，并给学生提出一个问题：在你们日常生活中，有没有遇见和孔融让梨故事相同的事情呢？这个问题可以把思政教育和学生的日常生活联系起来，也可以让学生努力地想一想发生在自己身边的事情。小学思政教师的教学能力和知识储备等，对教学质量和教学效果有着决定性的影响。而且小学阶段的学生具备着非常强的模仿能力，教师的言行举止对学生的行为习惯会产生直接的影响。因此，教师还需给学生做好模范带头的作用。比如，在升国旗仪式中，教师要和学生一样对国旗要行注目礼，这样可以给学生树立一个良好的学习榜样。此外，教师还需把自己的日常生活和传统美德进行联系，生活中需积极采用较高的标准要求自己，给学生做好典范，让学生能在潜移默化的过程中受到熏陶，以此让小学生的思想品质得到有效的提升。

（三）教师要通过开展各类活动，让优秀传统文化得到渗透

在开展小学思政教学的过程中，教学的方式是多种多样的，教师需将具体的思政内容有效渗透在各种教学活动中，不能总依靠说教的方式进行思政教学。教师可以通过各类思政活动，在思政活动的过程中给学生渗透优秀的传统文化。例如，举办朗诵比赛，让学生朗诵《三字经》和《大学》等国学经典，这样可以让学生在朗读的过程中体会中国传统文化的精髓，并且能在潜移默化的过程中受到传统文化的影响，以此可以帮助小学生提高思想道德水平。此外，教师还需在学校中给学生提供学习的平台，积极组织学生参加一些社团活动，让学生能积极主动地参与其中。比如，开展以“爱国”为主题的歌唱比赛等，这样可以让学生对中华优秀传统文化的内涵进行深入的感受和学习，并且能对优秀传统文化的影响进行积极的接受，以此让学生的思政素养受到良好的培养。

结语

综上所述，在小学思政教育中渗透中华民族传统文化具有非常重要的作用。在这个日新月异的社会下，必须掌握学习能力才能跟上社会的发展。为了能让小学生接受更好的教育，必须让小学生学习中国传统文化。因此，相关的教育人员要重视传统文化的教学，然后提高小学思政教育水平，思政教师要从自身做起，引导学生将中华传统文化传承下去，使中国的传统文化得以传承与延续。

参考文献

[1]王旭峰.传承中华传统文化渗透小学德育课堂[J].新课程（教研版）,2019(06).

[1]吴教华.在小学思政课中融入中华优秀传统文化[J].江西教育,2021(21):36.