中职语文教学与文明礼仪教育的融合

中职语文教学与文明礼仪教育的融合

刁文思

南昌市第一中等专业学校， 江西南昌 330000

摘要：在中职语文教学中加强对文明礼仪教育的融入，对于礼仪教育的发展具有非常重要的意义，它不但开辟了礼仪教育的新渠道，而且也能一定程度上丰富中职语文教学的内容。将二者有效地融合在一起，不仅更有利于提升中职语文教学的教学质量，而且也能够进一步提升中职学生的文明素质、礼仪素养，还能够为全社会输送更多全方面发展的人才，促进国民礼仪意识与素养的提高。鉴于此，本文主要分析中职语文教学与文明礼仪教育的融合。

关键词：中职语文；语文教学；文明礼仪教育

中图分类号：G623 文献标识码：A

1、引言

礼仪，是一个凝聚了中国上下五千年文明的词汇，从荀子的“国无礼则不宁”到今天的精神文明建设，礼仪都是必不可少的内容。文明礼仪是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现，反映了一个人的道德修养和文明习惯。然而，现今我国中职生中出现了许多不知礼、不学礼、不行礼的现象，这些中职生文明礼仪的缺失令人堪忧。因此，分析中职生文明礼仪缺失的原因、探讨提高中职生文明礼仪修养的策略，是时代的需要，是社会主义精神文明建设的需要，也是学校德育的一项重要内容，值得我们深思。

2、中等职业院校开展文明礼仪教育的意义

2.1、中华民族自古就是礼仪之邦，有着文明礼仪的优良传统

荀子《礼记》中说“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。对个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映；对学校来说，良好的文明礼仪行为，是良好校纪、校风的真实体现。

2.2、文明礼仪教育有利于促进学生就业，拓宽就业渠道

随着中等职业教育的深入发展，全面推行素质教育显得越来越重要。学校不仅仅要重视学生诚信品质、敬业精神和职业道德，还要培养他们的内在素质和外在形象，提升他们的文明素养和职业素质，这是学生就业和可持续发展的需要。在目前激烈竞争的就业新形势下，随着社会对人才的重新定位，用人单位对招聘条件除了要求学生有过硬的操作技能外，越来越看重素养和品位。作为中职学生，在具有相同专业操作技能的前提下，能在礼仪素质和日常行为习惯有良好表现，无疑对他们的就业和发展有着积极作用。

3、中职语文教学与文明礼仪教育相融合存在的问题

随着高中、大学的扩招，技工学校的生源结构发生了根本变化，中职学生大都是高中录取后剩下的学生，这些学生在初中时，学习成绩比较差；在纪律和自我约束能力方面与普通学校的学生也有一定差别。中学进行的是以升学为目的的应试教育，礼仪教育不受重视，没有对学生进行系统的文明礼仪教育，文明礼仪缺失现象很明显。每年新生入学时，这种文明礼仪的缺失的表现显得尤为突出，老师到学生宿舍去了解学生情况时，大多数学生对老师进入宿舍熟视无睹，不是躺在床上玩手机就是做自己的其他事情，根本不会主动起立向老师打招呼问好。在进入教师办公室时也不会报告，离开时也不向老师道声“老师再见”。

中考失败给中职学生带来了很大的心理阴影，有些学生自卑心理严重，情绪低落，有“破罐子破摔”的想法，对前途失去信心。不敢面对社会，不敢面对老师和同学，这导致学生的心理素质和心理承受力都比较差，对文明礼仪等行为无所谓。有的学生性格内向、害羞、胆子小，平日不爱与他人交往，遇到老师更是绕道而行。

4、中职语文教学与文明礼仪教育相融合的有效途径

4.1、提高礼仪教育的重视程度

文明礼仪教育是中职教育的一个重要环节，在当前环境下，要提升学生的综合素质，促进学生全面发展，就更需要加强对文明礼仪教育的关注度。中职语文教学若要与文明礼仪教育实现更好的融合，就不可避免地需要强化对文明礼仪教育的重视程度，使得文明礼仪教育不再是空中楼阁，而是以语文教材中的文学作品为依据真真切切地与当代中职语文教学融为一体。

4.2、情境演练，提高学生的学习积极性

中职语文教学中开展礼仪教育时，应该强调对传统的文明礼仪进行生活化、现代化的改进，同时带入日常生活中的情境环境，让学生进行适当的情景演练，引导学生在现实生活中应用礼仪。并通过适当生动的举例，向学生们展开形象化的教学，让他们明白文明礼仪在现实生活中的重要性。适当展开相关的教学讲座，让学生们在生活中学会践行礼仪，为进入社会和职场做好基础工作，让他们真正做到守礼。

4.3、依托实践教学，真正做到知行合一

将中职语文教学与文明礼仪教育进行融合，旨在通过语文这门课程的教学与学习，让学生们更加潜移默化地学会文明礼仪，了解传统文化，提升综合素质，培养全面发展的人才。因此在教学的过程中应该强调实践的重要性，如若条件允许，可适当开展实践教学。让学生们在实践的过程中，了解文明礼仪的重要性，使他们自觉遵守文明礼仪，不断提高思想认知，逐步养成良好的生活习惯与礼仪习惯，最终实现知行合一的状态，真正做到知礼守礼。

4.4、科学规范，设置合理的文明礼仪教育内容与形式

（1）教育内容设置

中职学生年龄偏小，且具有职业学校的特点，因此设置文明礼仪教育内容要符合“三贴近”“四结合”原则：即贴近学生生活、贴近学生就业、贴近学生发展；文明礼仪教育的内容要与中等职业学校的大德育体系教育相结合、与中等职业学校学生的日常行为规范相结合、与中等职业学校的心理健康教育相结合、与学校文化建设和精神文明建设相结合。可设置为几个模块：个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、职业礼仪等模块。

（2）课程模式选择

采用一体化教学模式和活动方式，让学生在探究和体验中学会礼仪，提升礼仪素质，礼仪活动生动活泼，异彩纷呈。每学年定期开展大型礼仪专家讲座交流、在全校范围内评选师生文明礼仪之星、参加国家级文明风采大赛、开展文明礼仪演讲大赛等各类文明礼仪教育活动，扎实推进文明礼仪实践，广大师生学以致用。每年组织学生积极参加校内外大量学生文明礼仪实践活动，扩大全校师生文明礼仪实践的参与面，提高教育效果。

4.5、家校共育，充分发挥家庭和社会作用

学校的文明礼仪教育不仅仅是德育教育的重要内容，也是校园文化建设的重要组成部分。通过对中职学生开展文明礼仪教育，营造一种文明礼让、团结温馨的校园文化氛围，为学生的成长成才提供较好的育人环境。同时要认识到“家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚的道德必须从小开始培养，从家庭抓起”，家长在孩子面前要注意语言文明和举止得体，满嘴脏话、举止粗鲁的父母很难教育出温文尔雅的孩子。此外，职业学校也要对已毕业学生的文明礼仪情况进行跟踪，以便更好地完善学校教育效果。

5、结束语

俗话说“千里之行，始于足下”，文明礼仪教育是中职德育的重要组成部分，是引领青少年践行社会主义核心价值观的有效途径，中职院校只有高度重视，认真做好每一个教育环节，与家长、社会共同努力，才能收到良好的教育效果。

参考文献：

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