创新小学体育教学模式提高小学体育教学

创新小学体育教学模式提高小学体育教学

杨华勇

山东省阳谷县郭屯镇小学 252326

摘要：随着社会的快速发展,促进了教育界的广大教育者们也在不断地与时俱进、改进教育形式，为适应当代社会的快速发展，尤其是小学教育。高效的体育课 有助于增强学生健康体质，培养良好的意志品质。让学生从 小养成热爱运动、热爱体育的好习惯，为学生的终身成长打 下坚实基础。在小学体育教学中，教师要从根本上转变传统 教学观念，意识到创新体育教学模式的重要性，要依据教学 课标和教学内容创新设计出丰富多彩的教学模式去激发学生 学习的兴趣，挖掘其内在的潜能，增加学习动能，达成教学 目标，进而不断提高自身的体育教育教学水平。 在新课标和新时代的要求之下，小学体育教师应该勇于创新、身先士卒的开拓精神，坚持以创新为发展方向，尽可能地提高学生参与到体育锻炼的机会和兴趣，促进课堂教学的整体质量的提升。

关键词：创新；小学体育；教学模式；

引文：

深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。

一、教师创新教学理念，培养学生学习兴趣

小学阶段中，教师应该结合新课改的教学理念对体育课程进行全方面的调整。根据学生的天性，改变以往老旧教学模式，通过创新教学模式，把学生的兴趣提起来，从而提升体育课程的教学效率，提高学生的综合素质能力。

例如：教师应该摒弃传统教学模式下的体育教学课程，在原有的教学基础上增加一些趣味性的课堂教学。比如利用多媒体教学来吸引学生的注意力；利用小组合作的模式来加强学生之前的团结协作能力；利用趣味游戏教学增加学生的动手动脑能力。同时，教师在课前准备教学计划时，应该通过课堂中的教学来提升学生的综合素质能力，以此达到新课改的教学理念。因此，教师在创新教学模式上，可以极大发挥其作用，帮助学生提升动手动脑能力、集中学生注意力、锻炼身体素质等，从而达到学生综合素质能力的提升。

2、教师应为学生创设良好的教学情境，注重激发学生的体育学习兴趣

从我国大多数小学体育教学工作的现状分析可知，“角色扮演”是一种较为常用且效果明显的教学方法。因此，为了给小学生创设更好的教学环境，教师应合理地使用“角色扮演法”，激发出小学生较为强烈的体育学习兴趣，并以此来提升体育课堂的教学效率与质量。在实际开展一些教学活动时，体育教师应根据既定的教学内容创设情景，并要求和鼓励小学生扮演某个角色加入到教学情景之中。通过扮演的过程，学生可以深刻感受到体育活动过程中的一些乐趣，进而有助于激发学生对体育课程的兴趣与热情。由于小学生对于一些新鲜事物具有较强的好奇心，所以体育教师在进行备课时需要将其考虑进去，并设计一些可以引起学生关注或是兴趣的环节，将其的注意力牢牢地吸引到课堂之中，以此来提升课堂学习的成效。

例如：小学体育教师在开展有关立定跳远的教学活动过程时，可将青蛙的故事带入到示范动作的讲解之中，并将跳远的整个过程形象地比喻为青蛙跳。通过这样的方式，不仅可以使小学生快速掌握和记忆跳远的一些动作要领，还能在故事的感染下培养出学生坚持不懈的体育精神，从而实现多方面的教学目标。

三、充分发挥学生在体育教学活动中的主体作用

在以往的教育教学过程中，教师总是把自己置于知识灌输者的地位，一味地向学生灌输知识，学生在此过程中往往处于被动学习的地位，完全没有对体育训练内容进行自由选择的机会，大大打击了他们参与体育活动的积极性，更别提体育教学质量的提高了。对此，教师应当改变以往的这种教学模式，还课堂给学生，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在体育教学活动中的主体作用，让学生觉得自己是体育课堂的主人，让他们有机会对其真正有兴趣愿意参加的体育训练内容进行选择。

例如：在指导学生进行跳绳时，不要一味地让学生进行一分钟之内跳50个的枯燥跳绳训练，而是应当让学生有机会从单人跳、双人跳、多人跳、低速跳、中速跳、接力跳等多种形式的跳绳训练中选择他们感兴趣的，让他们觉得自己被尊重，让他们的主体作用得以充分的发挥，这样他们才能更有兴趣参与到跳绳训练中，才能不断提高自己的跳绳水平，才能使他们在跳绳训练中真正有所得、有所获，这样体育教学水平必然也会随之提高。

结语：

综上所述，小学体育课程，从小就培养学生的锻炼意识，对培养学生的运动习惯，提升身体素质增强体能和缓解学习压力上都有重要意义。通过在教学模式上进行创新，丰富体育课程内容，将游戏与学习结合起来，在为学生提供更多的体育运动体验的同时，还有利于培养学生对体育运动的兴趣，增强了学生的实践能力。并且，为了有效实行教学方案，体育教师在整个教学过程中，也需要进行自身专业素养的打磨，从自己做起，成为学生的榜样，实现教师与学生的共同进步，提升小学体育的教学质量。

参考文献：

[1]刘冬. 中小学体育教学师生互动的基本类型和方式[J]. 科学大众(科学教育), 2018, 000(006):177,189.

[2]华悦. 浅谈小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J]. 考试周刊, 2018, 000(019):129-129.