教育是一场持久战

教育是一场持久战

凌燕

重庆市万州区百安移民小学

“让孩子不输在起跑线上”，这可说是中国人最“耳熟能详”的话语。不仅如此，它更成为了千千万万家长的共同行动。看那窄窄的起跑线上，千千万万的孩子齐发，被家长赶着在那羊肠小道上马不停蹄、风餐露宿，然而，渐渐地，许多孩子“败下阵来”，不但没有赢在终点，反而输在了生命的中点，成为了人生的失败者，因为他们过早地耗尽了生命的内力。

当严格按照“不输在起跑线”的观念去行事时，其实已经输在了起跑线上。法国思想家、教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”孩子的成长是有规律可循的，孩子们的心智也是逐渐成熟的，哪个季节该干什么，也自有其“内容安排”，其顺序是不能颠倒的。“让孩子不输在起跑线上”的做法无异于拔苗助长，最终伤害的还是孩子。

在孩子渐渐走向成熟的过程中，我们循着规律开展相应的教育活动，才能真正有利于孩子持续前行。美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的双生子爬梯实验。在这个实验中，其中一个双生子从48周起每天做10分钟爬梯训练，连续6周。到第52周，他能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不做爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。两周以后，这第二个双生子不用旁人帮助，就可以爬到楼梯顶端。由此，格塞尔得出的结论是：不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用。很显然，人为地提前，将会榨干孩子的兴趣、意志、习惯，让孩子不能产生持续前行的动力。

孩子在每个阶段都有其必须要做的事情。把必须要做的事情做好了，他才算在那个阶段立好了足，扎好了根。他的“根”才能触及那个阶段的营养区，并吸足再次前行的养料。这些养料，既滋养他的灵气，更丰满他再次前行的底气和力量。如此，在进入新的人生阶段时，他才有更加充足的自信，他也才能真正走好走实新一个阶段的路。否则，就会出现“头重脚轻根底浅”的结果，那么，他将无力承担起新的人生阶段的重任。很多孩子还因此失去了宝贵的生命，这是多么令人痛心疾首的事情啊！为什么我们都惧怕孩子早恋？其道理是一样的。因为孩子的身体和心理还没成熟到足以达到谈恋爱的生命时段。

有语云：“十年树木，百年树人。”短短的一句话，道出了教育的规律。孩子的成长是长期的，任何想省略某个阶段的做法与杀鸡取卵没什么两样。著名教育家叶圣陶说过这样一句意味深长的话：“教育是农业，不是工业。”的确如此，种庄稼不是工业上的生产流水线生产新产品，教育也是这样，莫期望短期内产生巨大的效应。谁能今天播种，明天就收获呢？它总要历经春天播种，春雨滋润，夏季暑热的洗礼和孕育，才能有秋季的收获。这是植物成长的天性，教育孩子也是如此。

橐驼对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。”（柳宗元《种树郭橐驼传》）其意是说，橐驼并不是能使树木活得久而且长得快啊，能顺应树木的天性从而尽它的本性生长罢了。大凡种树的特点，它的根要舒展，它的培土要平，它的土要原来的，它的捣土要紧密。已经这样做了，不要再动，不要忧虑，离开后不再去看。很显然，顺应孩子成长的规律，给予他应有的条件，让他慢慢向上生长，让他去历经风雨、寒暑，相信他能应对磨砺，得到真正的成长。

有两句农业谚语是这样说的：“清明前后，种瓜点豆。”“寒露霜降，豌豆胡豆在坡上。”为什么非得是“清明前后”“寒露霜降”，那是因为必须到这个时候才适宜种植这些。孩子的成长也是如此。只有到了相应的成长阶段，他才能做好那个阶段应该做的事情。我们都有这样的经验，夏季来得快去得也快的暴雨只能沾湿土地的表皮，而细雨却能渐渐地渗入土层深处，让土地和庄稼都能得到很好的滋养。学生在成长过程中也是如此。如果让他们如暴风雨般地前行，他们脚下是虚的，终究会摔倒。

“人生究竟该是一场马拉松长跑，还是一场只在乎赢在起跑点的百米冲刺？”肯定地说，人生是一场马拉松长跑。这长跑，比的往往不是速度，而是耐力。这耐力，包含着强大的意志力，良好的习惯和思维品质，以及优秀的人格，等等。

孩子处在成长过程中，其良好行为习惯的养成，以及知识的学习，能力的提升，本身就具有反复性。“对于学生的教育，本身就是一场旷日持久的拉锯战，不能一厢情愿地希望速战速决”，就像学习知识一样，往往需要经历学习、理解、复习、检测，以及再学习，没有若干次的循环，期待一蹴而就无异于白日做梦。

教育者在教育过程中，必须做好长期“抗战”的准备，对学生的成长既要顺应规律（天性），又要整体规划，让孩子在起跑线上慢慢蓄积内力，让其成长总是动力十足，从而在生命的路途中跑出自己的成功，跑出自己的精彩。美国《侨报》上刊载了一篇文章叫《“知道分子”多了又怎样？》，里面有这样的观点：“中国的基础教育赢在了起跑线，高等教育却显得后继乏力；中国的中学生可以在国际奥数比赛中所向披靡，却无法在进入科学研究领域后成为该领域的翘楚，无法引领世界科技的创新潮流。”很显然，面对人生的马拉松，我们确实跑在了前面，但却仅仅是一时，因为我们一开始就加速，自然也很快耗尽了体力和内力，而真正到了该加油冲刺的时候，我们却已经精疲力竭。

教育是持久战，不是一味地求快，而是引领孩子找到他最适宜的位置，在他最感兴趣的方面去着力，去蓄积前行的后劲。在这个过程中，有时甚至还可能会停滞，甚至后退，这都不要紧，因为“为了更好的前跃，故而要懂得等待，善于退却。这是生活中的一个重要法则。”（钱钟书《钱钟书论学文选》）让每一个学生扎实走好人生的每一步，在生命的每一个阶段要像“高原红柳”一样，把根深深地扎入几十米的深处，无惧生命途中的狂风肆虐，石走沙飞，从而让生命更加精彩。