农村贫困户中小学生学习现状的调查及对策研究

农村贫困户中小学生学习现状的调查及对策研究

李丽玲

上林县大丰镇大丰街第二小学 广西壮族自治区南宁市 530500

【摘要】由于在农村贫困户中小学生的学习环境与城乡的中小学生学习环境不同，在学习成绩上也有很大的差别。但是少数农村贫困户中小学生的学习比城乡中小学生的成绩还要好，这就是因为在农村贫困户中小学生知道自己所处的环境，并且想要走出贫困，就要努力的学习，这样才能够走出贫困的山区，看一看外面精彩的世界，长大成人后能够返回家乡，为家乡做出贡献。

【关键词】农村贫困户 中小学生 学习现状调查

【正文】农村贫困户中小学生的学习现状是社会的关注点，也是社会爱心人士非常关心的，一些有爱心的乡村教师驻扎在农村贫困山区当中，这些老师能够希望这些贫困的中小学生能够通过努力学习走出这些地区，能够看一看外面精彩的世界，长大成人之后，希望为乡村做出一些贡献。根据社会调查报告显示，农村贫困户中小学生的学习现状与之前相比有了很大的改变，因为有了爱心人士的学习用品的捐助以及社会爱心人士为学生们建造学校和建造篮球场、足球场。这给中小学生们的学习带来了光明。但是还有部分农村贫困户中小学生在很恶劣的环境当中学习，这就可能与其他中小学生拉开了很大的差距。所以快速解决这些问题，对于农村贫困户中小学生的学习来说非常重要。

一、对于农村贫困户中小学生学习现状的调查报告

根据最新的社会调查报告显示，大部分农村贫困户中小学生在学习方面有了很大的改变，可以体现在学生们的学习用品当中，学生们的学习环境，学生们在课间娱乐的场地。这些都是社会爱心人士为这些农村贫困地区捐赠的物资，也有很多有爱心的乡村教师放弃城区里的高薪，毅然扎根在这些农村的贫困地区，为这些农村贫困地区的中小学生们带来光明，给这些中小学生们指向前进的目标。中小学生们在这些快乐的环境当中愉快的学习。但是还有少部分农村的贫困地区，中小学生们的学习环境是非常恶劣的，甚至没有老师来教学生没上课，这是因为贫困山区里的老师非常少。对于这些中小学生们来说，有一位老师来为学生们上课都是非常高兴的。所以快速解决这些贫困山区里的中小学生们学习现状来说是非常重要的。

二、解决农村贫困户中小学生学习现状的措施

2.1国家要重视对农村贫困地区中小学生学习环境

如果想要从根本上解决农村贫困户中小学生的学习环境，那么就需要国家格外的重视，对于农村贫困户中小学生的学习。相信这些地区也是非常渴望得到国家的重视，国家也非常的重视对于贫困地区人才的培养，这样能够为以后国家的发展做出巨大的贡献。根据近年来，国家也是非常注重农村贫困地区里的中小学生们的学习状况，希望通过鼓励社会的爱心教师走入到这些地区当中，给中小学生们带来学习的光明。国家也正在为这些贫困的山区建造学校和篮球场，在学习的同时也要注意身体的锻炼，这样才能够使山区里的中小学生们德智体美全面发展。国家也是非常注重农村地区中小学生的学习发展状况，因为他们都是国家未来的栋梁人才。所以国家为这些农村地区中小学生们创设了非常良好的学习环境，这样农村贫困地区的中小学生们也能够向城乡里的中小学生们一样，在非常活跃的氛围当中快乐的学习。

例如:国家会对这些农村的贫困地区投资建造学校，为中小学生们捐赠学习用品和书桌，国家也会提倡让一些爱心教师到这些农村贫困地区进行实习和助教，这样也为贫困山区里的中小学生们走出这些地区带来了一丝光明，这些地区里的中小学生们也渴望走出农村，到世界去闯一闯，只有自己闯出一片天地，才能够为自己的家乡做出贡献，这就是中小学生们最初的梦想。根据调查报告显示，一些中小学生们走出了大山，几年后，甚至几十年后，他们为家乡做出了巨大的贡献，修道路，接水龙头等等，为中小生们的学习创造了美好的学习环境。

2.2要有大量的老师走入农村贫困地区

如果想要让农村贫困地区的中小学生们为国家做出贡献，这时要有大量的老师走入到农村地区，为中小学生们的学习带来光明。这些老师走路到贫困地区之后，会有一些不适应，但是当看到贫困山区里的中小学生们渴望学习的眼神，老师内心也会有一种说不出来的感受，甚至老师的眼眶还会湿润。根据社会调查报告显示，在老师没有走入到农村贫困地区之前，中小学生们的学习只能靠一位老师来维持，如果这位老师家里有些紧急的事情，或者是有些不舒服，这些中小学生们，只能靠自己的自学能力来学习，这对于这些中小学生们来说是非常困难的。但是当这些支援农村贫困地区的老师来到这些学校之后，中小学生们是非常尊敬老师的，认真听讲老师的课，有不懂的问题会及时的请教老师，这对于中小学生们的进步空间来说是非常大的。所以，近年来，一些社会爱心教师也走进了这些农村贫困地区，为这些地区里的中小学生们的学习带来了一束光明，点亮了中小学生们内心的那一盏灯。所以近些年来，国家提倡让大学生在农村贫困地区当中实习，这样也能够磨练大学生们的意志力。国家也是非常提倡能够让大学生们留在贫困地区当中，为这些贫困地区的中小学生们带来学习的源泉。中小学生们也是非常老师留在这些地区，能够为下一届的中小学生们带来知识的光明。

例如:看到过一片真实的例子，一个很穷的农村贫困地区，在破旧的小房子里面，既有小学生也有中学生，只有一位老师为这些学生们任课，而且这位老师还是高达90岁的校长，校长年迈已高，每天不能承受很大的教学任务。这对于中小学生们的学习来说也是非常吃力的。但是当这些社会的爱心老师走进农村贫困地区，这对于中小学生们的学习会有很大的帮助，老师也会在课堂当中向中小学生们讲一些外面的精彩世界，这样也能够吸引中小学生们向往未来。如果想要到外面看一看精彩的世界，那么这时就需要中小学生努力的学习。不负众望，大部分的学生走出大山之后，等他们有了很大的成就之后，他们开始走回自己最初的家乡，为家乡建设铺路，为家乡里的中小学生们创设更良好的学习环境，帮助这些有困难的中小学生们家庭，免除所有的住宿费和学费。这对于家庭贫困生来说是非常有帮助的。

【结束语】在农村贫困地区里的中小学生们会遇到很多的问题，也非常渴望外面看一看世界，他们期待老师讲课的内容是非常让人心动的，也非常的想要学到更多的知识内容，因为他们想要走出这些农村贫困地区，长大以后能够为自己的家乡做出贡献。这就是村贫困地区中小学生们最初的梦想。

【参考文献】

[1]金东海,师玉生. 义务教育均衡发展与贫困地区学生就学资助的关联研究[J]. 西北师大学报(社会科学版),2009,v.46;No.208(06):132-137.

[2]符明弘,傅金芝. 影响贫困地区学生辍学的家庭因素调查分析[J]. 云南师范大学学报(哲学社会科学版),1998,(05):96-102.