山东省潍坊市安丘市兴安街道和平中学
【内容摘要】班主任要学会赞美学生;用爱心为后进生撑起一片天空;教师要学会倾听所以。要放下架子,利用一切能够利用的时光、机会听听学生的心声和想法,注意他们的情感变化。要想方设法去帮忙学生的成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报。
【关键词】 赞美 爱心 倾听
“当老师真累,当班主任更累”确实这样。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名毕业班班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,只是我对班主任实践工作的几点感悟:
一、多表扬赞美学生
教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强; 教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对,又不踊跃参加;虽然学业平平,却也不垫底。一般状况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的李阳同学就是这样一个似乎没有什么特点的学生。在我教他的这一年多的时光里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好像也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在后门口,维持着秩序, 正好门后面的拖把倒了,学生们急着往外走,好像没有注意到横在地上的拖把。这时,李阳挤了过来,告诉大家小心点,别绊倒了,然后弯腰把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了李阳同学,并尽力赞美了他关心别人的好行为。此后,我又从几件小事里发现他闪光的地方,并及时给予表扬。渐渐地我发现他变了,上课听讲认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。实践使我懂得:教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,能够强化其获得成功的情绪体验,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的构成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班群氛围。多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、多给后进生一份爱心
比起其他学生,后进生更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重。作为一名班主任,我们有职责、也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自我独特的风采。在我担任八年级二班班主任的第一学期里,我班有一名同学,不爱做家庭作业,导致他的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,在课堂上,我仔细的观察他。课下,我找他谈话,发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他进行思想教育,暂时管用,没过几天,拖拉毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他了,但是我又想如果我放下了他,或许他就真的完了。接下来的一段时光,我真是动脑筋了,一有空就把他叫到办公室,一边陪他做作业,一边对他进行思想教育。几天之后,我发现他已经能够自我按时完成作业了。于是,我及时对他进行表扬。当时我虽然很高兴,但是令我很兴奋的是他不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦! 并且他单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他。通过这件事情我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师必须要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
3、教师要学会倾听
倾吐不失为一种最好的方法,我们教师就应用心去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动作,可不少教师总认为学生是孩子。不乐于倾听他们的谈话,更是不给他们说话的机会,这样很不利于教育好学生,我也有这样的缺点。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有次有个同学迟到了,我没问原因,就不分青红皂白训他。事后我才知道,他为了帮助别人过马路而耽误了时间。弄明白事情的原因后,我很自责,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉。工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切能够利用的时光、机会听听学生的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自我的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。
总之,作为班主任要想方设法去帮忙学生的成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报。