提升舞蹈高等教育下学生文化内涵的路径

提升舞蹈高等教育下学生文化内涵的路径

罗 蓉

陕西艺术职业学院，陕西 西安 710054

摘要：随着时代的不断变化，艺术的变化也需要顺应时代的发展。在舞蹈高等教育当中需要重视学生的文化内涵教育。以此来有效的提升学生的整体学习状态，确保可以有效的提升学生的整体素质。

关键词：舞蹈高等教育；文化内涵；整体素质

引言：舞蹈高等教育要注重学生文化内涵的培养这个课题，长期以来受到舞蹈界的关注。它直接影响了受教育者自身在专业素质方面的长足发展，以及人才培养质量的提高。对一个舞蹈人员而言，文化素养是至关重要的。因此，提高舞蹈院校学生的文化内涵是非常必要的。

改变学生的内在意识

1.转变学生固有观念

舞蹈学作为一种以躯体为载体的艺术形式，也正是因为它的特殊性，大多数从事舞蹈专业的学生在11岁左右就进入专门的舞蹈学校进行封闭的学习。同龄人聚到一起，一起上课，一起生活，各自的习惯就会互相影响。这一年龄层的儿童，自我控制能力不强，每天进行固定的专业训练后，会占用较多的文化学习时间。进入文化课教室后，就会呈现一定的疲劳。进入大学这一阶段，在一些学生固有的观念中，对舞蹈课的学习感觉疲惫。因此，从新学期踏入文化课课堂的第一步，学生们便对这门课程充满了“排斥”和“拒绝”的心理去应对舞蹈理论课程。这种状况的出现，对教师的有效教学既是一个障碍，也是一个挑战。要提高舞蹈文化内涵，要改变其固有的观念，使学生从被动接受走向主动探索，日积月累，推动舞蹈文化内涵的不断提高。

2.改变教师教学方式

目前的阶段，接受舞蹈高等教育的学生基本上是“00后”。面临迎新世纪不断壮大的教学目标，教师就无法按照原来的教学模式来进行教学，特别是舞蹈理论课的教学。如果采用旧的教学模式来教学，必然不会引起学生的重视。怎样以学生现在感兴趣的方式来指导舞蹈理论教学，是值得正奋战在一线的老师们思考的。作为教授舞蹈高等教育的理论工作者，也应探讨与之相适应的教学方法，以提升学生舞蹈文化内涵。

2.1善于观察教学工作中的新事物

随着社会的快速发展，新事物不断出现。对舞蹈理论教学，要做到善于观察，多发掘身边新鲜事物，不能一成不变，跳舞也是这样，时代不同了，学生也不同了，如果教学方法还不够成熟，势必削弱学生的学习热情。在新时期，舞蹈理论工作者应在进行教学工作中善于发现，多接触新鲜事物，以获得新的经验，捕捉新材料，获得与时代接轨的教学内容。就会赢得学生们在教室里的关注。因此要实时关注新动态，寻找学生喜欢的新元素。

2.2在教学工作中尝试新的应用

二十一世纪最显著的特点就是周围事物都在发生快速变化，用一句话概括就是世界的发展日新月异。随着全球化渗透，把全世界连成了网。随着科学技术的不断发展，新的技术方法也随之出现。文化课堂教学中的舞蹈理论课，也可以变得丰富多彩、生动。新时期的社会背景下，教师要做到“身体力行”。更多踏进新科技场所，进行实践和感受，从中领悟适合自己课堂的教学手段，再结合实际课堂的特点和需要，运用现代教学方法，相应地进行变化和调整。正如我们所知，现在手机已成为每一个人生活中不可或缺的一部分，它既能发挥出乎意料的效果，又能影响课堂教学。把合适的 APP导入到教室中，让原来的单一课堂模式逐步转变为混合课堂，从而达到教学效果。

2.3工作当中视野开阔

跨越艺术，跨越边界，跨越文化等是我们现在谈得比较多的话题。就是由于时代的“新”，各行各业不再是闭关锁国，而是与外界沟通互助，呈现开放、多元的面貌。每一个生活在新时代的人，视野日益开阔，但同时，人们也会被这繁华的世界所迷惑。因此作为一名导师，要从众多的视角中挑选出一个合适的角度，巧妙地把各种各样的新视野融为一体，而这更要求老师做到教学视野的开阔，多花一点心思在课下，多得一份赞赏于课内。一种全新的视野和新的融合相结合的课堂，必将不会被学生所排斥。所以老师要做的就是用心做事，不能只停留在固有的口头教育来指导新时代的年轻人。

2.4创新自身教学理念

目前我国舞蹈理论课中，缺少的都是新奇的教学理念和独特的教学思想。新奇的想法是一把能打开学生心中通向教室的钥匙，而一个新的教学方式则能将他吸引进来。学生们并不是不愿意去学习和掌握舞蹈理论知识，只是在接触舞蹈的时候，总会因为某些固有的教学方法而退却。对于那些不喜欢听故事的人来说，新想法和新内容看起来很不错。目前大部分学生都是伴随着父母睡前故事而成长的，故事对他们来说就代表了一种情结。上课时你会发现，每当故事发生时，学生的注意力就会大大增加。因此老师需要在课堂上多结合有趣的故事进行指导，最后提高学生在课堂的集中程度。如果他们真的“倾听”了，讲课就会变得有价值，传播也就会有意义。

2.5发掘教学工作中的新思维

思维是人类对事务进行理性认知的过程，包含逻辑与形象思维。清楚准确的思考方式就是对逻辑思维的展示。身为新时期的舞蹈教师，需要确保教学工作中具有清晰的思维。与此同时，更加要结合时代发展进行教育。只有不断创新，才能在课堂教学中发挥事半功倍的作用。需要对新作业分配方式、新课堂成绩划分、新课堂建设等进行有效的改革。在课堂上不能总运用自己的教学方法来进行教学，恰当地融入到新时代的教学思维中，就会在瞬间拉近教师和学生的距离，吸引学生们在潜移默化中集中注意力。

3.改观舞蹈教育生态

3.1行业协会层面

要正确发挥舞蹈行业协会同党与政府的联系。随着新中国成立至今的舞蹈发展历程，人们除重视举办舞蹈比赛外，还应重视开展相关的舞蹈理论研讨活动。近年来，这种情况也相应地有所改变，我国也首次开展了中青年舞蹈理论评审会的培训课程。这次舞蹈训练的开展，也预示着舞蹈理论界越来越重视舞蹈理论，但是还有待继续探索。行会做出正确的引导，传达到各个省市、各阶层、各机关、学校等等，最后，舞蹈生态会有更好的改观，这也是提升学生舞蹈文化内涵的路径之一。

3.2教学管理层面

目前许多的舞蹈培训学校对舞蹈专业关注的目光仍然集中在编、创、演层面，编创各种舞蹈项目，并取得优异成绩，也是各舞蹈院校关注的重点。舞蹈培训学校应该透过现象来剖析其背后的内涵。舞剧创编中，假如只有一个好身体却没有好的文化内涵，那么所做的一切都会是事倍功半。例如，舞蹈编导专业的学生需要将舞蹈编创和舞蹈作品分析等课程进行充分的联系。同时，舞蹈学生对别人的舞蹈作品等进行研究评价时也为自己的创作开辟了思路。可以使学生结合别人的作品在舞蹈表演的过程中呈现出一种形神兼备的演出状态。

结束语

如何使舞蹈学生顺利的成长为一名舞蹈艺术家，这个问题值得我们仔细考虑。目前在世界的舞蹈行业当中，代表中国的舞蹈艺术家还比较有限，这是一个更值得我们细细品味的问题。让中国舞蹈屹立在世界民族之林中的舞蹈技能我们早已具备，但却是缺乏内在的文化内涵，使得走出去的步伐受阻。提高学生舞蹈文化内涵是改善这种状况的途径之一，但如何培养又怎样提升，在中国舞蹈高等教育中，舞蹈理论教学就能起到很大作用。随着时代的变化，内在的文化根深蒂固，。舞蹈行业学生的文化内涵何时能真正得到全面的改造，是每一名舞蹈理论教学工作者都亟待解决的问题。将来，我国的舞蹈行业如何发展是我们这一代需要认真思考的问题。在这个时刻，我们首先要脚踏实地，从提升学生舞蹈文化内涵的点滴做起，确保中国的舞蹈可以顺利的迈向世界。

参考文献

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