中专体育篮球的趣味化教学模式培养

中专体育篮球的趣味化教学模式培养

孙 洁

南京交通技师学院 江苏 南京 210049

摘要：在中专体育教学中，篮球教学占有非常重要的地位，同学们不仅可以通过篮球训练提高自身的身体素质和运动技能，还能增强团队协作意识和集体凝聚力。随着新课程改革的不断深入，对中专体育教学也提出了更高的要求，而老师则需要重新理解篮球教学的意义以及对同学们所起到的作用，并结合他们真实的运动能力和运动需求创设多元化、多样化的教学模式，把篮球运动变得更具有趣味性，从而激发同学们训练的兴趣，提高他们的体育综合素养。本文根据目前中专篮球教学存在的问题，探究开展趣味化教学模式的有效措施。

关键词：中专体育；篮球教学；趣味化

在我国，体育篮球教学最早出现在二十世纪的八十年代，其最初的目的是希望学生可以通过参与带有娱乐性质的篮球训练，提高他们运动的兴趣，并且经过长期的练习达到强身健体的作用。但是，当时我国的教育正处于传统思想教学阶段，教师们受灌输式教学观念的影响太深，导致他们所设置的篮球运动太过古板，缺乏趣味性，难以激起同学们参与的兴趣，从而无法达到理想的教学效果。而在当前素质教育阶段，教师越来越意识到趣味教学模式的重要作用，因此，改变教学思想、改进教学模式、提高教学能力成为中专体育老师目前最为关键的任务。

一、中专体育篮球引入趣味化教学模式的必要价值

中专体育教师将篮球活动变得更加具有趣味性，能够有效激发同学们参与活动的热情。传统的体育篮球教学模式太过于形式化，而且具有较强规律性，这种方式很难让中专学生充满热情的投入到篮球训练中，反而会让他们感到枯燥乏味，甚至产生厌倦的心理，最终影响了篮球运动的训练强度，导致体育教学质量的下降。而趣味性篮球教学则可以让这项活动变得更有活力、更多样化，并且，这也满足了中专学生爱玩的本性，满足了他们的心理需求，从而促使同学们更积极的参与到篮球运动中，提高教学的质量。

另外，内容丰富、形式有趣的篮球运动还能帮助学生改善身体素质，从而真正达到强身健体的作用^[1]。中专的学生正处在青春期阶段，老师如果按照固定的运动标准来约束学生，反而会激起他们的逆反心理，使其产生强烈的排斥感。但是，如果采用更具有趣味性的教学方式来开展篮球训练活动，就会让同学们觉得即便训练强度增加，也不会感到难以承受，而且，无论训练多长时间，他们也不会感到厌倦。

趣味性篮球教学还能有效培养中专学生终身运动的意识。在当前的学科核心素养教育要求下，中专体育教学不仅要教授同学们基本的体育知识和运动技巧，还要注重培养他们的思想观念意识和体育综合能力。中专学生在参与趣味性篮球训练时，能够真正体会到这项运动的乐趣，并且，他们还可以通过比赛、挑战等项目增强自身的成就感，进而摆脱应试教育思想，养成自觉锻炼的习惯，并形成终身体育意识。

二、中专体育篮球教学存在的问题

（一）教育观念冲突

学生在进入中专院校之后，学习的压力突然增加，而老师和家长在这个时期也更加注重他们的考试成绩，为了让中专学生能够顺利的毕业，顺利的进入到高中高职院校，甚至安排了大量的学习任务，这就导致同学们的时间和精力被各考试学科所占用，没有更多的心思去做其他的事情。而且，在传统教学观念的影响下，很多老师或家长认为体育课程就是在占用学习的时间，反而希望减少这类课程的上课频率，留出更多的时间给考试科目。所以，在这样的思想指导下，体育篮球运动与学生的学习就变成了对立关系，而篮球教学活动也变得可有可无，影响了体育趣味化教学改革的进程。但是，在目前的素养教育要求下，这种教学理念已经无法适应当前的教学环境，因此，老师应该加快教学思想的转变，重视体育教学，并且，创建出更富有趣味性的篮球运动课程^[2]。

（二）教学模式滞后

在当前的中专体育篮球教学中，老师的授课方式太过于形式化，很多活动内容都有着很强的规律性，对学生的约束条件非常多，这在很大程度上限制了同学们活动的自由。而且，即便有的老师在篮球训练中加入了趣味性元素，但是却只停留在表面，并没有真正落实到位，所以，依然会让学生觉得非常枯燥，从而降低了活动的质量。

另外，教师在篮球教学活动创建的过程中缺乏创新意识，他们并没有花费很多精力去钻研和探索更具有趣味性的篮球运动方式，甚至在教学时也抱着消极的态度，这就使得趣味性篮球教学变成了一句口号，没能起到实质性作用。

三、中专体育篮球趣味化教学模式的实施策略

（一）改变教育观念

对于学生来说，虽然学习文化知识、掌握学科技能是中专阶段非常重要的学习任务，但是，拥有健康的身体、强壮的体魄也具有着同等重要的地位，如果同学们学习能力很强，但是身体素质较差，那么最终也会影响他们的学习效率和学习质量。因此，在当前的中专体育教育中，转变老师的教学观念成为了首要的任务，要让老师意识到体育运动对促进中学生身心健康的成长有着非常重要的作用，要促使他们为了提高同学们参与体育运动的兴趣而创建出更多样化、更具有趣味性的课堂活动

^[3]。

体育教师要认真解读素质教育的相关政策性文件，进一步明确体育教学的重要地位，要意识到在中专教育体系中，体育教学有着举足轻重的作用，它并不是一门可有可无的课程，而是对提高同学们的身体素质、提高他们的学习质量有着关键性的影响。因此，老师要更加重视篮球训练活动，并且，要通过改变篮球教学的方式和方法来提高此项运动的趣味性，从而激发出同学们参与的兴趣，让他们更加期盼体育课程，进而提升教学的效率。

另外，教师还要利用新的理念来改变学生家长的教育观念，让他们也意识到日常运动对提升孩子身体素质有着非常重要的意义，从而提高家长对篮球运动的重视程度，促使他们更加支持孩子参加篮球训练，进而使体育教师的教学活动能够更顺利的开展。

（二）创新教学模式

体育教师为了使篮球活动变得更加具有趣味性，就需要创新教学模式，多开展比赛、游戏类活动，用中专学生喜欢并擅长的方式进行篮球训练^[4]。比赛是调动同学们参与热情的最好方式，篮球本身就是一项比赛类型的运动，老师在课堂中创建小型的篮球比赛，不仅可以让学生感受到这项运动的活力，还能增强他们的体验感和成就感，进而提高参与篮球比赛的积极性，同时，加深对比赛的认识。

教师还需要积极开发篮球资源，创建游戏型篮球活动，将街头篮球、花式篮球等团体组织活动引入到课堂教学中，利用这些更符合中专学生心理需求的篮球运动提高他们训练的积极性。对于女生来说，老师则需要创建一些简单的篮球游戏，比如，反向传球游戏，女同学在项运动中能够有效锻炼身体的协调性和关节的灵活性，缓解长期久坐的疲劳感，而且，这类游戏的强度也不是很大，使她们能够更积极的投入其中，从而达到理想的运动效果。

结束语：

综上所述，拥有良好的身体素质才是同学们学习各学科知识的前提条件和重要保障，因此，无论是教师还是家长都需要转变教育观念，认识到运动的重要性，这样才能促使老师创建出更丰富的体育活动，让体育篮球变得更有趣味性，进而增强中专学生参与活动的积极性，改善他们的运动质量，从而有效提升他们的身体素质和体育综合素养。

参考文献：

[1]李卫莉.中专体育篮球的趣味化教学[J].学园,2019,12(03):81-82.

[2]魏晓鸣.中专篮球教学现况及改进策略研究[J].现代职业教育,2020(08):78-79.

[3]刘辉.篮球创新教学在中专体育教学中的应用[J].东西南北,2019(13):93.

[4]黄想成.中专体育教学中提高学生身体素质的策略探究[J].现代职业教育,2020(47):184-185.