探讨农村教育滑坡的原因和出路

探讨农村教育滑坡的原因和出路

符多新

海南省海口市永兴中学 571152

摘要：对比分析农村教育、城市教育发展情况，不难发现农村教育滑坡严重，如若不予以重视和处理，那么农村教育将逐渐失去意义。基于此，本文将着重分析农村教育滑坡的原因，进而探讨农村教育的新出路，希望对改善农村教育现状有所帮助。

关键词：农村教育；教育困境；原因；出路

扎根农村教育二十多年来，本人亲眼目睹了农村教育的发展和变化，近几年来，农村教育一直走下坡路。农村教育是乡村振兴战略的基础性工程，持续推进农村教育发展，才能培养更多优秀的人才，使之回馈故乡，为振兴家乡、发展家乡作出贡献。但目睹了农村教育二十多年的发展情况，内心的失落感油然而生。因为农村教育一直在走下坡路有几个原因，农民家长传统思想僵化、农村教育资源落后、农村教育政策扶持力度不够等。多种因素影响下农村教育不仅没有向前迈进，反而退步，那么农村学生的出路在哪里，难道要后代都局限在田间地头吗。在笔者看来，农村教育改革迫在眉睫。

1. 农村教育滑坡的原因

农村教育主要是指在农村经济社区环境中对农村居民的子女实施的教育。在我国越来越重视人才培养的今天，城市教育教学持续不断地创新发展，促使教育教学更加科学化、合理化、有效化，能够全方位地培养和教育学生，促使他们住建发镇成为优秀的人才。而对比分析挡墙农村教育发展实际情况，农村教育处于滑坡状态，教育质量有所下降，相应的农村学生未来发展堪忧。在积极推进我国教育改革的当下应高度重视农村教育，客观分析农村教育滑坡的根本原因，进而探究可行性出路，改变现状，促进我国农村教育水平不断提高，将农村地区的学生培养成为优秀人才。

1. 优秀生源的流失

造成农村教育滑坡的原因之一是优秀生源流失严重。现代化的今天，学校与学校之间也存在一定竞争关系，声誉好的学校更容易招收到学生，所以各个学校在招生方面下足了功夫，吸引优秀学生来我校接受教育，比如提供丰厚的奖学金、解决学生生活困难等等。对于农村地区优秀学生来讲，能够进入城市，走入优秀学校，无疑是一次宝贵的机会。相比较而言，农村学校存在教育资源有限、教学环境不佳、奖学金较少甚至没有等状况，这就使得很多优秀学生选择进入城市内的优秀学校，更好地发展自我。伴随着农村学校优秀生源流失严重，在校学生整体水平偏低，或存在这样或那样的问题，一方面加大了教育教学难度，一方面难以提高本校声誉，长此以往农村教育势必会出现滑坡现象^[1]。

2. 城市经济的发展有选择能力

对比城市与农村经济发展实际情况，农村经济发展出缓慢，经济实力较弱；而城市经济发展速度较快，经济实力较强。而教育教学需要资金做支撑，因为城市发展状况良好，相应的政府方面能够根据学校教育教学实际情况为其提供人力、物力及财力支持，比如引进先进的教学设备、招聘优秀的教师等等，极大程度上支持城市教育科学化、有效化展开。农村政府因存在财政紧张的情况，虽然了解农村教育存在的教育资源短缺、教育工作者配备不全等问题，但难以提供财政支持，制定可行性的教育扶持政策，相应的农村教育向前推动比较困难。

3. 农村家长对教育的重视程度不够

现代化的今天，有部分农村家长的教育意识增强，希望子女能够接受良好的教育，但因家庭条件有限，难以让子女进入优质学校接受教育，只能接受农村教育，又因为农村教育水平有限，未能科学地教授和管束学生，导致农村学生思想认识不足，错误地认为多读书与少读书没有太大的差别，未能认真对待学习，长此以往农村学生学习效果不佳，此时农村家长认为孩子无望升学，就会选择不再支持子女上学。还要较多农村家长受传统的、陈旧的思想观念的影响，认为孩子早打工早赚钱，并不支持子女上学，仅让子女接触短暂的教育，这也在一定程度上影响了农村教育发展^[2]。

4. 岗位的缺失，使教师工作积极性不够

正常情况下，教育教学良好展开，需要配备齐全的任课教师，以便有效地教授学生各个学科知识，丰富学生的知识水平、锻炼学生的个人能力、提升学生的核心素养，为促进学生综合性发展奠定基础。但对现阶段农村教育情况予以了解和分析，不难发现师资配比偏低，诸多农村学校均存在一师多用的想象，也就是一名教师要身兼数职，甚至还存在一师一校的现象，这不仅增加了教师教学压力，还会打击教师工作积极性，导致农村教师流失严重，相应的农村教育逐渐退步。

5. 中学生频频使用手机

对农村学生日常学习实际情况予以了解，除了错误的学习观念形成，使得学生未能正确认识教育重要性，积极投入到中学教学中来，手机的频繁使用也在一定程度上影响了学生学习。很多农村家长并不限制学生使用手机。客观来讲，手机使用可能促进学生有效学习，也可能阻碍学生学习。对当前农村学生手机应用情况予以分析，学生基本上使用手机与家长取得联系、使用手机玩游戏、使用手机上网，甚少有学生利用手机来辅助学习的。尤其是有些学生晚上睡觉时和老师玩“猫捉老鼠”，老师查寝时假装睡觉，等老师查寝走后，躲在被子里通宵达旦玩游戏，第二天上课无精打采，甚至打瞌睡，使得课堂效果大打折扣。除此之外，学生上课偷偷玩手机的情况也时有发生，这就意味着手机的使用占据了学生大量的时间和精力，难以让学生将目光转移到学科知识学习上，长此以往不仅会严重影响学生未来发展，还会造成农村教育水平持续下降。

2. 农村教育滑坡的出路

面对现阶段我国农村教育“走下坡路”的局面，应当积极探究可行性的出路，改变现状，在新时代背景下创新发展农村教育，为更好地建设新农村、振兴新农村创造条件。在明确农村教育滑坡根本原因的基础上，逐一处理，逐步提高农村教育水平。

1. 加大农村教育投入，吸引本地优秀生源

在积极建设新农村之际正确认识到农村教育的重要性，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，加大农村教育投入，比如上级政府应当深入到农村学校中来，了解农村教育存在的问题，比如教育资金匮乏等，合理地制定农村教育帮扶政策，加大财政拨快，为农村教育开通专项通道，尽快将资金落实到位，积极改善农村教育现状，比如采购办公设施、教学设施、招聘优秀教师等，改善农村教育环境，提高农村教育实力，以此来吸引本地优秀生生源，使之在家乡能够接受良好地教育，不断提高自身知识水平，为促进自身良好创造条件^[3]。

2. 加强家长培训，改变传统观念

农村教育走出“困境”不应以“离农”为目标，因为它的本质是为城市服务。农村教育不应单纯地以服务农业、服务农村的工具性的“为农”作为唯一目标，而是以培养和发展优秀人才为目标。当然，这一目标的实现，需要农村家长的大力支持，很多受传统思想观念影响的家长并不支持农村教育，相应的农村教育创新发展势必会受到一些影响。为了改变此种局面，应当在农村地区开展宣传教育活动，尤其是以农村家长为对象，比如开展免费的教育教学讲座、张贴宣传标语等等，潜移默化中改变农村家长陈旧、僵化的思想观念，使之正确认识到人才培养的重要性，大力支持子女上学。

3. 政府增加岗位设置比例

科学合理地设置教育相关岗位，合理分配教育工作者的工作任务，即可让他们充分利用自身的精力来完成岗位工作，支持农村教育教学，逐步提高农村教育水平。为此，改进农村教育现状，还需要政府正确认识现代教育，客观地审视当前农村教育存在的问题，尤其岗位设置不合理地情况，增设不同学科教师岗位、教务处岗位及后勤岗位等等，招聘岗位工作人员，进一步完善农村学校结构，促进农村学校良好运作，推进各学科教育教学良好展开，有效地教授和培养学生，促进学生朝着良好的方向迈进^[4]。

4. 积极实施家校合作策略

改进农村教育，良好地培养学生，使学生逐渐成为祖国需要的栋梁之才，还需要在改进农村教育的过程中，规划落实家校合作策略，教师与家长进行有效沟通，客观地反映学生在校表现及学校教育需求，希望家长能够真正参与到学生的培养与教育中来，配合学校教育，实施可行性的家庭教育，比如对学生频繁使用手机的情况予以管控，避免学生沉迷于游戏、沉迷于网络。

结束语：

新农村建设背景下农村教育出于滑坡状态，说明农村教育正在与时代脱节、社会脱节，难以培养优秀的人才，这不仅会在一定程度上影响我国教育事业发展，还会影响农村学生未来发展。所以，在我国大力提倡人才强国理念，积极突进教育教学改革的当下应正式农村教育滑坡问题，找出问题的症结，并以此为依据来制定可行性的改进措施，为农村教育寻找新出路，逐步提高农村教育水平，充分发挥育人作用，将学生培养成为优秀人才，更好地服务于社会和国家。

参考文献:

[1]金仁武. 农村小学教育面临的困境及对策研究[J]. 新农业,2021(4):74-75.

[2]黄小红. 聚焦农村现实困境,发展学生核心素养——农村初中语文教学中发展学生核心素养的困境与对策[J]. 新课程·中旬,2018(2):194-195.

[3]何孔善. 关于新课改背景下农村小学校长教学管理的困境和突破分析[J]. 中文信息,2016(2):257-258. 

[4]张金龙,秦玉友. 小规模之痛:农村教学点发展困境与应对政策——当地教师的声音与“规模效益”实践取向批判[J]. 四川师范大学学报（社会科学版）,2019,46(2):116-124.