道德与法治教学中立德树人理念的渗透

道德与法治教学中立德树人理念的渗透

齐吕

重庆市酉阳县实验中学 409816

【摘要】初中道德与法治又可称为思想品德^[1]，在初中的课程体系中起着不可忽视的作用，通过这门课程，有利于形成学生的正确道德品格，帮助学生强化道德与法治方面的意识。然而，在目前道德与法治课程开展中，存在着学生课堂教学环节不积极、教师自身理论有待提高等问题，因此为了能够有效开展初中道德与法治这门课程，在社会主义道德与法治的课程中开展如何渗透立德树人的研究是非常有必要的。

【关键词】道德与法治；立德树人；渗透

引言

初中道德与法治又可称为思想道德，由于道德与法治课程内容较抽象，再加上在实际教学过程中，老师往往认为道德与法治这么课程和文化课并无差别，过于重视成绩，因此导致学生很难理解教材内容的内涵，老师也很容易忽视学生素质的培养。所以教师在课堂中尽量通过多开展实践活动，结合时事内容，来提升学生的素质水平，向学生渗透立德树人的理念，教会学生学会辨别是非，形成正确的价值观。因此本文对此进行相关的策略研究。

一、提升教师自身专业素养

现如今，在进行道德与法治课堂教学的时候，往往会出现教师缺乏专业理论知识，同时学校相对来说更加重视语数英等主要文化科目，因此在道德与法治这门课程的师资力量缺乏。所以，基于该现象，教师要注重提升自身的修养水平和道德理念，以自己的自身品格修养来感染学生，进而提升学生的道德素质水平。例如:在进行课堂教学前，教师自己也要提前备好课，备课并不仅仅备的是教材，还要从其他材料与网上教学资源吸取更加丰富的知识。又如:在进行课堂教学时，老师利用自己的所见所闻、一些与国家、与我们的生活息息相关的新闻讲述给学生，并鼓励学生发表自己的看法，自己最后也运用课本知识、结合自己的思想和同学聊一下自己的看法。通过这种轻松的上课方式，让学生可以增加课堂学习的专注度，进而可以被老师精彩的言论所感染，从而有利于培养学生正确的价值观念。

二、优化教学方法

由于有不少老师仍然过于注重学生的道德与法治课程的成绩，导致课堂教学环节设计缺少培养学生正确的道德品质的活动，出现了重成绩轻学生的道德培养的现象。因此，教师要懂得转换教学观念，优化自己的教学方法，要在课堂中注重培养学生的道德品质。结合学生的学习情况，可以适时的采用师生探究、学生合作等方法开展教学活动。

例如:在讲述《凝聚价值追求》内容时，由于该部分理论知识较为复杂难懂，因此，教师可以在课前为学生播放相关的视频，让学生对该内容有一个初步的了解。其次，教师可以为学生讲一些关于时代楷模卢永根、时代楷模黄文秀的事迹，通过为学生讲述卢永根设身处地的为国家着想，矢志不渝的投入科研，一生都在致力于水稻遗传育种研究，加深了学生对该知识点的深入理解。最后，让学生分组讨论，搜集相关的名人事例，并说出自己的感受。通过让学生在学习理论知识的过程中，结合实际案例与小组讨论的学习方法，加深对所学内容的理解，从而有助于提升学生的自身修养。

三、结合生活实际

道德与法治课程也是一门与我们的生活紧密联系的课程，因此，在学习这门课程的时候，教师要注重与生活实际相联系。通过在课堂教学中渗透生活的元素，让学生从教材内容出发学会联系生活实际。

例如:在讲述《中国人，中国梦》课程内容时，教师可以列举近年来中国的成就，如笔者列举了近年来我国取得的科技成就，如:载人航天、神州五号、神州六号的成功发射^[2]，第一颗量子卫星成功发射，这些不仅仅是一份科研成果，因为这每一份成功都需要千万人的努力和汗水。因此这意味着中国在科研道路上不断取得突破，彰显了我国的伟大风采。

四、德语课堂与社会实践相结合

立德树人工作是一项艰巨的工程，因此，教师务必要将立德树人的理念渗透到教育教学中的每一个环节。教师的课堂教学不能只注重于教材内容，还要注意和社会大课堂相联系，通过拓宽学生的视野，有助于培养学生正确的人生观。

例如:老师可以组织学生去敬老院看望老人^[1]，和学生一起在学校附近的小区进行植树活动，请一些红军战士给学生讲述他们的经历，进而可以对学生进行红色精神的熏陶。除此之外，教师还可以带领学生参观红色纪念馆^[3]，为学生播放红色精神视频，为学生讲述那些为国作出贡献的名人事例。让学生通过这些体会到我国从建立发展到现在经历的种种不易，也让学生认识到我国发展的进步之快，培养学生的爱国精神，让学生可以形成正确的价值观念。

结语

总之，初中道德与法治课对学生进行道德品质培养的重要课程，教师要注重渗透立德树人的理念，培养学生正确的价值观念，让学生成为一个对学校、对社会、对国家有用的人。

【参考文献】

[1]杨慧东.初中道德与法治教学中立德树人理念的渗透[J].新校园,2021(11):44-46.

[2]赵宝玉.在初中道德与法治教学中渗透立德树人理念的实践探索[J].新课程教学(电子版),2021(14):119-120.

[3]吴明兴.初中道德与法治教学中渗透立德树人理念的思考[J].新课程,2021(29):3