开展游戏化教学活动渗透幼儿安全意识的实践研究

开展游戏化教学活动渗透幼儿安全意识的实践研究

凌卫波

佛山市南海区狮山狮中幼儿园 528225

摘要：本文分析了 幼儿园教学中利用游戏来渗透安全意识的优点，并且提出了五种在幼儿园教育中利用游戏化教学渗透安全意识教育的方法，希望能够通过本文的研究为相关教师提供一定的参考，让教师能够把安全教育贯彻到对幼儿的教学过程中，提升幼儿安全意识，确保幼儿健康成长。

关键词：游戏化教学；幼儿教学；安全意识

前言：幼儿的生命安全是幼儿园工作的重中之重，只有保障了幼儿的安全，才能够使幼儿身心健康发展。幼儿安全意识的培养应包括一日常规活动和意外事故两个主要方面开展，因此，在展开幼儿教育的工作中，需要把安全教育作为幼儿教育工作的基础和前提，幼儿园的教师应该结合幼儿的天性来创新和发展游戏化的安全教育方法，提高幼儿的安全意识和安全防护能力。

一、幼儿园教学中利用游戏来渗透安全意识的优点

1.释放幼儿天性

对于学龄前的幼儿来说，爱玩和爱闹属于一项幼儿的天性。所以当幼儿园的教师开展教学内容的时候也需要立足于幼儿的生理特点，以活动和游戏的方式来取代枯燥的教学。为了能够培养幼儿的安全意识和安全防护能力，让幼儿能够在面对危险的时候提高安全意识，教师可以在进行游戏活动的时候将安全意识渗透进去，并且积极举办一些和安全防护有关的安全防护活动，让幼儿能够在放松的活动中积极思考、主动思考，主动参与和实践安全防护的相关内容，释放自身活泼爱玩的天性，参与到活泼有趣的教学活动和游戏活动中，在轻松和愉快的环境中提高安全意识和安全防护的能力。

2.使幼儿主动参与学习

传统的幼儿园安全教育工作往往需要幼儿园的教师和管理者以说教的方式来展开教育教学，对于年龄较小、注意力集中时间较为短暂的幼儿来说非常枯燥，长此以往会降低幼儿参与教师教学活动的兴趣，使幼儿难以从主观上接受安全防护相关的知识。所以教师可以采取游戏化的教学方式来展开安全教育工作，让幼儿能够在游戏的环节中充分实践已经掌握的安全防护相关知识，并且利用所学知识解决实际存在的问题，以积极的方式来参与活动，提高幼儿对安全知识的掌握程度。

3.培养幼儿团结互助意识

游戏化的教学方法还能够起到培养幼儿团结互助的意识的作用。在开展安全教育的游戏活动中，教师应该起到辅助的作用，并且引导幼儿能够自主参与到游戏的互动环节中^[1]。由于以宣传安全教育为主的游戏活动情景中往往会包含一些危险因素，需要幼儿在活动中共同对抗，培养团结互助的意识。如教师在以游戏化的方式开展消防演练的时候，就可以引导幼儿结合消防安全知识互助逃生，让懂得逃生知识的幼儿帮助不懂逃生知识的幼儿完成逃生。

二、在幼儿园教育中利用游戏化教学渗透安全意识教育的方法

1.利用情景剧让幼儿学会自我保护

情境剧是幼儿常见的游戏活动，幼儿喜欢模仿、天生就有爱表演的爱好，因此，教师可以将情景剧与安全教育相结合，通过将各种容易在日常生活和意外中发生的场景进行创设，并且将各种危险元素与幼儿的情感体验相结合，通过创设安全教育情景剧，增加幼儿对危险情境的认识和理解，通过让自己切身体会到危险的环境氛围中，锻炼幼儿在危险情境下如何发挥自己的想象力和创造力，将日常学习到的各种安全知识，内化使用到生活场景中，唤醒自身的安全意识。所以教师可以有选择性地将日常生活和意外场景，结合幼儿的理解能力和生活经验，创造各种新颖有趣、有教育意义的情景剧，在此基础上鼓励幼儿创造性地参与表演。例如，教师可以组织幼儿创设《和爸爸走散了怎么办》等情景剧中进行表演，并且通过排练和表演的过程来帮助幼儿了解自我保护的方法，和传统的说教方式相比，这种教学方法更加直观并且具有吸引力。

2.利用绘画游戏让幼儿掌握安全标示

幼儿的安全标示可以使用一些有趣的图画、夸张的漫画或者简单的线条等形式，让幼儿能直观感受和理解，特别合适于一日生活中的各种场景，能够帮助幼儿收到危险信息，从而提前规避，以免发生意外。为了让幼儿能够理解到常见危险标示的形状以及背后代表的意义，就需要幼儿园教师在游戏中展开教学，让幼儿能够通过绘画的方式来熟悉安全标示的形状以及背后的意义。由于幼儿阶段的孩子对绘画往往有着浓厚的兴趣，教师就可以在简单的讲解过后引导幼儿完成绘画游戏，让幼儿能够通过绘画的方式来熟悉安全标示的形状和其背后代表的意义。教师也可以为幼儿制作装饰品，把画好的安全标示做成装饰并且放在表演区供表演使用，并且引导幼儿指出不同的安全标示所代表的含义。这种做法既能够提升幼儿参与到游戏活动中的兴趣也能够激发幼儿想象力，使幼儿能够更加主动地参与学习。

3.利用安全演练向幼儿渗透安全意识

安全教育需要贯彻于幼儿教育的始终，除了专门进行安全知识教育课堂之外，教师还需要创造出教学契机来有针对性地展开安全教育工作。值得注意的是，在展开幼儿园安全教育工作时，不仅应该帮助幼儿认识到危险，并且学会规避危险的方法，还需要让幼儿能够参与实践，在活动中学会保护自己的方法。教师可以定期组织安全演练工作并且引导幼儿有组织地参与其中，并且在安全演练活动中渗透安全教育相关的知识，让幼儿能够在耳濡目染中提升安全防护的能力。在开展安全逃生活动之前，教师可以先制定好安全逃生的路线，并且让幼儿熟悉幼儿园里的安全逃生通道，在逃生活动开始时，可以有序地完成撤离，安全疏散。并且让幼儿能够在参与活动的过程中掌握安全逃生的基本技能

^[2]。

4.利用区角游戏让幼儿学会防护技能

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园在展开教育教学活动中必须把幼儿的安全放在首位，需要发挥出幼儿园促进幼儿身心和谐发展的重要作用。在每天入园晨检过后，各班幼儿都要进入活动区开始活动，为了能够让幼儿更好地掌握安全防护等各方面的技能，教师在进行安全活动区布置的时候一定要安全规则和计划来进行，让幼儿能够在参与游戏活动的过程中充分实践安全防护知识。教师可以在角色区放置上文中所述的安全标示头饰，让幼儿能够在玩耍的过程中熟悉不同的安全标示所代表的意义，教师也可以放置一些消防员的衣服，让幼儿进行角色扮演，并且在参与角色扮演的过程中实践灭火器材的使用方法和其他自救技能。从而在游戏的过程中让幼儿学会防护技能。

5.利用绘本游戏情境来加强幼儿了解安全知识

由于幼儿本身具有较为丰富的求知欲望，并且喜爱色彩明艳丰富的事物，所以在教师开展安全知识教学的时候也可以利用这一特点，利用绘本来开展安全教育工作。教师可以为幼儿发放具有蕴含着安全知识的阅读绘本，并且在阅读的时间组织幼儿一起阅读，并且教师也要对绘本的内容进行讲解，以此来让幼儿能够更好地理解绘本中的内容，提升幼儿的安全意识。教师还可以引导幼儿把绘本的内容和实际生活中的内容联系起来，从更深层的角度来掌握安全知识，在阅读绘本的过程中掌握应对危险的策略，以此来让幼儿能够更好地了解安全知识内容，在遇到危险的时候能够及时求助大人，让幼儿能够获得一个健康、幸福的童年生活，使幼儿能够健康成长。

三、结语：

综上所述，在幼儿园教育中，教师可以通过游戏化教学的方法让幼儿在游戏中掌握安全知识内容，并且提高幼儿的安全意识和安全防护能力，同时，根据幼儿的年龄特点和生活经验来开展安全意识的启蒙、体验和提升，在潜移默化中逐步提升安全意识，并在一日生活中加以强化，从而使幼儿能够自觉地探索安全相关知识内容，形成安全意识。

参考文献：

1. 姚丽红.公共场所中幼儿安全教育的游戏化教学策略[J].家长,2021(30):158-159

[2]丁蓉蓉.试论通过游戏化安全教育增强幼儿安全意识[J].基础教育论坛,2019(28):51-52

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