双减背景下如何提高初中道德与法治课教学质量

双减背景下如何提高初中道德与法治课教学质量

黄兴华

陕西省汉中市南郑区喜神九 陕西南郑 723108

摘要：双减背景下，初中学科的教学质量要得到提升，需要教师更加高效的利用课堂上的时间，由此减少课后对学生时间的占用，尽可能的将学习任务在有限的课堂中完成，并且这样才能将双减政策落实在教学中，更大程度的为学生的学习减压减负，使得学生高效的快乐的完成学习，更好的吸收课堂中的知识。这不仅需要教师调节课堂的节奏，改进授课的方式，还需要教师从学生能力的培养层面入手，寻找到最能培养学生能力的教学方法，尽量让学生提升学习能力，实现自主学习。

关键词：双减政策；初中道德与法治；教学质量提升

引言：双减背景下的学生的能力的提升，更需要教师顺应新课改的要求，明确在课堂进行中的学生的主体地位，教师承担起引导和辅助的作用，帮助学生在学习的过程中，找到自己的优势，建立起独立学习，独立思考的能力，将重点放在帮助学生培养他们的各方面的综合学习能力上，通过学习能力的提升，实现从被动学习到主动吸收知识的转化，使得教师的授课能够更加的轻松高效率，从而实现给学生减压减负的同时，提升道德与法治课程的教学质量，使得学生不仅学习的更加轻松，还能在更少的时间里，吸收更多的知识，并取得更多的能力方面的收获。教师如何通过改进教学设计实现双减背景下的教学质量的提升是目前教师需要研讨的问题。

1. 加强道德与法治课程的课前预习

对于任何的课程，合理的课前预习都是非常重要的，课前预习的好习惯能够使得学生对于本堂课程即将学习的内容有一个初步的了解，使得学生对于即将学习的内容不至于盲目和陌生，在通过预习后，在教师讲解课堂内容时，会更加容易吸收的记忆。所以初中道德与法治的教师可以在上课前，将书面的作业改用课前预习的方式进行，并传授给学生高效的课前预习的方法，使得学生的课前预习花费更少的时间，但取得更好的效果。通过良好到位的课前预习，在学生对本堂内容有初步的了解之后，教师在课堂上的讲解就会变得更加的高效，并且课前预习也是自主学习的一种方式，通过学生的课前预习的习惯和能力的培养，学生的自主学习能力也会获得显著的提升，教师在进行授课时也会更加的得心应手，课堂也能更加顺利的进行。

例如教师在上课前可以告诉学生一些合适的预习的方法，例如先看本章内容的前言，大概了解本章内容主要讲了什么，再去看每一个小节中的案例和故事，自己先根据每一个案例，思考自己从这个案例中学到了什么，用这样的方式，加强学生对课堂内容的理解。使得课堂的进行可以获得更高的效率。

2. 利用情景构建法进行授课

情景构建的教学方法，在初中道德与法治的教学中是非常实用的一种教学方法，由于初中道德与法治的课程多是以文字为主，部分学生在理解起来便会有一定的困难，为了降低学生理解方面的难度，教师可以结合具体的教学内容，利用合适的方法进行构建情景，促使学生对课堂内容产生足够强大的情感共鸣，在学生代入情感后进行学习，能够使得学生对教学内容的理解更加的容易接受和吸收，某一个情境的构建能够代替常规的一些课堂的导入，与此同时，设计好的情景对于初中道德与法治的教学中的任何活动的开展，也能作为连接的步骤，并且一个构建完成的情景，可以承接整个授课过程，贯穿在整堂内容中。初中的道德与法治这一门课程中几乎所有内容都不会脱离生活，所以对于道德与法治的教学教师在构建情景时要充分考虑现实生活，并且在开始授课前需要让学生了解到这一点，了解到在这节课堂上他们所学习的内容是与每个人的生活息息相关的，这样学生才能体会到学习的意义，学生在这堂课上的求知欲才能得到很好的激发，情境教学不仅可以根据教学的内容制定，还可以结合学生们身边发生的一些事情构建，从而让他们在学习中更加有参与感，便能够提升他们的有自主学习思考的欲望。进而便实现了在给学生减压减负的前提下的教学质量的提升。

例如在教师进行七年级上册第六课《师生之间》的准备工作时，可以提前准备好，将这段时间与同学们的相处的点滴用视频和照片的方式在上课时作为课前引入展示出来，以这样的形式实现师生感情这方面的情景的构建，便于课堂内容的进行。

3. 对于课堂内容做好及时的巩固复习

初中道德与法治课程是文科性质的学科，它的知识体系庞大，且存在大量的理论知识，这些知识内容错综复杂，想要很好的掌握他们，需要学生对于已经学习的知识有一个很好的梳理，需要有较为完善的知识体系，这便需要教师在进行授课时，不仅要关注学生对新接收的知识的掌握情况，更要关心学生对以往知识的掌握情况，并及时的对课堂内容做好巩固和复习，避免学生顾此失彼，学习新的知识后忘记了旧的知识导致影响最终的学习成果。利用不断的复习和巩固，学生对知识的掌握情况会变得越来越好，对所学知识的深层理解也会越来越深刻，并且及时的总结能够帮助学生以及教师发现在知识掌握中存在的问题，并及时的解决他们，可以有效防止问题日积月累，对学生的发展造成更加严重的影响。分析和回顾这一学习的步骤能够很大程度的提升学生知识掌握的情况以及提升教学中的效率，并且可以实现对学生的减压减负。所以初中道德与法治的教师需要在教学的过程中注重总结和回顾这一步骤，不仅要教师带领学生进行知识的总结和回顾，还要鼓励并且引导学生培养起独立的自主的对所学的知识进行巩固的好习惯。有助于学生及时的发现自己的不足，对自己知识体系进行查漏补缺。对知识的总结和回顾要放在课堂的最后一个环节，也就是课程的结束环节，开展总结回顾活动的目的是希望通过对本堂课程内容进行总结，能够让学生通过反思，加深学生对知识点的记忆，并且同时学生要对自己的学习行为、和学习的习惯等进行反思和考量，进而不断的改进学生的学习态度、以及加强学生的自我认识，通过不断的反思，也能让学生在自己的学习经历中汲取教训，尽可能的规避不良的学习行为。

结语

想要实现在双减的背景下的初中道德与法治课程的教学质量的提升，主要可以从两个方面入手，一是如何设计课程能够使得教学呈现出减压减负的效果，二是如何改变教学的模式，提升学生的综合学习的能力，培养起学生的良好的学习习惯，使得学生在课堂上能够自主的高效的进行学习和吸收知识。通过两种模式改进教学的情况，实现教学质量的提升，使学生在双减背景下能够更加轻松高效的去完成学习，实现教学质量的显著提升。

参考文献

[1]刘辛钦.提升初中道德与法治教学质量的方法探析[J].文科爱好者(教育教学),2020(06):128-129.

[2]葛道平.初中道德与法治教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育,2018,4(16):39.

姓名：黄兴华 性别：男 民族：汉 籍贯：陕西南郑 学历：本科 现有职称：髙级 出生年月：1967年4月 单位名称：陕西省汉中市南郑区喜神九邮编723108 研究方向：初中政治课教学