对高校公共艺术教育教师队伍建设问题的思考

对高校公共艺术教育教师队伍建设问题的思考

刘浩然

辽宁省大连市大连工业大学艺术与信息工程学院 116400

摘要：随着时代进步赋予素质教育的更多的发展内涵，公共艺术教育逐渐成为高校素质教育的重要组成部分，公共艺术教育的特殊性使得教育过程中教师的主体作用比较突出，所以高校对教师队伍的培养和资源建设必需引起重视。高校增强自身对公共艺术教师的建设与培养观念的认识与反思有助于提升我国高校公共艺术师资队伍的整体水平，进而推动艺术教育的发展，使得广大学生获得符合时代发展的综合素质要求。

关键词：高校公共艺术教育；教师队伍建设；思考

引言：公共艺术教育作为素质教育发展的重要组成部分，它旨在通过艺术鉴赏与导读的方式提升学生的艺术素养，增强审美能力，进而激发出学生的艺术欣赏与创作潜力。学校通过设置公共艺术教育课程这一教育手段，帮助学生完善人格的发展。因此，公共艺术教育教师自身的教育工作能力十分重要，需要学校及时关注教师的教育能力水平与师资队伍建设的情况。

一、加快公共艺术教师队伍培养的步伐

新时代，艺术教师的培养速度应该与艺术教育的发展水平相匹配。因此，艺术教育教师的数量与质量急需得到保证。就目前的发展情况来看，公共艺术教育教师队伍建设的最大的体现在教师的文化修养与专业技能不能同步，有较好的专业技能的艺术教师却未能达到高校艺术教师所要求的文化涵养要求。导致其所教导出来的学生缺少相应的艺术文化素养的熏陶；另一方面，基于教师自身在艺术学术研究上缺少科研和学术能力，因此，学校必须端正艺术教师的教学与培育思想，探索多层次与多形式的艺术教师培养模式，秉承全面推进素质教育的指导思想，规范艺术教师课程设置安排、教学内容与模式以及教育实习等环节的有效改革，使得高校的艺术教师结构层次得到优化，艺术教学的规模得到扩张，办学效益得到提升，从而更好地为公共艺术教育教师队伍的快速发展提供物质与理念支持。

二、合理引进、充分利用公共艺术教师资源

艺术教育的高素质发展需要合理利用教育人才资源。因此，高校在引进教师资源时，要把专业技能与艺术综合素质的双重考察标准把控好，力求为高校艺术教育的发展寻得有用的复合型人才。对引入的艺术教育人才给予应有的重视与合理的艺术教育课程安排，取消高校过去在公共艺术教师职位上的可用兼职的规定，设置与其他学科教师一样的正式教师职位。另外，鼓励教师专心教研活动的同时，积极参加有关艺术教师教学技能竞赛的活动，通过培养教师竞争与边教边学的意识，激励艺术教师参与艺术名师代表、优秀青年艺术教师等竞选活动，同时设立给予优秀公共艺术教师荣誉与物质的表彰的制度，达到培养公共艺术教育青年学科带头人与中坚力量的目的。定期开展计划培养和鼓励深造的学习项目，也应纳入学校提高教师队伍建设的计划中，来继续提高公共艺术教师的发展空间。

三、充分优化资源，为稳定艺术师资创造环境

新教育时期，应为公共艺术教师的稳定发展创造良好的环境。首先，学校要完善艺术教育管理机构的设置，来提高校内的艺术教育管理水平。落实校级领导分管学校艺术教育工作，配合艺术教育各项规章制度制定和完善的管理机制，加强学校领导对艺术教育工作的管理力度。其次，增加学校对与公共艺术教育相配套的艺术教育教学场地和活动场所以及教育基础设施、器材的建设投入。从而为公共艺术教师的教育工作提供良好的施展平台，进而增强教师的教育信心，为教育工作的顺利开展奠定良好的基础。最终达到教师心理与教育素质的提高和改善。最后，强调艺术教育方法与教学内涵的提升。鼓励教师采用现代教育技术，创新实现教学形式的现代化与多样化，使得教师在稳定的艺术教育环境中，继续拓展艺术教育的发展空间。

四、积极引导教师进行学习与交流

增进艺术教师之间的交流，使得教师在沟通学习中互相进步，逐步提升。第一，学校积极推进艺术类课程教学评价改革的发展。逐步建立起符合素质教育需要的艺术课程评价体系，使得教师在科学客观评价中认清自我能力。第二，提高教师投身艺术教学与研究的积极性与创造性，鼓励与引导公共艺术教师通过多种渠道争取科研教育经费，积极参与公共艺术相关研究课题的建设，进而提高教师的研究能力和科研素质，获得教学能力与质量的提升。第三，增加教师对外交流和培训的频率。学校可通过广泛地建立艺术交流渠道与开展艺术教育交流活动，一方面安排艺术教育管理干部与艺术教育人员外出学生外出参观学习、培训访问与学术研讨，另一方面还可适时邀请艺术专家或者教授在学校开展艺术教育讲座活动。同时，也可利用网络资源借助共享平台进行线上的艺术教育交流与培训活动。

结束语：

新时代素质教育体系的不断完善，使得人才教育的最终目标符合德、智、体、美、劳全面发展的要求，基于此，艺术教育在人才培养的发展中起到的作用随着时代的发展越发重要。所以，高校要肩负起教育发展的重任，保证公共艺术教育发展的教师队伍在数量和质量都能满足艺术教育事业长远发展所需的动力，最终实现推进素质教育全面发展与培养更多的高素质人才的目的。

参考文献：

[1]徐红，普通高校公共艺术教育规范化建设刍议[J]高教探索，2019,(02)

[2]游佩琳,高校艺术教育师资队伍建设的思考[J]云梦学刊, 2019,(01)