小学心理健康教育中德育思想引导策略

小学心理健康教育中德育思想引导策略

何朝奎

重庆市酉阳县民族小学校 409800

摘要：小学是学生学习与成长的基础阶段，此时的学生心智发展还未成熟，一些不良的因素非常容易影响他们，因此教师要重视小学生的心理健康教育。但是在小学阶段也是学生正确人格形成的关键阶段，因此教师要能够在对学生进行心理健康教育时将德育教育渗透进去，这样可以使学生的成长方向更加的正面。而且随着现代社会的发展，小学生的人格特征和心理状态都是被高度关注的，所以教师要将二者能够正确结合，以此来培养学生形成良好的综合素养。

关键字：小学；心理健康；德育思想

引言：小学阶段不仅仅是要让学生学习正确的知识，还要让学生能够形成良好的人格素养，因此教师要特别重视学生的成长状态。现在的社会中有很多影响学生成长的不良因素，教师要时刻关注学生的心理，避免学生形成不良的心理状态。同时在对学生进行心理健康教育时，教师也要利用德育思想去对学生进行引导，这样可以使德育教学工作的开展更具有目的性，而且还能够使小学生的心理健康教育工作得到顺利的开展。为此，教师要利用正确的方法将德育渗透进心理健康教育之中，以此来提升学生的综合素养。

一、小学心理健康教育中进行德育思想引导时存在的问题

就目前的情况来看，当前小学心理健康教育中教师的教学观念与方式都比较陈旧，学生在学习的过程中并不能够很充分的对知识进行理解，而且他们不能够将理论知识与实际问题进行良好的融合，这就导致学生无法形成正确的心理状态。而且德安办主任在将德育渗透进心理健康教育中时也存在一些问题，从而导致心理健康教育与德育教学工作都不能顺利的开展。虽然心理健康教育与德育教育是不同的方向，但是教师在教学过程中也要进行正确融合，这样才能够促使学生形成良好的综合素养。还有就是对学生进行教学的教师并不是本专业的人才，这样就导致教师的教学工作无法正常的开展。而且学生在学习的过程中也不能够对教师讲解的知识进行迅速的理解，这样对于学生的心理健康教育还是会有很大的影响，包括教师对德育的了解不够充分，因此也会影响整体的教学质量。而且目前小学阶段的很多教师都不重视学生的心理健康与德育教育，这样也就导致学生无法在正确的氛围下进行学习，并且也不能够促使学生形成良好的人格素养和心理状态。

二、小学心理健康教育中进行德育引导的策略

（一）改变教育理念重视心理健康与德育教育

德安办主任在对学生进行德育引导时，要结合学生的成长需要进行教学观念的转变，并且还要提升教师的专业素养，这样才能够保证小学心理健康教育工作的顺利开展。教师要摒弃传统的教学方式，让学生能够在教师正确的引导下形成正确的德育意识。通过教育观念的改变可以为学生营造良好的学习氛围，而且还能够增加师生、生生之间的交流与互动，这样可以使心理健康与德育教育能够有效的开展。以往的教学观念是以教师为主体，而且教师在课堂上不会给学生留出交流与表达的时间，这样只是会让学生对教师形成一种依赖性，并且不能够培养学生形成良好的学习能力，而且学生的学习状态也会随之而改变。但是当教师的教学观念改变之后，而且学生也增强了自身的专业素养，这样就能够提升教师的重视程度。随着现代教育的改革，课堂主体已经变为学生，教师要充分发挥学生的主体地位，并且结合学生的学习能力去进行教学方式的创新，这样才能够有效的调动学生的学习兴致，而且还能够让学生更加专注的聆听教师的讲解，从而能够使学生形成良好的心理状态，并且还可以促进学生良好素养的养成。

（二）结合学生的综合能力去进行教学

小学阶段的学生生活环境不同，而且他们的学习水平、习惯以及兴趣爱好都具有较大的差异，因此教师在对学生进行心理教育和德育教育时要尊重学生的个性特征和学习能力，并且结合教材内容应用正确的教学方式。教师在对学生进行教学之前要提前了解学生的个性特长和学习能力，并且对学生应用具有针对性的方式，而且德安办主任还有重视榜样的作用，让学生能够在正确标准的引导下去形成良好的综合素养。对于小学阶段的学生来说，具有针对性的教学方式可以促进他们更加全面的成长，德安办主任要对学生心理状态变化和人格素养形成的速度进行详细的记录，并且能够根据记录表对学生进行针对性的教学。小学阶段的学生普遍不太学习，教师要重视评价的应用，这样可以有效的增加学生的学习信心，而且还能够让学生对心理健康和德育教育有更加深刻的认知。

（三）利用多种实践活动对学生进行教学

为了能够增强小学生对理论知识的理解，教师要创造多种实践活动，以此来培养学生形成良好的心理状态和人格素养。教师要将心理健康与德育教育进行准确融合，并且让学生能够将融合后的知识应用在实际问题中。而且教师还要适当的创新一些实践活动，将生活与心理教育、德育教育进行融合，以此来增强学生的理解能力，而且还能够增加学生的生活经验。一些学生由于比较内向，他们在实践活动中并不会将自己的想法进行表达，这样并不利于教师对学生学习能力的掌握，而且教师还要适当的开展德育教学，这样可以让学生在课堂上更加全身心的学习。为了能够更好的调动学生的学习积极性，教师在教学过程中要以生活为例，并且引导学生在理论知识的基础上去对生活问题进行思考与研究，而且德安办主任还有对学生的心理状态进行及时的关注，这样可以让教师能够对学生进行准确的指导，从而有助于学生身心能够健康的发展。同时德安办主任还要加上教师与家长的联系，并且联合家长去纠正学生的不良行为，以此来保证学生的发展方向是正确的。

三、结语

总而言之，在当前的小学课堂中德安办主任要利用多种方式去引导学生，让学生能够在教师正确的引导下更加健康快乐的成长。教师要改变教学观念，并且利用多种方式来增加自身的专业素养，并且要重视对学生的心理健康和德育教育。而且教师还要结合学生的学习能力去创新教学方式，这样可以有针对性的培养学生。而且教师要为学生开展多样的实践活动，这样可以有效的激发学生的学习积极性，并且能够让学生快速的找到适合自己的学习方式。因此教师在教学过程中要利用德育思想来引导学生，让学生能够在良好心理状态下形成正确的个人素养。

参考文献

[1]曾海琴.小学德育工作中渗透心理健康教育的措施分析[J].当代家庭教育,2021(14):11-12.

[2]孙梅红.探讨德育视角下中小学心理健康教育的途径[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(04):243-244.