“互联网+”土木工程类课程青年教师教学探索

“互联网 +”土木工程类课程青年教师教学探索

漆明毅

云南工商学院 云南昆明 650000

摘要：目前社会大环境中互联网信息技术发展飞快，对于高校中的土木工程专业教学而言，在教学改革中互联网将互联网技术结合进来对教学实践的丰富有重要意义。本文就当前土木工程教学中存在的一些问题进行了分析，对于青年教师如何改进教学提出几点建议，以供参考。

关键词：互联网+；土木工程；教学改革

引言：土木工程专业的教学自身具有强实践性，通过在教学手段中结合互联网信息技术能够有效提升教学效率和教学质量，具体表现在增强理论与实践结合、教师改变自身的教学理念和利用好互联网信息技术建设教学平台，教师要不断深化改革，提升教学水平。

一、土木工程课程教学中存在的问题

（一）实践教学活动缺乏
由于城市化进程不断推进，土木工程专业在高校教育中取得了更多的重视，但在许多高校中对土木工程专业的教学改革仍然没有落实到关键点上。就学科特点来看，土木工程的操作性与实践性很强。但许多高校的土木工程专业课程教学中，课堂上的理论教学与实践操作教学联系并不紧密，因此，需要采取教学改革的方法来加强理论与实践之间的联合，增强学生的实践能力。目前的社会发展背景来看，互联网信息技术的进步与更新换代十分迅速，越来越多的土木工程施工理念与管理理念都在不停地随着时代进步而改变互联网思维，全面进入了土木工程行业，在土木工程专业的理论教学中，也有充分的体现。这就与土木工程的实际教学中并没有完全应用好互联网信息技术带来的便利，没有将理论与实践相结合的对比，凸显得十分鲜明。许多教师在教学过程中，仍然陷在应试教育的误区之中，认为学生只要考试成绩优秀就足够了，但这是忽略土木工程专业自身实践性的教学，没有充分结合实践的理论是空泛的知识。只有结合实践的教学，才能将知识转化为专业技能水平。学生的学习停留在理论阶段，没有足够的技能学习，没有足够的实践能力提升，这就导致学生对专业知识的掌握也不够牢固，学生在将来的就业中，也无法将课堂中学到的理论知识与实际操作的现状进行结合，这将不利于土木工程专业人才的培养，这也不符合社会对土木工程专业人才的要求。

（二）教学方式方法落后

在土木工程专业的课程教学中，部分教师对教学手段的使用仍然停留在传统的教学模式之中，许多青年教师虽然自身拥有年轻的生活态度和学习态度，但在教学方面，仍然没有对教学方法与教学手段进行彻底的改革与改进，对于现在便利的信息化技术，没有进行更完善的应用^[1]。当前的新课程标准与教学改革都提出了要将信息化的教学手段应用到各个专业，各个科目的教学之中。部分青年教师在教学中容易依赖老教师的教学经验，这反倒使他们的教学方法变得传统，显现出“填鸭式”的特点。这显然不利于教师自身教学水平的提升，也导致学生在学习知识的时候陷入被动，学生的学习积极性低、主动学习的意愿差导致学生在土木工程学习的过程中，往往只能学习到浅层次的知识，而不能将这些知识进行充分的内化，不能对自己的实际知识水平进行提升。学生对于土木工程专业中的各类实践操作内容，也没有切实的掌握，更没有足够的锻炼实践能力的机会。一方面来说，教学观念与教学方式的落后，不利于高效课堂的建设；另一方面来说，传统的教学理念已经不适应现在的教学手段的更新换代与发展，也不能将全新的互联网科技应用到教学中来。目前，互联网加理念大力推行，土木工程专业的教学也应当结合这些高新科技进行切实的教学改革。

二、基于“互联网+”的土木工程教学探索

（一）加强理论结合实践

前文提到，土木工程专业的教学过程中，需要增加实践教学的比重，避免出现理论与实践脱节的现象，一旦学生在学习过程中空有理论知识而没有实践操作经验，那么学生就只拥有纸上谈兵的能力，而没有足够的专业技能水平。教师在课堂教学的过程中，可以充分借助互联网信息技术对学生的实践，操作能力进行提升，互联网信息技术在土木工程建模以及信息整合分析方面都有着十分强大的作用。在课堂教学中，将信息化技术作为土木工程教学的辅助手段，能够有效加强学生在学习过程中理论与实践结合的能力，尤其是在进行土木工程施工方面的专业知识教学时，结合互联网信息技术，能够帮助学生对施工过程中的建筑结构以及各类材料的使用方式，方法有更加深刻的印象和更加深入的理解。在教学中，结合互联网信息技术，一方面能够培养学生对互联网技术的使用与掌握能力，在土木工程的实践操作中，有许多需要应用到智能化设备的部分学生在接受培训之后，能够对这些建筑工程中需要使用的设备有，更加专业的操作水准；另一方面来说，在教学中，结合互联网信息技术能够培养学生利用网络获取数据对信息进行整合分析的能力，学生在将来的就业岗位上能够更加深入了解客户的需求，在土木工程的职业操作上，也有更加专业的技术水平，能够培养学生成为社会需要的高新技术人才，学生也能够更加准确地掌握建筑市场的发展趋势。

（二）改变传统教学观念

在土木工程专业的教学中，要想充分发挥互联网+与教学结合的优点，就需要教师突破传统的教学观念，对自身的教学理念进行革新。当前，大学生互联网思维较强，对互联网信息获取的意识较高。在教学过程中，青年教师更应该合理利用学生们对新事物接受能力强的特点，在教学改革中充分将信息化的教学方法与现有的教学资源进行有机结合^[2]。例如，在过去的教学中，是不允许使用手机的，但在互联网信息技术辅助教学的情况下，可以将手机作为一个学习的工具。教师可以在手机上使用微课等新兴教学资源，也可以将教学评价的平台转移到移动设备上来，课后也可以对学生的作业批改充分结合互联网技术，在课前准备与课后复习的过程中，都可以鼓励学生对手机进行良性的利用。

（三）建设互联网教学平台

在互联网信息技术与土木工程专业实践教学的结合过程中，要建立起一个全新的互联网教学平台，在这样的平台之中，教学资源被进一步整合，教学的资源库也得到了进一步的扩展，教材也能得到数字化的建设。当前，许多高校中使用的教材已经相对比较老旧了，更新换代不及时对教学质量存在不良的影响，通过建设互联网教学平台，能够在教学中提升教学资源，更新的效率有助于学生的知识掌握程度与时俱进。同时，建立起信息化的教学平台，也有助于增强师生间的互动与交流。还可以邀请企业中的专业人员帮助学生在学习过程中产生的一些实践问题进行解答，使理论的学习有实践的检验，提高知识内化程度。

总结：在互联网信息技术的帮助下对教学进行改革对于高校中土木工程专业的教学实践有重要意义，高校中的青年教师应该谨记新课改中对教育改革提出的与互联网信息技术相结合的要求，完善教学方法，在教学实践中不断创新教学理念，为社会输送更高质量的人才。

参考文献

[1]彭军志.土木工程专业“互联网+”校企合作[J].现代物业(中旬刊),2019:262.
[2]崔璟宜.“移动互联网”技术在土木工程课程教学中的应用[J].数码世界,2019:212.