高校图书馆学科资源建设的创新举措

高校图书馆学科资源建设的创新举措

汤靓璞

武汉华夏理工学院 湖北 武汉 430223

摘要：现如今，我国教育事业发展迅速，高校图书馆在教育事业中发挥了很大作用。学科资源是高校师生开展教学科研的重要支撑，为学科建设提供了丰富的文献资源。本文阐述了学科资源建设的内在需求，分析了高校图书馆进行学科化资源建设存在的问题，探究馆藏资源如何进行学科化建设的措施，给出高校图书馆开展学科资源建设的优化策略。

关键词：高校；图书馆；学科资源建设；创新举措

引言

近年来，随着高等教育政策的不断完善，大部分高校全面加强图书馆建设，并认识到图书馆学科服务对教学科研的重要意义。教学科研少不了大量信息资源支持，而图书馆中的丰富信息资源是教学科研开展及获得成功的重要前提。此外，站在教学科研视角来看，对图书馆学科服务需提出更高要求。高校应全面重视学科服务，并采取实际行动丰富和完善学科服务内容，以此来为教学科研工作的顺利开展提供条件。

1学校建设发展对学科资源建设的要求

学科建设是学校发展的首要目标，文献资源建设学科化是其重要保障。“十四五”期间，学科建设是五年规划的核心内容，资源学科化建设为学科建设提供资源支撑，推动各学科特色化发展。高校图书馆读者服务职能也随之发生了质的变化，分析掌握学科最前沿的发展动态，为学校教学科研提供最迫切需求的学科服务，是高校图书馆读者服务工作的重中之重。学校特色学科的建设、人才培养特色需要高校图书馆建立一套适合本校学科设置的馆藏资源体系，为学校所设专业提供科学、准确针对性强的文献资源。

高校图书馆的资源建设，如果与学校的学科建设脱节，资源再多，没有特色，也是毫无意义的。学科建设水平与高校发展水平之间成正比关系，学科建设水平在很大程度上影响高校的学术声誉和国际地位，这也决定了学科建设是高校“十四五”规划的重要内容，高校必将坚持走以学科建设为核心的发展之路。

2高校图书馆进行学科化资源建设存在的问题

2.1学科服务开展不全面

清华大学是我国最先实施学科馆员制的高校，随后武汉大学、北京大学等高校也都开始实施。但从目前国内高校的学科服务现状来看，还存在学科服务开展不全面的现象。学科服务建设基本上都在重点、本科院校，虽然近些年来高职院校也在积极建设图书馆学科服务，但与重点、本科院校相比，其水平较低，使得国内高校的学科服务工作无法做到全面统一、协同。而这主要和院校的人力、经费等有一定关系。当高职院校的人力水平较差，且没有足够经费支持时，就无法进一步完善学科服务建设，水平也就自然无法达到重点院校高度。

2.2学科馆员制度的不完善

大多数普通高校图书馆没有建立完善的学科馆员制度，仅仅是参考咨询、文献资源建设等部门的业务骨干兼顾学科服务，给服务工作任务带来阻碍，不能集中全部精力进行学科的深化服务，从而影响了服务工作的质量。另一方面，岗位设置和组织机构界限突出，学科馆员、文献资源和专业书库各自独立，缺乏横向配合和协调，也制约了学科服务的工作效率。大多数高校馆的学科馆员专业素质偏低，服务内容局限于提供文献资源检索的低层次服务，不能真正参与项目信息定题服务和科研前沿发展趋势的跟踪服务，学科服务有待深化与拓展。目前高校图书馆没有建立学科馆员业绩考核激励机制，提供信息服务普遍缺乏积极性和创造性，很难达到预期的效果。学科馆员制度不够完善，管理模式比较分散，缺乏组织协调性，为学科提供服务的效果不理想，学科服务的深度和质量都还有待提高。

3高校图书馆学科化资源建设的具体措施

3.1构建符合一流学科建设的信息资源保障体系

高校图书馆的职能区别于公共图书馆的是，服务对象主要是教师和学生，服务领域是教学和科研。近年来，随着“双一流”学校和学科建设热潮的不断兴起，高校学科建设和申博申硕的重要性越来越明显，图书馆如何整合信息资源，为学科建设做好服务显得越来越重要。这就要求高校图书馆的资源建设必须以学科建设为导向，最大限度地保障一流学科建设对文献信息资源的需求，从注重资源数量保障到关注为一流学科建设服务的资源质量保障。

在整合资源的方法上，一是要围绕学科建设，整合有关学科不同类型的信息资源，如纸质和电子、文本和多媒体、中文和外文、一次文献和二次文献。目的是为该学科提供最新且保障率高的文献信息。二是以先进的信息组织与管理的方法和技术手段，深度揭示、分析、评价、挖掘、整合、可视化展现各种类型的数字信息资源，为一流学科建设提供全面、准确、客观、及时的信息服务与决策咨询。三是图书馆可组织人员编写学科研究综述，为学科建设提供更深层次的服务。

3.2学科推荐书目的生成

一份完整的学科推荐书目应包含以下构成要素:前言、图书的版本信息、图书的定位信息及推荐理由。其中，前言包括学科简介、推荐主旨、图书编排方式等内容，主要是帮助大学生读者大概了解书目;图书的版本信息包括题名、责任者、出版年、出版社、版次、封面等内容，主要是帮助大学生读者甄别图书;图书的定位信息包括馆藏地、分类号、排架号，以及电子文献网址、包含定位信息的二维码等内容，主要是帮助大学生读者快速获取图书;推荐理由包括作者及内容简介、图书评论及推荐语等内容，推荐内容要简明扼要，文字表达要具有号召力和吸引力，主要是帮助读者了解图书的内容及创新点。此外，学科推荐书目的版面形式应直观、生动，最好采用一个模板，格式统一，以便读者能够快速查看和比较，对不同的文字内容可采用不同的字体和颜色，既能突出重点，增强审美，又能减轻读者因统一设计带来的视觉疲劳，增强阅读兴趣。

3.3强化服务人才队伍建设

现阶段，对图书馆馆员的综合素质提出了更高的要求。馆员既要拥有专业的图书馆理论知识，又要具备较强的服务意识和充足的工作技能。高校需对图书馆馆员进行培训，传递给馆员正确的思政素质，培养其工作责任意识。在数字化背景下，馆员还应具备扎实的计算机应用能力，以便可以正确使用科学技术为用户带来高质量服务。另外，高校也可在学生群体中挑选优秀者担当“学科服务助理”角色，在实际工作中给予学生适当的权利及义务。学生跟随在职馆员一同工作，馆员可对其进行指导。这种方式不仅可以壮大图书馆学科服务人才队伍，还可以使学生在服务中更加了解院校图书馆，认识到图书馆存在的价值。此外，还可在该过程中引导学生了解教学科研工作的意义，吸引更多学生群体进入该领域，甚至可以充分发挥学生的宣传作用，从而对高校内的学生、教师群体产生积极影响，增加图书馆用户量。这样既巩固了图书馆在师生心中的地位，又满足了研究者的研究需求，大力推动教学科研工作快速进步。

结语

当前高校图书馆应全面贯彻新的发展理念、构建图书馆新发展格局，围绕学科发展，推动资源特色化、学科化建设。高校图书馆建设的发展理念已由面向收藏转向面向需求服务，高校图书馆的资源建设必须要与学校的学科发展紧密结合在一起。用新发展理念指导学科资源建设的改革，高校图书馆以重点学科建设为中心，建立以学科为向导的资源建设学科团队，为学科资源建设提供人力保障。健全学科馆员机制，提升深层次学科服务的能力，全面完善的资源采访制度，精准地制定资源学科化建设计划方案，构建高效的文献资源建设结构体系，有力支撑学校的学科建设与发展。

参考文献

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