如何调动学生学习的积极性

如何调动学生学习的积极性

张苗苗

黑龙江省齐齐哈尔市依安县第三小学

摘要：学生的学习积极性对课堂教学质量、学习效果以及自身的长远发展都有十分重要的影响，因此教师需要充分了解小学阶段学生的年龄特点，知识水平和心理特征，通过创设合理的课堂情境，帮助学生明确小学阶段的学习目标，激发其学习主动性。本文简要分析调动小学生学习积极性的有效策略。

关键词：小学教育；学生；积极性

引言：在新课程改革不断推进的教育背景下，作为课堂主体的学生对于整节课堂节奏和效果的影响愈发明显。许多教师为了适应教育改革的趋势，尝试在课堂中采用学生参与合作探究的教学模式，但是却出现了学生发言不积极和课堂氛围沉重等问题。因此教师必须要针对课堂学生积极性不高的问题进行深入的探讨和研究，通过一系列有效的措施提高学生学习积极性，并且构建和谐课堂。

一、引导学生明确学习目标

许多小学生会受到各种外界因素的影响而无法专心学习，为了能够端正其学习态度并提高其学习积极性，教师可以与学生一起制定出明确的学习目标。教师需要在第一节课就会学生介绍该科目的主要学习内容和重要作用，使学生认识到课程的内容具有极其重要的社会意义和实际价值。例如语文学科的知识能够使学生掌握读写能力和阅读能力，学会实际生活中的沟通技巧和社交能力；数学学科则可以使学生了解到十分丰富的数学理论知识和实际问题的解决办法，长方形和梯形的面积计算公式等数学知识在日常生活中都有十分广泛的应用；学生通过学习英语可以了解到十分丰富的外国文化以及掌握基础的英语沟通能力。因此教师需要根据该学科的内容和实际特点帮助学生明确学习目的，确保学生能够更加积极且有方向的进行学习。

二、发挥情感作用强化学生的学习兴趣

课堂教学活动是需要师生双方共同参与一起交流知识和情感的过程，教师可以借助情感作用使学生的学习主观能动性得到有效提升。以下将从三个方面分析发挥情感作用强化学生兴趣的策略：

1.用教师的人格魅力感化学生

要是可以凭借自身的人格魅力是学生的学习兴趣得到激发，例如诙谐幽默的表达方式、漂亮的粉笔字，或者真诚和善良的品质都会使学生产生崇敬之情，被教师整个魅力所吸引的学生往往会对该学科产生更高的兴趣，因此其学习信心和主观能动性都可以得到激发。

2.构建平等民主的情感氛围

良好的课堂氛围和师生关系十分有利于调动学生的学习积极性，因为小学阶段的学生大多都并没有深刻地认识到学习的重要作用，也不会承担较大的学习压力，所以教师可以通过构建平等民主的课堂氛围使学生乐于学习该学科。首先教师需要以平等的姿态与学生进行沟通，尽可能成为学生们的好朋友和好老师，多关注和帮助学生解决在生活或者学习上遇到的问题，从而洗发洗学生对老师的爱和该学科的爱。再者小学教师还应当保证教学过程的平等性，能够因为学生在学习能力和性格方面的不同而出现偏爱，积极帮助学习有困难的学生解决问题和共同进步。

3.合理评价学生

教师的期末评价会直接影响到学生对该学科学习过程的态度和心境，例如在日常教学过程中学生会对教师提出的问题进行精细的思考和发言，如果他们的解题思路或者方法等到了教师的肯定和夸奖，他们的表情很多时候都表现出了其内心的满足和快乐，在下一次遇到学习困难的时候会更有耐心和毅力的进行探讨和钻研。由此可以看出教师的正确评价对于学生的学习积极性和效果都有十分重要的影响。例如在数学课上教师经常都会组织学生进行口算练习，当教师抛出问题“3+4＝？”时，班级内的大部分学生都会积极踊跃地进行抢答，如果一名学生脱口而出答案是6，此时小学数学教师应当尽可能不要对其进行指责，而是以高兴的神情鼓励学生：“不错，你要不要再仔细认真想一下答案？正确答案和你的答案只相差了1。”教师鼓励的话语可以有效缓解学生回答的压力，使学生更加勇敢和自信的参与到数学问题的解答过程之中。而且小学教师还需要善于发现和表扬学生的闪光点，在对学生进行评价时不应当轻易否定学生的成果。

三、创设有趣的教学情境

小学教师还应当学习创设合理、有趣教学情境的方法，借助启发性的外界刺激使学生能够以更好的状态参与到课堂学习之中，激发学生想要弄懂小学知识的欲望和积极性。每个学科的教师可以基于教材内容、结合学生的生活实际情况进行教学情境的创建，使学生能够对某生活实际现象产生探索真理的欲望或者产生强烈的学习积极性。例如小学语文教师可以结合课文的内容设计一个有趣的小故事进行课堂引入，数学教师则可以借助生活中常见的自然现象或者例子引出教学内容。高质量的教学情境能够十分有效地帮助学生融入课堂环节和调整课堂学习状态，使其以更高涨的情绪参与到知识学习之中。

结束语

为了能够充分发挥“合作探究”等以学生为主的课堂模式的效果，小学教师必须要通过创设有趣的教学情境、合理评价学生成果、积极与学生沟通等方式激发起学习积极性，使学生更加主动地进行学习和思考。

参考文献：

[1]王岩.趣味教学,调动学生学习积极性[J].中学生英语,2021(40):121.

[2]齐鹏飞,邢曼莉.论如何在教学中调动学生的积极性[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(11):121-122.

[3]常自军.立足动机,调动学生学习积极性[J].基础教育论坛,2020(36):79.