提升高职院校学生思想政治理论课获得感的路径研究

提升高职院校学生思想政治理论课获得感的路径研究

张秋涵

天津渤海职业技术学院 天津 300000

摘要：随着我国特色主义现代化国家的建设，我国的思想政治教育也趋于完善，在告知院校中，思想政治教育是学生的基础知识学习，在高职院校的思想张恒志理论课程中，要结合地方职校的特点，贯彻落实中央、省、市的教育要求，结合学校自身条件，充分发挥红色资源，探索创新思想教育的基础知识，通过理论课程获得感的提升塑造优良的实践环境，通过对高职院校学生的思想政治观来打造强大的师资团队，强化高职院校的思想政治教学课题。笔者根据多年高职院校任教经验，对思想政治教育模式进行了探究。本文以红色主题教育方案为基础，对高职院校学生的思想政治理论课程获得感做出了相应探讨，希望为我国教育事业做出应有贡献。

引言

在思想政治教育中，获得和感悟是高校课程教育过程中的精神获得和思想感悟的关键指标，获得是指学生在思想政治教育中的知识获得和价值观改善的收货，是高校思想政治教育的重点表现方式，通过开设思想政治教育课程的目的是为了给学生树立正确的价值观并丰富其思想政治知识。高职院校的教师通过对思想政治课程制定不同阶段的课件教程，通过思想政治理论课程中，为学生传播正确的世界观、人生观、价值观等精神层面的内容。感悟则是指学生在接受思想政治教育课程时内心接受知识的内容并应用到言语和行动中的过程，在正确的思想政治教育课程的引领下，学生会发自内心的接受思想政治教育课程的内容，会从现实生活出发，对思想政治的应用，作为受众学生才可以切身感受思想政治的收获和感悟。在收获和感悟的支撑下，学生会直观感受思想政治课程为自身带来的利处，当我们把具体的思想政治课程放到高职院校的教学理念中时，我们可以发现高职院校的建校理念和思想政治课程的教学基础不谋而同，我们在获取其他成绩的同时，也要一定程度的注重学生自身的思想品德素质。在很多高校的体制层面上，缺乏着思想政治教育的根本，从而得不到重视，与职业技能相比，思想政治的教育更为重要，随着时代的发展，就业对学生而言是一项重要的必经之路，对于刚迈出校门的学生来说，相比职业技能的掌握，更重要的是学生的观念和思想品德，在求职路上，良好的思想政治教育能更好的体现学生们的自身素质。在教学过程中，要对受众学生的情况实现知识的储备，对学生的理解能力不同，要做出不同的教学理念，所以，在思想政治理论课程教育中，要使用更有效和更受众的方法来提升教育方法，通过构建合理的教育写作机制，培养优秀的教学队伍，才能做到教育事业的改革创新，在塑造良好的教育环境的同时，加大人文知识的受教。

1.思想政治理论课程获得感提升动力机制

1.1课程基础建设

高职院校的思想政治课程是一项系统的教育体系，需要在院校党委领导下，全体教师的充分认识下，做好学习环境的设计，通过整合马列主义学院、宣传部、学生会、团委等校园机构来进行综合体系设计，在学校课程教育的基础上营造全员参与的氛围，以全课程的教育方式，全过程的教育环节，在高职院校中创造以高新思想政治教育为基础的红色主体教育氛围。思想政治教育教育质量的水平提升是我国高职院校的统一努力目标，在以往的教学指标中，往往将思想教育课程放到最末端，平时的考核成绩也是得过且过的方式进行处理，这就造成了高职院校毕业的学生很大程度上对我国的共产党事业了解颇少，所以在当今的创新教育理念中，思想政治教育要作为重要教育课程来开展授课，能更好的为高职院校的学生带来正确的核心价值观，在我党的带领下，为党的事业奋斗终身。在思想政治教学中，要秉承我国伟共产党带领的具有现代化社会特色主义事业发展的中心思想，以提高思想教育课程质量为总体目标，在教学过程中，以授教为主实践为辅的授课模式，通过思想政治教育鄂城的深入，在学生中营造学习氛围，同时在教育模式中以坚持推进和重点突破相结合的手段，在教育模式中构建思想政治建设的格局，通过院校各部门之间的共通写作，提升思想政治课程的学生获得感。

1.2课程推进建设

在思想政治教育课程的基础构思建设完成后，要得到院校党委的高度支持，才得以将此项工作具体的推进到学生的授课当中，将以往的先修专业课调整为德智体全方位发展的授课模式，要秉承高职院校立德树人的中心思想，带动院校全体师生将思想政治课程作为一项主修课程来对待，在学习专业知识的基础上，将自身的德育认知充分发挥。在高职院校育德育人的中心思想中，将思想政治教育课程的规划、推动落实到个人，以党委书记为主要牵头人，构建红色主题教育的基本方针和教育策略，同时在全体院校内开展红色主题教育的中心学习，要在老师的不断学习中，创新新时代的授课课题，在思想政治教育的基础上，构建新的授课模式。以江西高职高专院校为例，在2017年，江西高职高专院校在我国率先成立了马克思主义学院，在教育理念中先后制定了多个思想教育创新试试方案和课程标准化体系建设方案，同时在软件方面加大了投入和保障，将激励模式与教师的授课理念相结合，使教师在授课教育中，自身的学习也在逐渐提升，将江西高职高专院校的思想政治课程教育打造成为全国首个高职高专院校思想政治课程示范基地，截至目前，江西高职高专院校仍以思想政治教育为首要教育任务开展全面授课形式，同时得到了省委、省政府的认可，在未来的发展中，持续将课程推进建设工作落实到位。

2.思想政治理论课程获得感提升

2.1通过举办活动提升获得感

现如今，我国的授课方式随着信息化时代的变革得到了有效的数据化运用，通过数据化教课过程，可以将虚拟和实际相互结合进行合理化授课。思想政治课程在信息化建设的过程中也取得了有效的授课理念发展，在授课过程中，可以运用实际案例结合现场应用，在思想政治授课过程中以生动形象且增加趣味的的授课模式取代原有的枯燥授课模式。通过提升思想政治课程的授课理念，营造思想政治理论课的获得感是当今思想政治教育的重要工作之一，在学生学习和生活的实践环境中营造良好的学习氛围，首先要对学习环境进行有效塑造，围绕学生的实际学习和生活情况在校园内感受真实的政治侵染，同时在潜移默化中传播中华民族自古以来的核心价值观。在学校的思想教育授课过程中，积极努力发挥授教育人的优秀教师作用，可以通过校园机体活动来进行思想政治课程的渲染，例如举办全校型的法制教育宣传、以及习总书记治国理政文化节和道德讲坛等多方便多内容的校园社团活动，通过高校社团活动来带动全体同学的参与性，同时潜移默化的将红色主体教育活动深入到学生们的在校生活中，为了能更好的吸引学生的广泛参与，可以制作一些以思想政治教育为主体的趣味活动，能更好的将思想教育工作渗透到学校的每个角落中。

2.2通过实际行动提升获得感

高职院校的教育中，教师的思想教育引导着学生的思想，在授教的过程中，学生会跟随教师的思想而行动。育人教育的目的是润物无声，将理论知识与现实生活相结合才能达到真正的创新教育方法。在校园活动中，可以加入先进的示例来打动学生的内心，增加学生的参与性，让学生在日常生活中获得思想政治教育的过程，在传统的授教过程中，将教材中的东西用书写、背诵的方式进行灌输式教育，这样会对学生的思想造成被动，从而在学习中没有乐趣，对知识的记忆也是死记硬背，不能灵活运用。当代教师的教育理念是以人为本，教书育人，同时让学生在积极的状态下接受教育的洗礼，使得学生自身的情感得到升华，并且将所学的知识在未来的生活中灵活运用处理来。在我国江西省吉安市的吉安职业技术学院边根据学生的实际情况建设了教育实践基地工程，在动态教育下，大力宣传中国特色社会主义的文化精神，将中国的红色文化教育理念进行了创新，通过学生以参观为授课形式的现场讲课模式，让学生的兴趣爱好得到了很大的提升，实现了拓宽思政的育人模式。

3.思想政治课程的师资基础建设

3.1强化师资团队

我国伟大的教育家陶行知老先生说过，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打到心里深处。在我国高职院校中，能够运用感性和理性的感染式教学方法授教才能达到思想政治教育的目的，在授教过程中，通过理论课程的教学知识融合，进行相应的理论阐释，结合一定的情感渲染将现今创新的授教力量展现出来。所以在高职院校中的师资力量一定要全方位的发展，在授课过程中，教师既可以做到理论的强调，同时还可以将理论与现实生活相结合，要在普通人身处的环境中，如同身受。在厚重的教育授课中，表现出生动的结合模式，这样的授课表现使得思想政治授课教师面临着前所未有的挑战。因此，在有效的授教活动中，教师要以德立身、以德立学、以德施教，秉承师者先知教育，传道先明道义的责任，在授教的过程中为学生的身心健康带来长期影响。

3.2强化教育资源

在思想政治教育中，要确立理想信念的教育工程，在实现师资团队的有效发展的同时，还要加强教育资源的建设，通过教育资源来展现院校的独特教育风格，将院校自身的特点融入到教育理念中。在施教过程中，可以利用优秀的校外资源来进行相应的授课，让学生投身其中，以红色文化教育课程的编课理念为例，在红色文化教育施教过程中，带领学生参观先烈遗址、墓碑，让学生身临其境感受我国伟大先辈在民族斗争中做出的英勇表现。还可以组织学生集体观看红色文化教育的影视作品，让学生在观影过程中缅怀先烈，牢记党的教育。以创新教育为基础的教育阶段，师资团队可以建立团队模式，可以聘请当地党政领导、社会理论专家或者本院校的书记、院长等做党政教育讲课导师，在思想政治课程的机制上，构建以当地特色为根本的优秀课程机制。通过对教育资源的探究，做到全覆盖的授课模式，将优秀的教育资源为新生代的未来做最好的铺垫。

4.结语

现如今，我国社会主义现代化教育正面临着革新的局面，在高职院校中，思想政治教育课程的创新面临着前所未有的挑战，我们要秉承严于律己以身作则的教育事业，学生在成长的过程中学习和生活都会遇到各种困难和阻力，老师要根据学生的不同情况，以身作则，做学生的好榜样。同时在教育过程中要以提高教学质量为目标，切实把思想政治课程设计成学生喜爱、教师热爱的精品课程，在高等院校的思想政治教育中增强学生的获得感，为我国未来的基石引路导航。

注：《提升高职院校学生思想政治理论课获得感的路径研究》为课题《提升高职院校学生思想政治理论课获得感的路径研究》的研究成果。

参考文献

1. 习近平在全国思想政治教育工作会上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-9（1）

2. 胡晓风.陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社,2007.

3. 王胜利.试论创新业教育为重要载体的高职院校思想政治理论课教学改革[J].思想理论教育导刊,2017,（03）