职业技能比赛对高职市场营销学生职业能力培养的影响分析

职业技能比赛对高职市场营销学生职业能力培养的影响分析

王笑霞；

广东创新科技职业学院 广东东莞 523000

摘要：对于高职学生而言，职业技能大赛是高职教育的重要创新模式之一，也是高职人才培养中的一种有效途径，在高校改革和发展中，学生创新能力培养至关重要，直接影响人才的市场竞争力。职业技能大赛在一定程度上充当着职业教育改革的风向标角色，是相关高职院校展示自身教学成果的一种形式，也是相关教育主管部门进行职业教育评价的重要指标之一，对于高职院校适应国家产业升级和发展也有重要指导价值。目前，我国处于产生升级的关键时期，制造业也在向高端方向发展，相关制造业装备技术逐渐发展，国际贸易开放度不断提升，这些都需要有高素质、有创新能力的市场营销人才。本文介绍了职业技能比赛在高职院校市场营销学生职业能力培养上的影响和作用，说明目前高职市场营销专业学生职业技能比赛现状，并探究高职市场营销专业通过职业技能大赛培养学生职业能力的有效途径。

关键词：职业技能比赛；高职院校；市场营销；职业能力

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件中，提出要将质量提升作为职业教育改革和发展的重要目标，并依托职业技能大赛来促进职业教育质量的提升^[1]。从2014年来时，我国职业院校就积极组织开展市场营销技能大赛，相关参赛范围不断拓展，参赛规模不断扩大，赛项设置科学性和专业性也不断提升^[2]。就市场营销专业的职业技能大赛来看，近年来相关职业技能比赛都如期开展，为市场营销专业选拔出很多的优秀专业人才，竞赛内容包含营销实战展示、商务数据分析、情境营销等众多模块，对于市场营销专业多方面人才培养进行考核，对于专业学生成长发展也有重要意义。

1.职业技能比赛对高职市场营销学生职业能力培养的影响

1.1实现以赛促教，推动教学改革

职业技能比赛在高职院校市场营销专业育人中应用，能够有效推动以赛促教，加速教学改革。开展市场营销专业职业技能大赛，能够有效促进学生学习兴趣培养，让学生在竞赛参与中不断形成良好的学习氛围，培养学习习惯，真正实现以赛促学，以赛促教，锻炼学生的专业技能和岗位实践能力，奠定学生职业技能基础。在比赛参与中，学生的职业技能实践操作能力能够得到锻炼，很多竞赛需要团队参与，所以也有利于锻炼学生的团队合作意识和能力，促进学生专业知识学习积极性有效提升^[3]。每年，市场营销专业都会组织开展全国性的职业技能大赛，搭建学生的实践平台，能够让学生借助平台，有效实战职业技能，培养职业精神，锻炼职业能力，这对于指导高职市场营销专业的教学改革工作也有重要价值。

就职业技能大赛对于市场营销专业教学的改革来看，一方面，能够促进课程设置优化。课程结构合理性直接影响课程目标实现效果和效率，是课程顺利开展的重要基础。另一方面，比赛也能够锻炼教师的实践教学技能，需要专业教师专业知识扎实，有广博的知识积累，能够具备一定的跨学科教学能力^[4]。此外，职业技能比赛还能够促进课程机构优化，教师在开展教学中，通过优化课程结构，合理设置课程课时比重，能够有效促进理论和实践教学相结合，通过比赛还能改革教学评价工作，实现对于市场营销专业人才培养的双向监控，促进学生多方面职业能力和素养培养。

1.2有利于学生新技术学习

市场营销专业开展职业技能比赛，通过比赛这种实践性比较强的活动，对学生的动手操作和实践能力进行锻炼。对于，高职院校在市场营销专业教学中，需要转变教学观念，强化对于实践教学工作的认识，做好实践教学环节的改革工作^[5]。在市场营销专业中，相关职业技能比赛中包含的赛事项目、内容等都是在不断更新的，随着市场营销新技术、新观点等不断发展，比赛形式和内容也在不断完善，这些都需要高职院校在市场营销专业教学中，能够不断调整教学内容，让学生尽快接触最新的技术和内容，提升人才培养效率，真正赛出水平、赛出风格，做到教学管理的群策群力，推动学生对于新技术、新内容的学习。

此外，职业技能比赛还有一定的辐射效果，借助职业技能比赛，学生和教师能够对市场营销行业的发展态势进行把握，能够有效对新设备、新技术和新观念等进行学习，让学校和学生的教学都能够向更高水平的标准看起，深化专业课程改革，促进学生更好的发展。通过对于历年来的市场营销专业职业技能竞赛的学习，能够有效把握对相关教学评价的标准，促进教学质量以及评价体系不断完善^[6]。

1.3有利于促进学生创新能力培养

对于市场营销专业学生而言，职业技能大赛对于激发学生的创新意识和热情有一定积极作用，能够推动高职院校市场营销专业的创新型人才培养目标实现。学生通过参与市场营销职业技能比赛，能够有效激发他们的斗志，让他们的创新意识被不断刺激，促进学生创新意识和创新能力培养^[7]。因为在市场营销职业技能比赛中，要想获得更好的成绩，就需要有创新的营销理念、创新的营销方案、创新对于营销对策等，通过积极思考和创新，让学生的专业素养不断强化。且这种竞赛的氛围营造也有利于在校内构建一种积极的校园文化，点燃斗志，让专业学生的市场营销意愿不断强化。相关高职院校以职业技能比赛为契机，注重学生创新能力培养，在教育中不断提升实践水平，通过将教育手段和劳动技能结合起来，促进人才实践技能有效培养。相关职业技能比赛以市场营销实践和需要为基础，让市场营销比赛内容和形式设置更加符合岗位需要，也能够为课程教学改革提供依据。通过职业技能比赛，构建情境化的实践锻炼平台，有利于未来学生更好的步入工作岗位，提升岗位适应性，为企业人才使用效率提升发挥积极作用。

职业技能比赛让高职市场营销专业原本以理论教学为主的课程教学模式得以改变，学生能够真正从做中学，在学中做，避免单一的理论教学限制，促进了实践育人成效的提升。在相关比赛中，学生的团队合作能力和意识也能够不断提升，这对于高职市场营销专业人才培养综合素质提升也有重要意义^[8]。

2. 目前高职市场营销专业职业技能比赛开展现状

就全国性的职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛来看，至今已经举办了四场了，而重庆市作为市场营销技能大赛的先行者，已经举办了十届。随着职业教育改革和市场对于职业院校人才的要求不断提升，高职市场营销技能大赛也越来越受到高职院校的重视，成为高职院校市场营销专业教学改革的重要指导因素之一。通过开展职业技能比赛，市场营销专业在师资队伍建设、教学内容改革、实践教学改革等方面都有了一定的提升，学生在职业技能比赛参与中，营销能力和创新能力也显著增强，人才培养质量不断提升。可见，职业技能比赛对于市场营销专业人才培养的积极影响是肯定的，但是，在市场营销专业职业技能比赛中，高职院校也面临一些问题，需要尽快采取措施来解决。

2.1职业技能比赛和常规教学之间的矛盾

对于高职市场营销专业而言，专业课程和实训教学中，技能大赛的组织开展，对于正常的专业教学工作会造成一定影响。目前高职院校市场营销专业课程以及实训教学中都包含有职业技能大赛的内容，职业技能大赛和专业课程匹配度不足，学生实际学习掌握的职业技能水平和职业大赛选手要求还有一定的差距。而全国性的市场营销技能大赛参与中，一些报名的专业学生在比赛期间，只能停止专业课学习，集中精力参与职业技能比赛，使得他们的正常学习受到一定影响。而参与职业技能比赛，大赛指导教师往往也会学校市场营销专业的课程教师，他们既要照顾好参赛的学生们，做好他们的比赛指导工作，又要负责好专业课程的教学工作，分身乏术，在比赛的关键时期，可能也需要休课，对于正常的市场营销专业教学也会产生影响。还有一些高职院校教师在比赛期间承担工作任务超额，导致他们的教学质量严重下降，对于正常的教学秩序也会产生影响^[9]。

2.2对职业技能大赛的认识存在误区

在统计中发现，很多师生对于市场营销专业职业技能比赛持观望的态度，在比赛中常常患得患失。市场营销技能大赛赛制是优胜劣汰，赛事中的竞争比较激烈。在一些学生看来，职业技能比赛是一种选拔赛，对于营销技能以及专业素养培养有一定积极作用，但是需要付出较大的人力成本和时间成本；另外，专业教师对于市场营销职业技能比赛的认识也存在一些误区，对于一些大赛指导教师而言，备赛过程比较漫长，结果也未可知，且大赛参与中的选手认定选拔、设备准备等都比较麻烦，所以相关竞赛开展对于他们而言，是大费周折的，所以一些教师和学生对于市场营销专业职业技能大赛望而却步，不愿意积极主动的参与，往往导致错误时机。

2.3缺乏优质师资，职业技能大赛指导不到位

市场营销专业学生参与职业技能比赛，或者是承接相关比赛项目，都需要有专业的教师来提供比赛指导，帮助他们做好备赛工作，提升他们的竞赛水平。但是目前高职市场营销专业职业技能比赛中，主要是以专业课程教师为比赛导师的，虽然专业教师对于市场营销的理论知识和技能有一定的积累，但是相对而言，他们中很少有人从事过市场营销实践工作的，所以教师实际上对于一些市场营销的技能掌握是有限的，很难为学生提供有效的比赛指导。

2. 高职市场营销专业职业技能比赛有效开展的对策

3.1正确认识职业技能比赛，明确竞赛目标

随着科技的进步、信息化建设不断发展，对市场营销专业人才的要求不断提高，这就需要高职院校在市场营销专业建设上做出具有突破性的改革。新时期，市场营销专业应该培养3C人才，即创造力Creativity、沟通力Communication和合作力Collaboration，与之对应的职业素养是策划能力、销售管理能力和商务拓展能力，不同于研究型高校培养的研究型人才方案，也不同于高职高专的职业教育，而是以专业能力、职业素养为核心进行培养^[10]。在这个理念下，市场营销专业实施以赛促教计划，由数量众多的企业与高职院校市场营销专业课程“嵌入式”合作，形成有特色的校企融合课，对课程内容进行真实案例再现和剖析、真实企业策划作业批阅和企业参观游学以及实习和就业合作，目的是提高学生对社会人才需求和市场营销现象的理解、加强营销策划能力的训练，并主张学生自我发展的目标导向，由资深心理咨询师、职业规划师和烛光导师的相互配合来实现因材施教的理念，在朋辈导师、市场营销专业校友和校际交流以及校企合作的氛围下加强学生合作意识。作为高职院校市场营销专业教师和学生，要正确认识市场营销专业职业技能比赛，积极参与职业技能比赛，制定完善的比赛方案的创新课程的设置细则。在应用型人才培养上，可以进一步加强新零售人才的培养模式以及课程设置，要认识到市场合作对于市场营销职业技能比赛的意义，明确校企合作不仅对培养应用型人才十分有利，还有利于教师发展，老师可以从企业前沿发现新的热点问题和科研主题，也可以从教改中得到新的启发，使得科研充满生命力。

3.2积极引入职业技能比赛，只做到以赛促教

职业技能比赛对于市场营销专业人才培养的意义是突出的，为加强学生对市场营销专业的了解，引导学生合理应对专业分流，进一步激发专业学习兴趣，提高专业学习能力，相关高职为院校要积极为学生搭建平台，组织开展市场营销专业职业技能比赛，比如，组织开展广告推广制作大赛。大赛以“实践锻炼增才能，成就精彩营销人”为主题，共分为两个部分：五分钟的专业推广与评委提问。专业推广环节中，结合前期对项目的充分修改与完善，来自市场营销专业的同学们以项目种类多、推广范围广等各自优势展开激烈竞争，自信从容的演讲尽显商院学子积极进取、敢于创新的精神面貌。

市场营销实战技能竞赛不但为学生搭建了营销技能实践平台，同时对打造市场营销专业学生的商业意识和创新创业意识起到积极的促进作用。大赛能够进一步激发学生的营销潜能，引导和培养学生的营销创新、策划和应变能力，增强和促进学生团队的协作、主动创新的职业素养及就业竞争力，为广大学生们提供一个展示自我的平台。此外，职业技能比赛的组织开展也能够推动职业院校教学模式、教学内容、教学方法的改革，探索培养创新型职业技能型人才的思路、途径和方法，对促进职业教育教学新思想和新方法的交流、推动职业教育改革和教学水平的提升产生积极作用，提高人才培养质量。

3.3注重职业技能比赛师资培训，提升比赛指导水平

高职院校要促进职业技能比赛开展成效提升，针对市场营销专业职业技能比赛师资要强化培训，要充分发挥自身师资队伍和实验实训设施的优势认真开展赛前培训。培训前继续教育学院培训中心与各赛项参赛代表队积极沟通，进行培训宣传、培训方案推介，对培训方案、培训内容进行精心安排，对培训师资和培训设备进行统筹部署。

开展比赛导师培训，旨在让导师能够帮助参赛选手提前了解赛事流程、内容及规则，熟悉竞赛设备，使各参赛队员能更好发挥职业技能水平，培训也为校企交流合作搭建良好的平台。

总结：高职市场营销专业组织开展职业技能比赛，是深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件中，关于办好职业院校技能大赛的有关要求，不断提高学生实践能力和创新能力，弘扬工匠精神，加快推进高等职业教育内涵发展的需要。从上述分析来看，职业技能比赛对于高职院校市场营销专业人才培养而言意义重大，对于专业教学改革和育人实践也有重要意义，不容忽视。但是目前高职院校市场营销专业职业技能大赛开展中还存在很多问题，对此，需要进一步完善职业技能比赛工作，促进高职院校市场营销工作的有序开展，正确认识职业技能比赛价值，创新形式和内容，做好相关工作，实现以赛促教。

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出生年月：1988年9月；性别：女；籍贯：广东东莞；民族：汉族；研究方向：金融.营销.教育；职称：金融学讲师；学历：本科。

课题来源：广东创新科技职业学院2019年校级质量工程教研教改重点课题；课题编号：

CXJG20191103；课题名称：基于职业技能竞赛对高职院校市场营销专业教学模式改革的研究。