微课在幼儿园剪纸活动中的应用策略

微课在幼儿园剪纸活动中的应用策略

潘银燕

绍兴市罗门幼儿园

摘要：基于现在的新媒体环境下，校园教学方式也逐渐得到转变，“微课”这种新型的教育形式陆续出现在课堂教学中，并开始发挥着不可替代的作用。由于幼儿的注意力不容易集中，如果教师正确融入微课指导，引起孩子们剪纸的兴趣，就能很大的提高幼儿课堂效率。就此，本文主要探讨微课在幼儿园剪纸活动中的应用对策。

关键词：微课；幼儿；剪纸；应用策略

引言：随着新媒体和新技术的迅猛发展，微课这种生动活泼、短小精悍的新颖教课方法也逐步深入进课堂。因为幼儿的身心发展还不完善，注意力不易集中，而他们对带有声音和动画图片的事物会更有敏感，恰巧微课弥补了这一短板。同时也能锻炼幼儿园老师的知识讲解和锤炼总结的能力，促进自身教学水平的提升。

1. 微课在幼儿剪纸活动中的作用

1. 提高幼儿课堂参与积极性

剪纸是民间传统艺术活动，常说剪纸需要手巧，儿童的智慧也在于他们自己的手上，但由于小孩子活泼好动，容易被外界事物所干扰，对新颖的事物都产生好奇，当然对于这种剪纸也不例外。他们会想：“‘原来好好的一张纸，为什么对折几下之后，再用剪刀就能剪出这么漂亮的图案呢？”他们的小手肯定已经在跃跃欲试了，这时候，在开课前，我们老师不妨先放一段小视频，抓住幼儿的注意力，让他们积极参与进来^【1】。

如在小班剪纸活动“小红花”时，可以利用生活中花朵的场景导入，并演示出剪花的步骤，从而激发孩子们对于剪纸的兴趣。同时我们一边放微课视频，一边应该详细而简短的讲解步骤，使得他们听起来不那么复杂，而是生动有趣的。只有这样顺着儿童的天性指导教学，幼儿的课堂参与积极性也会提高。

2. 吸引幼儿课堂注意力

幼儿对于剪纸活动，不单只是注意到如何剪纸的，依照儿童的惯性，更应该是一个欣赏美、感受美的过程。对此，我们在制作微课视频的时候，选取那些精美好看又简单操作的剪纸类型，再后期配上儿童喜欢的音乐，烘托一下氛围，帮助他们更好的融入到课堂剪纸中。

如在指导剪纸窗花的活动时，可以课前导入一个春节的视频，再加上老师指引性的提问：“过年的窗花好看吗？大家想不想自己也剪一个呀？”或者讲述一个春节小故事或历史典故，以此来引起孩子的注意力，同时这种微课视频也在潜移默化中让幼儿们熏染了剪纸背后的文化艺术。

3. 促进幼儿身心健康发育

微课作为一种媒体手段，除了传授剪纸知识之外，其实从侧面也培养了小孩子的感知和思维能力。因此我们可以借此微课学习的方式培育他们的创造思维以及语言理解、表达能力。

譬如我们可以大班的孩子上课时，给予孩子上讲台展示的机会，同时也是一种表扬和鼓励。在看完微课视频之后，要孩子自愿上台展示自己的作品，并用自己的语言表达出来剪纸的过程，这样也是训练幼儿口才表达的一种方式。除此之外，老师也要多鼓励幼儿自己制作手艺，培养其创造力和想象力，更主要的是动手能力，助其身心健康全面发展。

2. 微课对于教师教学中的影响

1. 提升教师教学水平

在微课教学方式的深入后，幼儿课堂从以往的枯燥和不活跃转变到现在的生动有趣，我们老师在备课时要精心选择视频，会深层次的思考教学计划，会更加熟悉课程的内容，加强了对课程内容的深刻记忆。在课堂剪纸过程中，能更流利的教导幼儿动手操作，同时改善课堂授课效率^【2】。

2. 提升教师知识总结能力

剪纸流程是比较复杂无味的，再加上幼儿本身就难以集中注意力，在长期的讲解繁琐的步骤之后，难免会达到预想的课堂效果。因此我们不能仅依靠微课视频教学，更核心的应该是老师的总结能力。将原本无味的步骤，用有趣形象的语言总结并讲述给孩子们。

例如在“小老鼠”剪纸课堂上，可以这样说：“大家看，现在这个小老鼠还差哪个部位呀？是不是还没有尾巴呀？像我这样，把这个纸给它卷起来，就是小老鼠的尾巴啦！”像这样形象的描述，也是顺应孩子童真的一种方式，同时也能锻炼教师的语言总结能力。

3. 提高课堂讲课效率

微课教学很直观、生动、有动有静，实现了教学中重难点的突破，使幼儿更易理解消化。同时微课视频可以依照幼儿的学习进度进行循环播放，加深幼儿对知识的印象，也帮助老师完成教学的目标，提高课堂效率^【3】。

在剪纸教学过程中，课前可以先播放微课视频，让孩子们先大致熟悉一下剪纸流程，并让他们感受到过程的乐趣，我们就可以跟着微课的进度来指导他们学习，遇到有难点的地方，就反复播放那个视频片段，直到孩子真的掌握了为止。这样采用微课指导学习不仅省时省力，还能解决课堂中的小困惑，让孩子们体验到快乐，加快课堂进展。

结束语：

总的来说，微课作为一种新的教学方式，在很大程度上解决了以往课堂的小问题。既调动了幼儿的课堂积极性，又减轻了老师的部分教学负担，还很大的提高了课堂效率。新技术的引进让课堂气氛更加活跃，孩子学的快乐，老师教的也轻松，最主要的是多方面培养了幼儿的才能，锻炼了听、说以及动手操作能力，促进身心健康全面发展。

参考文献：

[1]刘洪.巧用微课提升幼儿园教育课堂效果[J].中国现代教育装备,2020,18:67-68.

[2]何小霞.浅析微课视域下的学前幼儿教育[J].传播力研究,2019,315:194.

[3]李宏敏.微课在幼师生信息技术课堂教学中的设计与实践[D].湖南师范大学,2019.