翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用

翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用

李秀芳

山东省济南市济阳区第十中学 251400

摘要：初中阶段是学生学习知识的重要阶段，英语在初中是比较重要的一门科目，因此教师在对学生进行教学时，需要注重学生的全面发展。翻转课堂是现在比较先进的一种教学模式，对教师在提升学生英语知识技能方面有着十分重要的帮助。本文主要是分析了翻转课堂在初中英语教学中应用的策略，希望可以给教师在教学中提供一定的教学帮助。

关键词：初中英语；翻转课堂；语言教学；应用

引言：

新课改背景下，教师除了教学生学会基础的知识技能以外，还需要培养学生的综合知识技能，这样才可以更好地促进学生做到全民发展。翻转课堂是一种比较先进的教育模式，这种教育模式可以帮助学生主动的使用英语语言技能，提升学生的口语能力和使用能力。这种模式和传统的教育模式有着较大的区别，希望教师可以认识到翻转课堂的意义，更好地对学生进行英语教学。

一、准备教学视频，引导学生学习

教师在使用翻转课堂这种教育模式对学生进行英语教学时，需要认识到翻转课堂教学的意义。教师在上课之前可以根据翻转课堂的教学特点，准备好合适的课堂的教学视频，这样不仅可以帮助学生认识到这节课的学习重点，还可以提高教师的教学效率。初中学生在学习上开始有着自己的学习思维，教师可以根据学生的年龄和性格特点，制作出有趣的教学视频，这样可以引导学生主动地参与到教学活动中。

例如教师在给学生讲解到“Can you play the guitar?”这章节时，教师可以在网络平台中寻找出一些乐器的图片以及一些乐器视频，这样可以帮助学生认识到这节课主要是学习乐器。在制作视频中，教师可以对视频中的颜色进行整合，可以让学生在观看时有着视觉上的冲击。初中学生虽然有着自己的学习思维，然而注意力还是有待提高，教师在制作视频的时候可以利用学生喜欢的事物进行制作，这样才可以提高学生的学习兴趣。此外，教师在制作视频时，对视频的时间也需要进行控制，最好是控制在十五分钟左右。这让既可以帮助学生集中注意力，对教师教学质量的提升也有着十分重要的帮助。

二、做好课前预习和课上讨论

翻转课堂的教学模式和传统教学模式有着较大的区别，教师在采用翻转课堂这种教学模式时，需要注意到这种课堂教育模式的特点。教师在给学生教学英语之前，可以让学生对教材中的知识内容进行预习，教师在上课期间可以利用问题式教学，引导学生通过解决问题的方式，提升自身的英语学习能力。此外教师可以根据教材上的内容，对问题进行整体的划分，从简到难，这样才可以让学生认识到学习英语是比较有趣的，不会因为难度而恐惧。

例如教师在给学生讲解到“Can you come to my party?”这章节时，教师可以根据“Party”给学生提出来一些英语问题，结合教材中的内容，在学生预习的时候，让学生带着这些问题对教材内容进行解读。这样不仅可以让学生在预习时有着一定的体系，而且教师可以根据这些问题培养学生独立思考的能力，这对学生的全面发展是十分重要的。

三、创新教学活动，加强师生互动

传统的英语教学中，我们可以看到教师在对学生进行教学时，往往是教师在讲解知识点，学生在听讲，师生之间并没有太多的互动。这不利于学生主动学习能力的提升，而且英语是一门语言类学科，教师在对学生进行教学时，需要让学生多张口去练习英语，这让才可以让学生将学习到的知识点应用到日常生活中，加强对英语知识点的理解。教师还可以采用小组合作学习，培养学生形成主动探头和询问问题的习惯，这样不仅可以加强师生之间的活动，还可以根据学生的问题，教师有针对性的改变教学方案，对学生做到全面教学。

例如教师在给学生讲解到“How often do you exercise?”这章节时，教师可以让学生根据这节课的内容进行小组讨论，询问学生平常喜欢做哪些互动，多长时间锻炼一次。然后举办一场口语交流赛，让学生根据自己喜欢的运动，用英语介绍这项运用给自己带来的好处。这样教师不仅可以提高课堂上的活跃性，还可以加强教师和学生之间的互动，从而改善师生关系。语言类的学习，需要教师在教学中，让学生多进行口语练习，这样不仅可以提升学生的口语能力，还可以加强学生对英语知识点的理解和使用。此外，教师还可以根据学生回答问题的情况，了解到学生学习中的问题以及遇到的困难，这样教师在接下来的教学中可以做到有针对地教学。这种教学方式对学生在英语学习中有着十分重要的帮助，因此教师需要根据时代的特点，加强教学活动的创新，这样才可以推动学生不断地发展，从而提高英语课堂教学质量。

四、结语

从上面的分析中，我们可以看出翻转课堂在初中英语教学中具有十分重要的作用，因此教师需要根据学生的特点，做好相应的教学视频，创新教学活动，这样才可以帮助学生认识到学习英语的意义。此外教师在教学中还需要注意到突出学生的主体地位，充分地发挥出小组合作学习的重要性，对学生做到科学的知道，针对性的解决学生在学习中遇到的问题。只有这样才可以帮助学生做到全面发展，并且帮助学生在未来的英语学习中能够做得更好。

参考文献：

[1] 刘喆. 翻转课堂在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 山东师范大学, 2020.

[2] 霍志娟. 基于主题意义探究初中英语阅读教学翻转课堂的实践[J]. 2020.