童心、爱心、责任心汇聚教师的魅力

童心、爱心、责任心汇聚教师的魅力

邓玉琼

广东省江门市新会文华小学

摘要：教育事业，需要的不仅仅是学识和德行，更需要坚持不懈地实干精神，你松懈了，孩子们就松懈了；你放弃了，孩子们也就放弃了。所以，在教育事业中，坚守三尺讲台，勇担育人使命，以三寸舌，三寸笔；育三千桃李，三千栋梁，这便是老师们一生的夙愿！本文从童心、爱心、责任心三个方面对老师的魅力进行了阐述，希望以资共勉。

关键词：童心；爱心；责任心

引言

曾经不止一次地在心中问自己：爱是什么？师德是什么？责任又是什么？日复一日，年复一年，在时光的轮回中，我用寸寸光阴去一点一点研磨着这些恼人的问题，希望能够得到一个近乎完美的答案。于是我在平凡的日子里感悟到了孔子的哲理之思：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”是啊，面对渺渺长江之水，如同面对浩瀚无尽的时光，生命是如此的短暂，那么渺小的我们应该要怎样做才能够在这无尽时光中绽放生命的华彩，奏出生命的乐章？孩子们的欢笑、孩子们的撒娇、孩子们的调皮、孩子们的苦恼……一张张纯洁的脸庞，一声声稚嫩的声音，一句句温暖的话语，让我恍然大悟，原来我所追求的答案就在孩子们身上。

一、亦师亦友，永葆童心

要成为一名合格的老师，首先便需要和孩子们成为好朋友，要与他们产生共情，这样才能够充分展现老师的魅力，也才能够让教育回归本质。所以，在工作中需要亦师亦友，永葆童心。

唐朝的文学家韩愈说：“师不必贤于弟子，弟子也不必不如师，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就告诉我们，老师和学生在人格地位上均是平等的，之所以为师，是因为年龄比学生大，所以比学生们先了解了这些知识，况且，学生会的知识老师有时也未必就知道或者精通，所以作为老师不必觉得自己就高人一等，应该遵循谦逊有礼的态度，在日常生活和工作中充分尊重学生，与学生平等相处，这样学生就会感觉到被尊重，才能够让孩子们与老师一起去面对生活中困难，实现共同成长。众所周知，孩子因为深受年龄这一客观现实的影响，并不能够通过语言来准确表达出自己在学习和生活中的需要，因此，班主任就需要设身处地，站在孩子的角度，以一颗童心来理解孩子的行为，安抚孩子的心理，呵护每一位孩子的进步。

记得开学初，中午学校午餐的时候，朵朵吃饭很慢很慢，而且还特别挑食，常常是班上所有的孩子都已经用餐完毕，但是朵朵才吃了一丁点，有大部分蔬菜还会剩下，这种情况着实让我苦恼了很久，为了不影响朵朵的身体发育，我曾经在吃饭的时候守在她面前监督她，但是她毕竟已经一年级了，这并不是长久之计，况且孩子的成长是她自己的事情，任何成年人都不可能去永远帮助他或者代替她，所以，在针对朵朵的吃饭问题方面，我采用了半个月的观察时间，对朵朵的生活细节、学习细节、游戏细节等均进行了观察和分析，并将自己假设成朵朵，如果我是她在遇到这些问题之后会怎样来处理呢？最后发现，如果每次给朵朵碗里少加有点菜，她反而会比较认真的吃碗，而且也会吃得多一点，我和生活老师配合，故意给她的碗里稍微少打一点儿饭和菜，待她吃碗以后再少量的增加，后来朵朵吃饭难的问题也慢慢得到了解决。

其实，在教育教学的过程中，教师应该将孩子作为我们保护的第一对象，无论孩子有多大，其实他们永远都是我们的学生，都需要我们去真心呵护，所以，所谓一名老师，我们首先要做的便是让自己和孩子们做朋友，永远保留一颗天真无邪的童心来思考问题，站在孩子的角度来分析问题，站在他们的利益层面在思考问题，并在充分尊重他们的基础上来寻找解决问题的方案，进而促使孩子们健康快乐成长。

二、一片仁心，以爱育人

习近平主席曾在四有教师中讲道：“要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有老师。”这是党和人民对于教师的殷殷期望，如今也是我对自己的严格要求。

相伴的时光中有充满了希望的蜕变，陪伴孩子成长的过程，也让我的理想和信念得到了进一步的升华。在我的班上，有一位孩子患有多动症，常常在活动中调皮捣蛋，招惹是非。刚开始的时候，其他孩子们对于他的这种情况还能够容忍，但是时间一长，不但孩子们受不了，老师们也倍感头疼，为了能够更好的解决这位孩子的问题，我和他的家长进行了全方位的沟通，然后围绕孩子的问题进行了沟通，比如，让他来做老师的小助手，帮忙给其他孩子们分作业本、帮老师给其他小朋友发积分等，又常常在活动中制造一些机会，让他能够来帮助我完成教学任务，同时还成立了合作小组，将每一个小组成员的责任都进行了细化，让其他同学和他一起完成共同的任务。在一段时间之后，我发现这位孩子明显有了改善，虽然与完全克服多动症还有着很大距离，但是至少我们的努力在一点一点的改变他。

教育因爱而生，心怀仁爱，方能够用一颗真心去面对孩子在成长过程中的痛苦和困难，心怀仁爱，以德育人才能够在孩子们和自己的成长中浇灌生命的花开。因此在长期的教育实践中，教师作为学生的引导者应该积极采取措施来促使师德风尚的形成，并在潜心育人的过程中充分发挥出积极的作用。

三、勇担使命，不忘初心

习近平总书记曾经指出，做教师就要有理想信念、有道德情操、有知识的知识、有仁爱之心。这既为每一位教育工作者提出了基本要求，同时也给每一位教师指明了工作的方向。在平凡的教师岗位上，我以一颗平常的心，不忘初心，坚守着奉献的精神；以为人师表的点滴，树立着德行的典范；以争当先锋的实际行动，发挥着先锋的模范作用；以刻苦钻研的实干精神，热爱本职工作，做好本职工作。作为一名奋战在祖国教育事业一线的普通教师，我通过自己的实际行动将习总书记的讲话贯穿在了自己的工作实践中，牢记教育的本质特征，从爱的角度出发，让教育工作在爱的氛围中取得优异的成绩。寒暑相易，匠心不变。在执教中，我始终坚持以生为本的基本原则，无论在怎样的情况下均站在学生的角度思考问题，全心全意为学生着想，默默奋战在一线，学生们有学习上的困难，我竭尽全力去帮助；学生们有生活中的迷茫，我尽全力去解惑，在与学生们的相处中，我始终保证的脸上有如沐春风一般的笑容，随着时光的流失。为了让学生充分掌握知识、技能并收获情感态度，我利用假期这宝贵的时间，一遍又一遍地研读教材、琢磨新的教育理念、更新教育方法，那些翻得有些泛黄的教育笔记中，我感受到岁月的痕迹，更能够感受到作为一名教育工作者应该无私奉献，才能够为祖国培养新一代建设者。

时至今日，社会上有许多对于教师不利的、不失的言论，我对此置若罔闻，无论是开心还是沮丧，我都告诉自己：“教育事业不为名、不为利，但求不忘初心和内心的一片澄澈清明。”为人师者，我将永远牢记自己的使命和初心，永远将自己的责任心贯穿执行下去。

结语

师者之魅力不仅要学高，更需要德高。教师既传道授业，也为人师表，作为一老师，我们不仅需要在传道授业的道路上倾心相付，更需要陪伴培育的过程中静待花开，因此，在新时代的中，既为人师，定当以童心、爱心、责任心来展现师之魅力，来贯彻执行自己一生的夙愿。

参考文献

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[2]赵广才.我的教师“成长观”[J].今日教育,2020(06):60-61.

[3]旦正草.师德是我教书育人的动力和源泉[J].科幻画报,2020(05):38.