仪 器管理与护士技能培训一体化在急诊护理管理中的应用

仪 器管理与护士技能培训一体化在急诊护理管理中的应用

冯雅娟

陕西省人民医院 陕西西安 710068

【摘要】目的：本次主要探讨将仪器管理与护士技能培训一体化应用在急诊护理管理中的临床效果。方法：此次研究选取我院2020年7月至2021年7月参与培训的90例护理人员，将所有参与此次培训的护理人员均分为人数相等的两组，甲组（未实施仪器管理与技能培训）和乙组（实施仪器管理与技能培训）每组45例。将两组护理人员对于急救仪器的理论知识、操作技能以及仪器维修率进行对比。结果：实施仪器管理与技能培训的乙组在理论知识和操作技能考核时成绩明显高于未实施仪器管理与技能培训的甲组，而实施仪器管理与技能培训的乙组的仪器维修率则明显低于未实施仪器管理与技能培训的甲组，差异较大，有统计学意义（P＜0.05）。甲组没有实施仪器管理与技能培训所以理论知识与操作技能成绩较差，器械维修率高。结论：将仪器管理与护士技能培训一体化应用在急诊护理管理中，可明显提升急诊科护理人员的操作技能，巩固理论知识，降低科室仪器维修率，可大范围推广。

【关键词】 仪器管理； 技能培训一体化；急诊；护理管理；

随着我国经济水平和医疗条件的提升，法律意识的加强，医院各个科室的护理人员急需提高自身的操作技能，以便尽快适应社会进步。现在随着急救护理的发展，对护理人员的要求也不断提高，除了基本的专科技能和理论外，还需要有急救意识、观察能力以及对突发情况的评估能力。而在急诊科中所需急救仪器设备较多，更新换代频率也高急救过程中应用较广，急诊科护理人员必须熟练掌握各种仪器操作维护也需要熟练掌握各种仪器的操作。尤其是对新入职护士更早熟练掌握各种仪器操作很重要，仪器管理制度是的完善是提高抢救成功率的重要保障之一，所以，护理人员具备操作技能是急诊科护理人员专科培训的内容之一^【1】。本次主要探讨将仪器管理与护士技能培训一体化应用在急诊护理管理中的临床效果。具体如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

此次研究选取我院2020年7月至2021年7月参与培训的90例护理人员，将所有参与此次培训的护理人员均分为人数相等的两组，甲组（未实施仪器管理与技能培训）和乙组（实施仪器管理与技能培训）每组45例。甲组中男女比例为21：24，年龄为21岁至42岁，平均年龄（31.7±1.7) 岁。职称：主管护师5名， 护师10名， 护士20名， 实习护士10名。乙组中男女比例为25：20，年龄为20岁至41岁，平均年龄（30.9±1.6) 岁。职称：主管护师6名， 护师11名， 护士17名， 实习护士11名。所有参与的护理人员均按照正常速度进行培训，且无间断情况，自身无重大疾病，对本次研究知情且同意。将两组患者护理人员对于急救仪器的理论知识、操作技能以及仪器维修率进行对比。两组的一般资料差异无统计学意义 （P ＞0.05)。

1.2 方法

甲组所有护理人员未实施仪器管理与技能培训。乙组实施仪器管理与技能培训，具体包括①建立仪器清点制度，每日三班护理人员对仪器设备进行清点及检查，看是否有缺失或损坏并做好记录。每班用后及时复位保养备用状态每周一由专人对所有仪器进行清洁、消毒、检查完好，发现问题及时处理，厂家定期来科室进行培训记录。护士长定期对仪器设备进行质控检查，对仪器设备在使用过程中所出现的问题及时查找原因并进行（请专业人员）维修。对仪器设备配件出现丢失或损坏的原因进行分析整改记录。加强护理人员对仪器设备的管理意识，消除安全隐患^【2】。②护士长对仪器操作说明书进行详细了解并对操作过程进行规划，放置在仪器上。以便科室护理人员的学习及实习护士参考。③由于急诊科室的特殊性，更应该加强仪器管理，如交接班时仪器使用情况，包括使用流程、维护以及保养等。 ④采取一体化培训方式，对急诊科护理人员进行仪器管理以及知识技能培训，定期考核，根据出错较多及不理解的地方进行针对性指导^【3】。因仪器管理和培训在科室中的重要性，科室每周一由专管仪器老师对全科不上班人员进行仪器专项培训并进行考核，对一次考核不通过的进行一对一训练直至100%过关。定期组织由主任医师观摩的抢救病人仪器使用应急演练，促使每位护士熟悉各种仪器使用，并对演练结果进行评估分析整改。⑤严格执行交接班制度，护理人员上下班严格检查仪器状态及放置情况，对检查过程中出现的故障进行登记^【4】。⑥每年定期进行培训并对仪器设备操作进行培训及考核，以便护理人员对仪器知识的掌握^【5】。

1.3 观察指标

将两组患者护理人员对于急救仪器的理论知识、操作技能以及仪器维修率进行对比。

1.4 统计学处理

计数(n%)代表率，以χ²进行检验。文中所有生成的数据均使用SPSS21.0数据包进行处理，P＜0.05 表明此次检验结果有意义。

2结果

2.1通过对比显示，乙组护理人员的理论考核成绩、操作考核成绩明显高于甲组，差异较大，有统计学意义（P ＜0.05)，祥见表1。

2.2通过记录数据显示，在两组仪器总数均为25的情况下，甲组护理人员的仪器维修率为36%，乙组护理人员的仪器维修率为12%，可看出乙组护理人员的仪器维修率明显低于甲组，差异明显，有统计学意义（P ＜0.05)。

3讨论

仪器的熟练操作使用在临床治疗中起着关键性作用，可在治疗时起到辅助作用，甚至是治疗成功的关键因素，尤其在疾病的护理和治疗抢救方面。近年来，随着医学水平的不断进步，先进的医疗器械也在逐年增加，在临床诊断与治疗疾病时起到辅助作用。急诊科在医院属于特殊科室，患者病情大多比较重且急，快而有效的抢救是患者生命安全的主要保障。因此，急诊科护士需要对各类医疗器械熟练操作避免因为耽误治疗而造成不良后果^【6】。部分资料显示，护理人员在机械操作过程中对操作流程不熟悉，容易在操作时发生失误情况，延误患者的治疗时机，促使患者不能得到及时有效的救治，导致不良后果的发生。或者部分护理人员不能熟练的掌握仪器的保养知识，使用仪器后没有及时清理和维护，使仪器出现故障隐患，增加仪器的报修率，缩短仪器使用时间。综上所述，将仪器管理与护士技能培训一体化应用在急诊护理管理中，可明显提升急诊科护理人员的操作技能，巩固理论知识，降低科室仪器维修率，并且让医生、患者和家属、同事都满意，提高了患者抢救成功率，可大范围推广。

参考文献

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[3]王海莹,刘历夏,樊华,等.一体化管理模式在医院消毒供应室精密仪器管理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2021(9):160-162

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[6]葛玲玲,孟良英,魏素娟,等.“9S”管理在急诊科抢救仪器设备管理中的应用[J].中医药管理杂志,2021(16):154-156.