心理护理健康教育在抽血室中对患者疼痛的影响

心理护理健康教育在抽血室中对患者疼痛的影响

严海萍

复旦大学附属中山医院吴淞医院 200940

【摘要】:目的 选择在我院进行抽血的患者，采用心理护理健康教育方案，明确对患者疼痛的影响。方法 收集（2020年7月~2021年7月）我院的96例抽血患者的资料并通过随机抽取进行分组，形成两个组别：对照组和观察组。以接受常规护理方法的为对照组（48例），以接受心理护理健康教育护理方案的为观察组（48例）。需要观察、分析与记录的数据主要是患者的疼痛程度与护理满意度情况，对比护理效果。结果 经过护理后，观察组疼痛程度和SAS评分明显低于对照组，护理满意度高于对照组，P＜0.05，两组差异显著。结论 心理护理健康教育方案对于抽血患者来说护理效果更加明显，能够有效降低患者的疼痛程度，提高护理满意度，应用价值显著，建议推广。

【关键词】心理护理健康教育；抽血患者；疼痛；影响

患者在抽血室里通常逗留时间短，医护者由于忙于为众多患者人群进行抽血，比较易忽视对患者在抽血过程中产生的负面心理进行疏导，并且抽血具有一定的应激性与侵入性，患者容易出现疼痛甚至晕倒现象，不利于抽血工作的顺利开展，对患者身体也是一种损害^[1]。本次研究选取入住我院的96例抽血患者，通过随机数字表法分为两组，分析心理护理健康教育方案对于患者疼痛的影响。

1资料与方法

1.1一般资料

将96例抽血患者通过随机数字表法进行分组，形成A、B两组，两组全都符合诊断标准；均选于2020年7月至2021年7月间；组间患者资料相近，P＞0.05，具有可比性。所有患者均对本研究知情且同意分组治疗，基本信息无显著性差异，P＞0.05。组间资料如表1所示。

表1 组间资料

组别	n	年龄（岁）	男/女
对照组	48	（20～68）40.51±5.17	22/26
观察组	48	（21～70）40.67±5.21	18/30
t/x2		0.151	0.686
P		0.880	0.408

1.2方法

对照组采取常规护理，主要为医护者在抽血前开展常规护理准备工作，依据医嘱对病人进行抽血。观察组则在常规护理基础上行心理护理健康教育，主要内容为：①心理辅导。医护者和病人多交流，依据不同病人具有不同的心理特征有的放矢地进行护理。通过为病人排忧解难，让病人知晓抽血相关知识，消除其紧张负面缓解情绪，缓解疼痛感，增加对医护者与医院的信任感。②健康宣教：抽血前赠予病人，耐心细致地对病人讲述抽血知识，教其减少抽血疼痛的方法与注意事项，以此来让病人能够敢于面对抽血带来的疼痛感，提高护理的满意度。③防止感染。在完成抽血任务后，工作并没有结束，医护者必须对病人进行护理干预以防止出现感染情况，例如及时更换病人的止血带，进行手部消毒等。

1.3观察指标

（1）完成抽血工作后观察、记录两组病人的疼痛情况。

（2）了解并记录两组病人的护理满意度情况。护理满意度分为非常满意、较满意与不满意三项，如果在开展抽血工作时，病人没有出现各种不良反应（例如身体局部出现淤血、血肿等），心情愉悦、情绪稳定则说明对护理非常满意；如果病人抽血时出现了一定的不良反应，情绪稍有些不稳定，有些许焦虑和紧张感，则说明对护理较满意；病人在抽血时若是出现了十分明显的不良反应，情绪低落、紧张甚至感到害怕，则表明对于护理并不满意，最后统计各个满意程度的人数。护理满意度=（非常满意例数+较满意例数）/总例数*100。

1.4统计学方法

统计学分析时需用SPSS20.0 统计软件包。用±标准差（x±s）表示计量资料，t检验进行数据检验，计数资料用%表示，用x²检验，P＜0.05 差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者疼痛程度对比

通过对两组患者疼痛程度进行调查与对比可以看出，观察组患者的疼痛程度明显低于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。

2.2 两组护理满意度对比

观察组对于护理非常满意的有24人，比较满意的有12人，不满意的为23人，护理满意度为87.50%；对照组非常满意的有13人，比较满意的有12人，不满意的有23人，护理满意度为52.08%，观察组护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（

P＜0.05）。

3讨论

医护人员需要对整个医院的病人进行抽血，相当多病人对于抽血并不是很放心，对于医护者具有一定的不信任心理，这对抽血工作的顺利开展十分不利。在实行常规护理时病人和医护者沟通交流不多，医护者对于病人当时的心理特征和基本状况并不了解，没有形成正向的医患关系^[2]。如果在这种情况下对病人抽血，易出现各种医患矛盾。此外，常规护理过程中医护者并没有对病人教授一定的健康知识，病人过度担心自身疾病，出现负面情绪，在抽血时身体感到疼痛^[3]。

心理护理健康教育护理方式则能够做到以病人为本，充分了解病人的基本状况与心理特征，有针对性地对病人进行疾病与抽血相关知识的宣传教育工作，减轻病人的心理压力与负担，增加护理配合度与满意度，减轻病人抽血时的疼痛感，有效减少不良事件的产生几率，具有明显的护理效果^[4]。

本文选取2020年7月～2021年7月间我院的96例抽血患者作为分析样本，以心理护理健康教育方案为研究对象，重点探讨该方案对减轻患者疼痛程度，提高护理满意度的作用。分组对比结果显示行心理护理健康教育方式的观察组疼痛程度明显降低，护理满意度比对照组高，两组临床效果表现出显著差异，P ＜0.05。

综上所述，心理护理健康教育方案有效提高患者的护理满意度，降低疼痛程度，在临床上具有大力推广与应用的重要价值。

参考文献:

[1]张迎丽,张海香.探讨健康教育路径在脊柱骨折护理中的临床应用效果[J].医学食疗与健康,2020,18(20):191-193.

[2]张晶.系统化健康教育在脊柱骨折护理中的临床效果分析[J].中医临床研究,2019,11(06):119-120.

[3]梁少娟.脊柱骨折合并脊髓损伤患者术后运用康复护理的效果研究[J].中国实用医药,2020,15(05):180-181.

[4]陈小华.系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(02):5+21.