探讨互动健康教育在小儿骨折患者护理中的效果

探讨互动健康教育在小儿骨折患者 护理中的效果

范修丽

鸡西市妇幼保健院 158100

【摘要】 目的 探索分析小儿骨折患儿护理中互动健康教育的应用效果。方法 78例病例均筛选自本院收治的小儿骨折患儿。计算机均分两组（各39例），两组均予以常规护理，观察组同时联合开展互动健康教育，比较两组应用效果。结果 观察组小儿家长健康教育知识掌握评分高于对照组，患儿功能锻炼依从性高于对照组（P<0.05）。结论 小儿骨折常规护理同时实施互动健康教育，可确切强化家长相关知识掌握程度，配合护理人员诱导儿童提升其功能锻炼依从性，促进尽快恢复，应用价值显著值得借鉴。

【关键词】 小儿骨折；互动健康教育；依从性

[Abstract] Objective To explore and analyze the application effect of interactive health education in the nursing of children with fracture. Methods 78 cases were selected from children with fracture in our hospital. The computer was pided into two groups (39 cases in each group). The two groups were given routine nursing, and the observation group was given interactive health education at the same time. Results the score of health education knowledge mastery of parents in the observation group was higher than that in the control group, and the compliance of children's functional exercise was higher than that in the control group (P < 0.05). Conclusion the implementation of interactive health education in the routine nursing of pediatric fracture can strengthen parents' mastery of relevant knowledge, cooperate with nursing staff to induce children to improve their compliance of functional exercise, and promote their recovery as soon as possible. The application value is significant, which is worthy of reference.

[Key words] pediatric fracture; interactive health education; compliance

现阶段临床中小儿骨折发生率显著提升，儿童阶段身体发育迅速，对于骨折恢复有利，但同时儿童活泼好动，陌生环境加之疼痛影响因此配合度较差，会影响康复效果【1】。互动健康教育属于新型、高效健康教育开展方式，积极推行多层次、双向护理服务，能够及引导患儿参与护理活动，提升自我护理能力，进而提升护理效果【2】。临床实践显示，将其应用于小儿骨折护理中极为适合。本次研究针对小儿骨折患儿护理中互动健康教育的应用效果进行观察及分析，旨在为互动健康教育的推行提供更多参考依据。现报道如下。

1 材料与方法

1.1 基线资料

78例病例均筛选自本院2019年10月-2020年11月收治的小儿骨折患儿。计算机均分两组（各39例）。对照组，男22例，女17例，年龄2-10岁，平均（5.27±1.02）岁。观察组，男24例，女15例，年龄3-10岁，平均（5.32±1.15）岁。一般资料两组对比，无统计学差异（P>0.05）。

1.2 方法

对照组给予常规护理：密切关注患儿疾病及并发症情况，遵照医嘱规范有效进行处置；开展常规健康教育，告知家长注意事项；进行药物、生活及康复指导。

观察组在常规护理及宣教同时开展互动健康教育：（1）系统评估患儿自身情况（性格、特点、爱好）、家长疾病护理知识掌握程度，为互动健康教育开展奠定良好基础【3】；（2）根据患儿和家长特点实施健康教育，带其熟悉科室环境，详细介绍康复流程、注意点及相关知识，具备理解能力的患儿可以利用图册、动画等介绍疾病治疗、后期康复必要措施等，强化患儿依从性；同时引导家长积极配合各项合理工作，确切提升患儿配合度【4】；（3）功能锻炼前邀请家长共同制定锻炼方案，听取家长意见和建议，提升方案可行性并获得家长支持；做好心理建设，告知家长可能遇到的问题和解决措施；对患儿进行心理疏导和必要引导，鼓励克服疼痛配合锻炼；护理人员或是家长可以模拟锻炼动作，吸引患儿参与积极性；也可以观看依从性较好的患儿锻炼，从而积极鼓励患儿完成锻炼【5】；（4）功能锻炼过程中注意对家长进行心理疏导，避免因为患儿哭闹或是不配合影响整体进度；多和家长进行交流，了解训练效果及存在的问题，及时对护理工作进行调整。

1.3 观察指标

综合患儿表现及康复效果评定患儿依从性，总计100分，>85分为依从性良好，85-60分为基本依从，<60分为依从性较差。

口头问卷评定患儿家长健康教育知识掌握程度，总计100分。

1.4 统计学方法

数据输入SPSS22.0软件分析，n(%)表示计数资料接受x2检验，（ ±s）表示计量资料接受t检验，差异具有统计学意义依据为P＜0.05。

2 结果

2.1 家长健康教育知识掌握评分两组比较

家长健康教育知识掌握评分两组比较，对照组稍低（P＜0.05），见表1。

表 1家长健康教育知识掌握评分两组比较（ ±s）

2.2患儿功能锻炼依从性两组比较

患儿功能锻炼依从性两组比较，对照组稍低（P＜0.05），见表2。

表 2患儿功能锻炼依从性两组比较[n（%）]

3 讨论

儿童属于较为特殊的护理服务对象，其身心发育均不成熟，依赖性较强，坚持能力不足【6】。儿童特别是低龄儿童进入陌生的环境，极易哭恼或是对护理人员严重抵抗，存在较为严重的负性心理，会显著增加护理工作的难度，无法获得最佳效果，甚至会导致家长产生误会及不满【7】。

小儿骨折后治疗过程较长，患儿负性情绪明显。特别是后期功能锻炼，会产生疼痛或是不适，患儿较为抵触【8】。因此在康复过程中，家长的信任、理解、配合对护理工作顺利开展具有积极作用。传统护理规范度理想，常规健康教育通常为被动灌输，知识掌握程度并不理想【9】。互动教育更为重视护理人员和家长及患儿的互动，建立良好关系，全面了解患儿情况制定护理方案，以合理方式开展健康教育，能够强化家长知识掌握情况，同时邀请家长参与护理过程，可显著提升护理有效性，能够借助家长的力量进一步提升患儿配合度，促进骨折尽快康复【10】。

从本次研究结果看，观察组小儿家长健康教育知识掌握评分高于对照组，患儿功能锻炼依从性高于对照组（P<0.05）。说明互动健康教育应用效果优异。

综上，小儿骨折护理中推行互动健康教育，可确切提升家长健康教育知识掌握程度，良好配合提升患儿功能训练依从性，促进尽快恢复。

参考文献 
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