系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果分析

系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果分析

谢春晓

广西壮族自治区柳州市中医医院 （ 广西 柳州 ） 545001

摘要：目的 对系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果进行分析以及探究。方法 本研究选取2019年1月至2020年12月期间我院所进行脊柱骨折治疗的102例患者作为主要的对象，随机将本次研究的对象分为了对照组（n=51）和观察组（n=51），对照组中的患者使用常规护理，观察组中的患者在常规护理之上再使用系统化健康教育，对比两组别中患者健康知识掌握率。结果 对照组中患者健康知识总掌握率低于观察组中患者，组别数据采取对比后具备意义（P＜0.05）。结论 在对脊柱骨折患者实施护理期间，对其采取系统化健康教育能够提升患者的健康知识掌握率，值得推广。

关键字:系统化健康教育 脊柱骨折 护理 应用 效果

前言

脊柱骨折疾病是临床中常见的疾病之一，疾病的发病率较高，大多为暴力性所导致的损伤，在患者围术期期间，对其实施相关的护理干预措施能够对患者的治疗效果进行提升^[1]。本文正是基于此，选择了102例患者作为对象，对系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果进行分析以及探究，研究的主要情况报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料 本研究选取102例患者作为主要的对象，随机将本次研究的对象分为了对照组（n=51）和观察组（n=51）。对照组中的患者当中有男性患者29例，女性患者22例，年龄在23岁至65岁间，平均（45.32±4.38）岁，患者入院时间为伤后2.4小时至18小时，平均时间为（8.75±1.35）小时。观察组中的患者当中有男性患者27例，女性患者24例，年龄在22岁至68岁间，平均（46.14±4.52）岁，患者入院时间为伤后2.6小时至17小时，平均时间为（8.69±1.43）小时。两个组别患者的资料采取对比后不具备意义（P＞0.05），可以研究。

1.2方法 对照组的患者采取常规护理，主要为生命体征监测，依据医嘱进行治疗，对患者的疾病变化情况进行观察，将饮食相关注意事项告知患者。观察组的患者在常规护理上再使用系统化健康教育，具体的方法为：1、入院时：医护人员需要将医院内病房环境告知患者，对患者的生活习惯、身心情况、经济情况以及性格特点进行综合评估，对患者进行个性化的健康教育方案。2、心理护理：疼痛是脊柱骨折患者最为主要的症状之一，医护人员必须对患者实施针对化的心理疏导以及安慰，将疾病的发生原因、治疗方法以及诊断方法告知患者，提升患者对于疾病的认知度。此外，还可以采取看书、看电视以及听音乐等等方式转移患者的注意力，降低患者的恐惧感以及焦虑感。3、健康教育：医护人员需要将骨质疏松以及脊柱骨折相关的知识告知患者，例如疾病的临床症状、注意事项、发病原因、治疗方法以及预后情况等等，对患者的问题进行耐心的回答，提升患者对于疾病的了解程度。4、手术当天：患者术后6小时，医护人员需要将患者的头部偏向一侧，指导患者家属使用有效动作，制定患者体位，帮助患者实施被动锻炼。5、术后：医护人员需要将术后功能锻炼的重要性告知患者，提升患者的理解度以及信任度，逐步将被动运动过渡至主动运动，由床上运动过渡至床下运动，训练强度为患者耐受为主。6、出院时：医护人员在患者出院之后需要对其进行定期随访，对其术后康复情况进行了解，结合患者的身体恢复情况对其实施针对化的护理措施^[2]。

1.3观察指标 实施医院中制定的健康知识掌握评估表对患者的健康知识掌握情况进行评估，主要的内容为骨折损伤位置、饮食知识、疼痛知识、治疗方式、疼痛知识、功能锻炼知识以及卧位知识六个项目，患者六个项目均知晓为完全掌握，患者知晓3至5个项目为部分掌握，患者知晓0至2项为不掌握，患者总掌握率为完全掌握率和部分掌握率相加。

1.4统计学处理 本次研究中所使用的软件为SPSS21.0统计软件，P＜0.05代表数据进行对比后存在意义，计数资料分别使用%和x²检验方式进行表示和检验，计量资料分别使用x±s和t检验方式进行表示和检验。

2结果

2.1两组中患者健康知识掌握率对比 对照组中患者健康知识总掌握率低于观察组中患者，组别数据采取对比后具备意义（P＜0.05），数据的情况如表1。

表1两组中患者健康知识掌握率对比[例(%)]

3讨论

脊柱骨折主要的发病部位为胸椎、颈椎、腰椎以及胸腰段等等部位，属于临床骨折当中比较常见的一种创伤性疾病，患者发病后将会出现活动受限的情况，身体的痛感也较为显著^[3]。以往的研究发现，脊柱骨折患者的康复程度和其治疗期间所实施的护理措施有着极为紧密的联系^[4]。系统化健康教育方式是一种能够给予患者疾病发病机制、护理方法、注意事项、体位、预期效果、康复知识、心理知识、疼痛以及早期功能锻炼等等方面的知识，能够全方位以及系统化地对患者的疾病了解都进行提升，让患者能够充分意识到积极配合医生以及护理人员各类操作的重要性^[5]。在本研究当中，选取102例患者作为主要的对象，随机将本次研究的对象分为了对照组（n=51）和观察组（n=51），对比两组别中患者健康知识掌握率后发现，对照组中患者健康知识总掌握率低于观察组中患者，组别数据采取对比后具备意义（P＜0.05）。

总而言之，在对脊柱骨折患者实施护理期间，对其采取系统化健康教育能够提升患者的健康知识掌握率，值得推广。

参考文献

[1]满春雨.系统化健康教育对脊柱骨折患者疼痛及睡眠质量的要点分析[J].名医,2021(07):155-156.

[2]陈小华.系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(02):5+21.

[3]张晶.系统化健康教育在脊柱骨折护理中的临床效果分析[J].中医临床研究,2019,11(06):119-120.

[4]薛凤卿.系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用[J].全科护理,2018,16(10):1267-1269.

[5]肖传碧.系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用效果[J].双足与保健,2018,27(05):137-138.